幼兒園活動策劃實施方案

1、第 第 頁幼兒園活動策劃實施方案幼兒園活動策劃實施方案1我們每一個人都是在母愛純凈而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了而現(xiàn)在有許多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了許多孩子對母親的愛視而不見，認為是無可置疑的，因此更談不上關(guān)懷母親，感恩母親。在母親節(jié)即將來臨之際，我設(shè)計了以“學會感恩”為主題的活動，讓幼兒理解媽媽的辛苦，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，學會感恩全部的人?；顒幽繕?、讓幼兒知道五月的第二個星期天是母親節(jié)。2、讓幼兒感悟自己成長過程中媽媽所付出的的辛苦，培育幼兒對媽媽的感恩之情，增進親子之情。3、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情，學會感

2、恩?；顒宇A備1、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排詩朗誦母愛等等。2、制作花、賀卡、項鏈、服裝所需要用的的各色皺紋紙、細鐵線、彩色卡紙、油畫棒等。3、感恩的心、世上只有媽媽好、我的好媽媽音樂。4、邀請媽媽來幼兒園參與慶?；顒?。5、聯(lián)系家長代表致詞(家長講解并描述自己成長的故事)。6、幼兒回家觀測媽媽在家要做的事情和媽媽的工作?；顒舆^程一、介紹“母親節(jié)”今日是五月的第二個星期天，小伙伴知道是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié)) “母親”是什么意思呢? “母親節(jié)”是誰的節(jié)日呢?(是天下全部媽媽的節(jié)日)這一天，世界上許多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節(jié)。(評析：以談話形式直截了當?shù)匾?/p>

3、出課題，易調(diào)動幼兒參加活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊。)二、開展“母親節(jié)感恩會”活動1、唱一唱今日我們把小伙伴的媽媽請到了幼兒園，讓我們用激烈的掌聲歡迎她們。首先我們?yōu)閶寢寕儷I上兩首好聽的歌曲世上只有媽媽好和我的好媽媽。2、說一說小伙伴的媽媽在家肯定得干好多好多的事情，誰來說一說，你的媽媽在家里都要干些什么事?媽媽既要上班又要在家里干這么多的家務活，可真辛苦。你打算幫媽媽做些什么事情呢?3、做一做現(xiàn)在你想為媽媽做點什么呢?放舒緩的音樂，幼兒在音樂中為自己的媽媽捶背、揉肩。提示媽媽：你們覺得寶寶捶得舒暢嗎?表揚寶寶。(評析：老師從貼近幼兒生活的問題入手很自然地

4、勾起了幼兒表達的欲望，順理成章地引出了“媽媽特別辛苦，小伙伴要為媽媽做點什么”的話題。)4、朗誦詩歌母愛5、媽媽代表講話師：剛才媽媽們聽了小伙伴的朗誦都特別感動，她們有很多話想跟小伙伴說，今日我們請到了小伙伴的媽媽，有請她代表全部的媽媽們?yōu)樾』锇閭冎v話，大家歡迎。(評析：新綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應爭取家長的支持和主動參加?！痹谶@個環(huán)節(jié)老師很好的利用了家長這一重要資源，并使整個活動更加生動、有趣、吸引幼兒。)三、 親子游戲：“媽媽，放心跟我走”游戲規(guī)章：媽媽蒙上眼睛，聽到“開始”指令后，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點。游戲過程中，寶寶要提示媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續(xù)向前，到

5、終點后，請媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背。(評析：游戲是幼兒特別喜愛的活動方式，通過親子游戲，增進了母子之情。)四、幼兒制作禮物在感恩的心的音樂伴奏下，幼兒動手制作禮物，送給媽媽，并對媽媽說一句體諒、祝愿的話。(評析：在感恩的心的旋律下，引導幼兒開展想象的翅膀，自主選擇材料，結(jié)合已有的閱歷技能，制作送給媽媽母親節(jié)的禮物并說一句祝愿或體諒的話。媽媽們感動得熱淚盈眶，濃濃的親子之情得到了升華。此環(huán)節(jié)剛開始設(shè)計時是幼兒獨立創(chuàng)作，在實施過程中改為親子合作創(chuàng)作。既讓幼兒體驗親子合作制造的歡樂，也讓幼兒從這小小的行動開始，懷抱一顆“感恩的心”用實際行動來回報媽媽的愛。)五、活動延伸1、今日我們主要聊了媽媽對

