二年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思-3.8 6的乘法口訣丨蘇教版

1、 6的乘法口訣1、知識與技能目標(biāo)：（1）經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，初步掌握6的乘法口訣。（2）能正確和比較熟練地運用6的乘法口訣計算兩個數(shù)的相乘的積。2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、獨立思考、小組合作交流等活動，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能進行簡單計算。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性，并體會成功的喜悅。（2）通過適時的評價，鼓勵學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)課之前，已經(jīng)掌握并熟記2至5的乘法口訣，具有初步的問題意識、與他人合作的意識。在數(shù)學(xué)課堂上，他們敢想、敢問、敢于發(fā)表自己的不同看法。對

2、學(xué)習(xí)6的乘法口訣充滿興趣，對課堂充滿期待.3重點難點 重點：通過小組討論、合作交流等活動，使學(xué)生初步掌握6的乘法口訣，能正確用6的乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積。難點：理解乘法口訣的意思。4教學(xué)過程 1教學(xué)活動 活動1【講授】教學(xué)活動 一、銜接遷移 談話：同學(xué)們喜歡去游樂場嗎？有個叫球球的小朋友邀請我們一塊去玩，不過要“闖三關(guān)”，愿意嗎？ 1直接說出得數(shù)。（以開火車的形式，學(xué)生挑自己的喜歡的算式回答） 45= 14= 43= 35= 23= 53= 24= 21= 32= 13= 22= 15= 2.背誦15的乘法口訣 3.說出乘法算式和得數(shù) 2乘3等于多少？ 4個3相加的和是多少？ 5和2相乘的

3、積是多少？ 兩個乘數(shù)都是4，他們的積是多少？ 二、教學(xué)互動 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話：闖關(guān)成功，一塊去游樂場吧。（課件呈現(xiàn)兒童樂園的場景并定格在木馬轉(zhuǎn)盤上） 2提出問題。 （1）木馬轉(zhuǎn)盤一次可以坐幾個人？ （2）哪6位同學(xué)愿意在一起騎木馬？讓學(xué)生自由結(jié)合，組建6人小組。 （3）一次可以坐6人，2次可以坐幾個6人，共是多少人？ 讓2個小組的學(xué)生走到教室前面來，再讓6人到前面來。大家看一看。 （4）3次可以坐幾個6，是多少人？ 那么4次、5次、6次呢？不要再走到前面來，設(shè)想一下，各有多少人？自己嘗試完成下表。（數(shù)學(xué)書上表格） 3.交流探討。 小組內(nèi)交流：自己是怎樣想的？怎樣算的？ 班內(nèi)匯報：各

4、組是怎樣解決這些問題的？ 結(jié)合學(xué)生的匯報，組織探討： （1）表格中填出的數(shù)各表示什么意思？（板書：1個6相加、2個6相加6個6相加） （2）你能列出乘法算式嗎？積是多少？怎樣知道的？讓每個學(xué)生都寫出6個乘法算式，寫好后相互檢查。 4.編口訣。 （1）你能編出6的乘法口訣嗎？ 說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，讓他們評一評。 （2）整理口訣。 這些口訣，你們能按一定的順序排一排寫出來嗎？寫好后同桌內(nèi)相互交換讀一讀。（指名板書） （3）記口訣。 試著把口訣背一背。說說哪幾句容易記住，哪幾句難記？相互介紹自己記口訣的方法。 利用自己喜歡的方法自由記口訣。 師生對口令記口訣。 三、課堂測評 同步測試 1、課本第

5、36頁“想想做做”第1題，學(xué)生快速說出答案，說一說每組算式之間有什么聯(lián)系嗎？ 2第2題學(xué)生比試，小組評比。 3、第3、4題學(xué)生回答說出相應(yīng)的口訣。 隨堂練習(xí) 1、第5、6、7題學(xué)生獨立完成集體對改。寫在練習(xí)本上，寫完后集體對該。 四、課堂總結(jié) 1、同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？知道了什么？ 2 、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，知道了這些口訣是怎樣來的，并學(xué)習(xí)了每句口訣表示的 含義。同學(xué)們回去要把它背熟，只要背熟了，我們在計算時，就可以算得又對又快了！ 六、板書設(shè)計： 6的乘法口訣 16=6 一六得六 61=6 26=12 二六十二 6212 36=18 三六十八 63=18 46=24 四六二十四 64=24 56=30 五六三十 65=30 66=36 六六三十六 教學(xué)反思 本節(jié)課通過設(shè)計闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又安排游樂場中旋轉(zhuǎn)木馬的場景幫助學(xué)生獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗。注重提供充分探索的時空，讓學(xué)生親身經(jīng)歷口訣的編制與應(yīng)用的全過程，安排了形式活潑的活動，幫助學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。學(xué)生在探究知識的過程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了良好的情感、態(tài)度和價值觀?？v觀整個課堂：環(huán)節(jié)安排緊湊，課堂容量適度，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，但仍然有一些遺憾讓我清醒地認識到自己在教學(xué)水平上的不足和差距。就是教學(xué)評價單一，由于受到了預(yù)設(shè)與生成的沖突及