二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案－3五只小鈴鐺｜接力版

1、五只小鈴鐺教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)五聲音階1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）。2、學(xué)唱歌曲五只小鈴鐺。3、創(chuàng)編律動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并唱唱五聲音階1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la），知道五聲音階的音高排列。2、指導(dǎo)學(xué)生用自然、清脆、明亮的聲音演唱歌曲五只小鈴鐺。3、通過(guò)創(chuàng)編律動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)力量大，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)唱五聲音階，學(xué)唱歌曲五只小鈴鐺。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲五只小鈴鐺的旋律、創(chuàng)編律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、手風(fēng)琴、鈴鐺等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)結(jié)交新朋友（認(rèn)識(shí)五聲音階1（do）、2（re）

2、、3（mi）、5（sol）、6（la）。1、師談話導(dǎo)入：小朋友一定很喜歡交朋友！今天，老師帶來(lái)了五個(gè)小伙伴，它們很想和你們交朋友！你們?cè)敢鈫?？猜猜看，它們是誰(shuí)呢？2、課件依次出示五聲音階：do：大家好！我是do，dododo，我的朋友多又多，記住我了嗎？（師說(shuō)：記住了嗎？它是誰(shuí)？大聲地唱出來(lái)好嗎？生跟唱。）re：我是re，re re re，和我一起唱歌吧。（生和老師一起大聲地唱）mi：我是mi mi mi， 我總是笑咪咪的哦，喜歡我嗎？（師生一起唱）sol：我是sol，sol sol sol。la：我是 la，la la la，我們的歌聲最嘹亮！（一起來(lái)唱唱吧）師：這些小伙伴都喜歡在階梯上唱歌

3、。因?yàn)樗鼈兂鸶鑱?lái)一個(gè)比一個(gè)高，就象階梯一層比一層高，不信你們聽(tīng)（師范唱音階）。跟著老師一起唱吧。3、引導(dǎo)學(xué)生按音高排列唱唱，讓學(xué)生知道五聲音階的音高排列。（從低到高唱，再?gòu)母叩降统?。）師：唱得太棒了！三、新課教學(xué)（學(xué)唱歌曲五只小鈴鐺）1、教師談話引入：如果這五個(gè)好伙伴團(tuán)結(jié)在一起會(huì)唱出怎樣的旋律呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？（指名答）是不是像小朋友猜的一樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放歌曲伴奏錄音）2、逐樂(lè)句范唱。（課件逐樂(lè)句出示樂(lè)譜）師：剛才的旋律是不是像你們猜的一樣美呢？生（是）這段旋律太美了！把五只小鈴鐺都引來(lái)了，它們說(shuō)呀：剛才的旋律我們也會(huì)唱哦！那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)會(huì)唱也可以跟著唱唱。用四個(gè)小鈴鐺角色分別清唱四

4、個(gè)樂(lè)句。（學(xué)生輕聲跟唱）用第五個(gè)鈴鐺角色完整地唱完四句。（清唱）師：這只小鈴鐺最厲害了！它能唱完四句呢。聽(tīng)！它開(kāi)始唱了3、逐樂(lè)句檢查練唱。（課件出示完整的樂(lè)譜。）師：這五只小鈴鐺真不錯(cuò)！我們小朋友也很聰明！剛才又那么認(rèn)真聽(tīng)！老師相信你們肯定也能唱！那么你會(huì)唱哪一句了？誰(shuí)來(lái)試試？4、隨琴完整地唱歌曲旋律。5、學(xué)唱歌詞。師談話引入：小朋友們果然很聰明，唱得真棒！剛才小鈴鐺悄悄地告訴老師，這段旋律加上歌詞來(lái)唱，就是一首很好聽(tīng)的歌曲！想聽(tīng)嗎？（課件展示歌曲五只小鈴鐺樂(lè)譜及歌詞。）播放五只小鈴鐺的范唱音樂(lè)。師：這首歌曲真好聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)給這首歌曲起個(gè)名字？這首歌的歌名就叫做五只小鈴鐺，大家大聲的讀一次吧。朗讀歌詞。學(xué)唱歌詞。四、律動(dòng)表演（為歌曲五只小鈴鐺創(chuàng)編律動(dòng)）1、師談話引入：今天小鈴鐺還帶來(lái)了一個(gè)非常棒的舞蹈，想看嗎？2、教師示范一段動(dòng)作。3、分組指定創(chuàng)編動(dòng)