6、你們的愛，但除了母愛，還有師愛、親人的愛、伙伴的愛、社會上的愛。老師盼望小伙伴們在接受這些愛的同時，也能以一顆感恩的心去對待別人。2、回家為媽媽做一件力所能及的事。(評析：課堂上的活動雖已結(jié)束，但對母親的感恩卻永久也不會結(jié)束，在活動延伸中老師引領(lǐng)幼兒的“感恩”向更寬闊的天空進展。)幼兒園活動策劃實施方案2一、活動目標1、感受游戲的愉悅性，懂得團結(jié)起來能量大，同伴間要相互援助。2、練習表演技能，發(fā)揮其想象力和制造力。二、活動預備1、場景布置：小羊家，家四周有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐那么用一張小桌子代

7、替。2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾假設(shè)干個。三、活動過程1、活動導入首先以提問小伙伴還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？的方式導入到活動主題，然后和小伙伴們一起回憶故事，掌控故事情節(jié)和角色對話。2、示范表演1出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。2通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來勸慰小羊，掌控故事中角色的對話。3、幼兒自由試演，老師指導1將班上孩子每八個人一組扮演一個角色小羊、小貓、小狗、白馬、大象，然后找一個扮演老狼假如沒有人扮演，就由老師來演。2幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老

8、師加以指導。4、觀摩表演每一個角色請一個小伙伴來扮演，其他小伙伴觀賞他們的表演，分響他們的歡樂。5、整理材料，游戲總結(jié)剛才我們一起援助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小伙伴是不是很興奮。幼兒園活動策劃實施方案3一、活動目的當今社會是學習型，信息型的社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理技能都依于一種基本的技能，閱讀技能！最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造書香學校、書香家庭的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交伙伴，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的愛好，讓書籍為幼兒打

9、開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的歡樂。二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生三、活動口號：我讀書，我成長，我歡樂！四、活動時間：20*年1012月3個月五、活動對象：全體老師、幼兒及家長。六、活動預備1、確定適合本班級幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍2、起草親子閱讀倡議書；家庭建立家庭書架3、建立借書制度班級和家長：班級動幼兒園圖書室借閱；家長可以根據(jù)借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀建立借閱登記簿。七、活動內(nèi)容及安排：一宣揚發(fā)動階段：9月下旬程序：1、制訂好書潤心靈

10、讀書活動方案。2、各班級初步確定領(lǐng)取書目。3、宣揚發(fā)動，營造氛圍1創(chuàng)設(shè)書香浸潤童年共享閱讀專欄。2利用班級博客宣揚讀書活動內(nèi)容3召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及親子閱讀倡議書，向家長推舉適合本班級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關(guān)注并能參加活動。二實施操作階段：1012月1、開展好書共享活動。1豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓舞孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起共享。2引導幼兒進行我最喜愛的一本書的溝通。每周1次，每次5名幼兒3同年齡段各班開展圖書漂流的活動，擴大閱讀面每班的書籍每個月與其它班級交換1次。2、班級統(tǒng)一閱讀時間：1自由閱讀：每天固定1020分鐘的幼兒閱讀時間。2經(jīng)典小故事：老師每

11、天午睡前非常鐘給小伙伴講一個經(jīng)典小故事值班老師。3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)共享閱讀專欄家園聯(lián)系板：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的閱歷共享、展示好書共享親子閱讀的照片、讀書趣事、推舉書目等4、開展圖書借閱日活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中選擇一本自己喜愛的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。5、親子閱讀：鼓舞家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。6、故事媽媽進課堂：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小伙伴講故事。程序：1周一故事媽媽報名，并申報要共享的故事。2安排時間，故事媽媽逐一進課堂共享自己帶來的故事留下照片。3每周1次，每次12名故事媽媽。7、成

12、立書香小屋博客專欄安康博客。家長利用班級網(wǎng)頁，進行讀書心得溝通以及親子閱讀閱歷共享等。三總結(jié)評比階段：12月下旬1、進行讀書明星的評比。圖書明星評比條件：1有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀愛好，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。2能獨立閱讀十本以上的書籍。2、書香家庭評比活動1家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立家庭藏書屋和家庭書架。2父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。3家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發(fā)表有關(guān)共享閱讀的文章。4家庭成員積極參加幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項進展出謀劃策。3、讀書活動展示、總結(jié)。結(jié)合慶元旦活動一起展示讀書活動成果，內(nèi)容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等

13、等。并對讀書明星書香家庭進行頒獎。幼兒園活動策劃實施方案4一、世界讀書日的由來世界讀書日全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1995年11月，聯(lián)合國教科文組織通過決議宣布每年4月23日為“世界讀書日”。由此向全世界的書籍和表示敬意，并鼓舞每個人，尤其是年輕人，去發(fā)覺閱讀的歡樂。今年是第18個世界讀書日。二、多讀書、讀好書1、閱讀的重要性：閱讀是幼兒學習、認識四周世界的主要途徑，可以豐富知識，促進智力進展，并獲得情感、社會性等全面進展。早期閱讀是指幼兒園、家庭通過提供與視覺刺激有關(guān)的材料，如故事書、圖片、錄像、符號、標識、電視、碟片等，讓嬰幼兒在觀測、思

14、維、想象等基礎(chǔ)上，進行語言表達，發(fā)表自己的觀點、見解。2、中班幼兒早期閱讀特點：這個年齡段的孩子能夠一邊看圖，一邊用手指說明文字，口中念念有詞經(jīng)詢問得知這兩名幼兒僅認識其中的1、2個漢字，且其讀完一本故事書的時間明顯要比34歲幼兒長；而且更加傾向于選擇文字比例大的圖書，即使這樣的書，45歲的孩子翻書的速度也比較快。經(jīng)過小班一年的培育，中班幼兒有意留意的時間加強，閱讀的觀測技能和理解技能已有了肯定的提高，但由于閱歷積累不多，對事物的理解有限，因此幼兒閱讀的現(xiàn)狀是：第一，觀測的有序性還不夠，不能很好地觀測每一頁畫面上的人物與背景；第二，思維過程經(jīng)常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起

15、來形成對故事的理解，語言表達還不連貫；第三，中班孩子的有意留意在逐步進展，呈現(xiàn)出無意留意向有意留意轉(zhuǎn)化的趨勢，但留意的穩(wěn)定性不夠；第四，中班幼兒活潑好動，并富于想象，但不能很好地依據(jù)前后畫面改變的比較，用想象補充故事進展中的空間。3、家庭早期閱讀方法：幼兒除了在幼兒園接受早期閱讀教育外，家庭那么又是影響幼兒早期閱讀的重要渠道。由于幼兒各方面的發(fā)育還未成熟，其閱讀活動往往帶有較大的盲目性、任意性和依靠性，因此需要成人的暖和陪伴和正確指導，而且親子閱讀還能促進父母與孩子之間的溝通、溝通、加強親子感情。1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境1不要很華麗，只要有一塊孩子獨立閱讀、輕松舒適的小空間，如一個角落，一塊

16、地毯，一張小桌子，一盞小臺燈等等，讓孩子在舒適、寧靜的環(huán)境中身心愉悅的閱讀。2精神環(huán)境用書來裝飾日常家居環(huán)境，在家庭中營造閱讀氣氛，是讓孩子愛上書最行之有效的方法。所謂“言傳不如身教”，要想讓孩子愛上書，關(guān)鍵是大人對書的立場。假如大人只愛看電視，很少為自己買書，更少自己去讀書，那么即使孩子擁有再多的書，要想不愛看電視而愛讀書，這唯恐是很難的事情。家庭的閱讀活動不但可以在親子間進行，還可以在整個家庭中進行。大家一起閑聊書，一同看書讀報，遇上好玩的段落，爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中獲得的歡樂，會很自然地傳導給孩子。只要讓閱讀成為家庭生活必不可少的一部分，何愁孩子不愛上書呢？2、

17、培育良好的閱讀習慣包括閱讀時專注、細心，看書時一頁頁翻看，愛惜圖書，看過后會擺放在原來的地方，等等。特別是要讓孩子養(yǎng)成每天看書的習慣，不論時間長短，但肯定要每天堅持。要讓孩子覺得這是我每天必做的事，并且情愿做、喜愛做。天長日久，自然形成了習慣，不論多忙都會抽空看看書，這個好習慣會伴隨他一生。3、運用正確的指導方法聽讀啟蒙法家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文字作品，引導孩子聽和看的閱讀；講解并描述提問法家長與孩子擁坐在一起，采納家長講解并描述，邊提問，說明疑難，；重復講解并描述法對孩子來說，卻每次都有新的感受和體驗。當孩子的認知技能有，在不斷重復的學習過程中，他們能不斷發(fā)覺新的東西并漸漸達到真正的理

18、解。講演合一法閱讀是多元的、立體的學習。在親子閱讀中家長要在游戲和活動中進行，可以玩玩演演、畫畫說說、唱唱跳跳。故錯法在閱讀指導中，家長有意把故事情節(jié)漏講或講錯，使幼兒作出反應更正的閱讀指導手法，加強孩子的自信心；隨機引導法家長在日常生活中實時抓住早期閱讀指導的契機，對孩子加以引導。例：孩子不想刷牙，家長就可以聯(lián)系繪本里面講的關(guān)于蛀牙的描述猜猜、認認法在閱讀指導中讓孩子觀測封面，猜猜書名，或猜猜下一個情節(jié)，猜猜角色的語言，認讀書名等；延伸想象法；假如是你，你會怎么做呢？還有什么方法呢？創(chuàng)編情節(jié)法。猜猜我有多愛你4、鼓舞孩子自主閱讀5、家長還要常常帶孩子到圖書館、新華書店去，讓孩子感受其中濃濃的

19、讀書的氛圍，讓孩子親身感受到讀書的樂趣。、三、宣讀豐園讀書日系列活動系列一、書香氛圍營造活動一：家長引導幼兒閱讀適齡圖書活動二：利用閱讀區(qū)每周公示并好書推舉活動三：幼兒自主閱讀系列二、家庭氛圍營造活動一：家長引導幼兒閱讀適齡書籍活動二：每天睡前一個好故事活動三：依據(jù)班級好書共享活動的紙張設(shè)計，指導幼兒以圖文并茂的方式記錄自己對書中的故事、散文等的感悟和理解系列三、圖書漂流活動活動一：各班搜集幼兒好書共享活動記錄，親自好書共享記錄，及幼兒自主、同伴間、親子間相關(guān)資料影像，制作展板活動二：設(shè)計借閱卡，在每班的書籍上做好標識于4月23日下午全園活動相互借閱，次周一由家長帶領(lǐng)幼兒還至班級活動三：與幼兒

20、共享“圖書漂流感受”幼兒園活動策劃實施方案5一、設(shè)計意圖幼兒在和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何對待自己和看待他人，不斷進展適應社會生活的技能。現(xiàn)代家庭，大都是一個孩子，部分孩子有霸道，唯我獨尊的一面，不擅長進行友好的溝通與協(xié)作，我們可以通過一系列的活動改善并提高幼兒的交往技能，使他們更好地適應社會生活。二、活動目標1、喜愛和小伙伴一起游戲，并有自己的好伙伴。2、情愿并主動參與群體活動。3、感受規(guī)章的意義，并能遵守游戲規(guī)章。三、游戲預備兒歌、歌曲、音樂、相關(guān)游戲四、游戲玩法及指導適合年齡：46歲游戲名稱：認識新伙伴游戲目標：1、積極主動地加入游戲。2、學習簡約的交往技能

21、。游戲場地：活動室圍圈、活動室散座、戶外圍圈游戲規(guī)章：兒歌可以是小伙伴和老師一同說，但介紹自己的話，需要幼兒自己大方的說出來。游戲玩法：1、參與游戲的小伙伴圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中，走到一名小伙伴前面，預備游戲。2、老師或全體小伙伴說兒歌，依據(jù)歌曲內(nèi)容“你呀指向小伙伴我呀指向自己，你呀指向小伙伴我呀指向自己”，根據(jù)肯定方向走，“我們是一對好伙伴”結(jié)束后，停在一個小伙伴前面，“握握手呀，轉(zhuǎn)個圈，點點頭呀”與小伙伴握手、拉手轉(zhuǎn)圈、點頭。3、“我叫*，認識你呀真興奮”向小伙伴介紹自己，相互交換位置，新的幼兒繼續(xù)游戲。附兒歌：你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好伙伴，握握手呀，轉(zhuǎn)個圈，點點

22、頭呀！真興奮，我叫*，認識你呀真興奮！幼兒園活動策劃實施方案6一、活動來源：端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要閱歷：農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。端午節(jié)有賽龍舟的習俗。端午節(jié)有特別的食品粽子，它是多種外形、多種口味的。端午節(jié)有很多傳奇、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳奇等。二、托、小班節(jié)慶活動目標：(1)初步了解端午節(jié)

23、是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受端午節(jié)的節(jié)日氛圍；(2)喜愛和老師、小伙伴一起做做、玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的歡樂。三、托、小班年齡段節(jié)慶活動實施概況：1、參觀端午節(jié)的環(huán)境社會2、好吃的粽子科學3、綠豆糕藝術(shù)4、劃龍船健康5、一起過端午大帶小綜合6、喧鬧的賽龍舟語言、社會四、節(jié)慶活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用1、班級中陳設(shè)幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；2、各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參加端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)覺、收獲與體驗。小班那么可以以“我們在端午節(jié)里”為題展出幼兒的活動狀況；3、區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒觀賞、閱讀；體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；動手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。4、家長園地：介紹主題活動中須請家長協(xié)作的內(nèi)容、主題活動進展狀況等五、家園