《蒙娜麗莎的魅力》教案 市賽獲獎(jiǎng)

1、PAGE7蒙娜麗莎的魅力教案教學(xué)目標(biāo)：1、追隨作者傅雷一同探尋蒙娜麗莎特有的魅力，感受繪畫(huà)藝術(shù)的美。2、學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提升審美境界。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：多少紅顏，風(fēng)干于時(shí)光無(wú)情的流轉(zhuǎn)；幾多韶華，終逃不過(guò)歲月的銹跡斑斑。然而，一張青春而略帶憂郁的臉龐，在歷史長(zhǎng)河中淘洗了五百年以后，依然風(fēng)華未改、魅力不減。今天，讓我們一起走近魅力依然的蒙娜麗莎。（板書(shū)：蒙娜麗莎的魅力傅雷）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：首先讓我們看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、追隨作者傅雷一同探尋蒙娜麗莎特有的魅力，感受繪畫(huà)藝術(shù)的美。2、學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提升審美境界。三、傅雷簡(jiǎn)介：（走進(jìn)作者）接下來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)一下作者

2、傅雷：（見(jiàn)課件）學(xué)生單讀：傅雷，我國(guó)著名的文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家。早年留學(xué)法國(guó)，學(xué)習(xí)藝術(shù)理論。著名譯作有羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫、巴爾扎克的高老頭等小說(shuō)，及傳記貝多芬傳等。數(shù)百萬(wàn)言的譯作成了中國(guó)譯界備受推崇的范文，形成了“傅雷體華文語(yǔ)言”。著作有傅雷家書(shū)、世界美術(shù)名作二十講。教師總結(jié)：是的，傅雷先生的代表性譯作，絕大多數(shù)在漢譯世界名著中占據(jù)著他人無(wú)可替代的地位，令翻譯界的后來(lái)者們有高山仰止之嘆，至少在短時(shí)期內(nèi)，人們還沒(méi)有敢于超越的奢望。四、達(dá)芬奇簡(jiǎn)介：如果說(shuō)對(duì)作者傅雷我們還有些陌生的話，那達(dá)芬奇畫(huà)蛋的故事想必大家早已熟知了。除此，對(duì)達(dá)芬奇你還有哪些了解呢說(shuō)出來(lái)，讓我們大家共同分享好嗎（學(xué)生回答

3、）學(xué)生齊讀：他是少年天才，有“繪畫(huà)神童”的美稱；他是科學(xué)巨匠，他的眼光與知識(shí)水平超越了他的時(shí)代；他是藝術(shù)大師，解決了造型藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域建筑、雕刻、繪畫(huà)中的三大課題；他是文藝復(fù)興精神的代表，是當(dāng)之無(wú)愧的“文藝復(fù)興時(shí)代最完美的代表人物”。教師讀：文藝復(fù)興時(shí)期的傳記作家瓦薩里對(duì)達(dá)芬奇溢美有佳。他說(shuō)“上天有時(shí)將美麗、優(yōu)雅、才能賦予一人之身，令他之所為無(wú)不超群絕倫，顯出他的天才來(lái)自上蒼而非人間之力。萊奧納多正是如此。他的優(yōu)雅與優(yōu)美無(wú)與倫比，他的才智之高可使一切難題迎刃而解。”五、理解感悟：15世紀(jì)意大利的科學(xué)與理智，美的追求與創(chuàng)造，由于達(dá)芬奇而登峰造極。如果說(shuō)，最后的晚餐是世界上最有名的宗教畫(huà)，那蒙娜麗莎

4、便是世界上最著名、最偉大的肖像畫(huà)。問(wèn)題一：作者認(rèn)為蒙娜麗莎給予觀眾的印象，即可以形容“瑤公特”神韻的句子是什么讓我們共同完成理解感悟中的問(wèn)題一。（請(qǐng)勇敢地站起來(lái)，表達(dá)你的觀點(diǎn)）明確：尤其是一種“銷魂”的魔力。（2段）或“這超自然的神秘的魔力”（3段）問(wèn)題二：（同學(xué)們回答的非常好）“這銷魂的魔力，這神秘的愛(ài)嬌，究竟是從哪里來(lái)的”明確：這愛(ài)嬌的問(wèn)題三：這“臉容的神秘”表現(xiàn)在何處（讓我們繼續(xù)尋找答案）明確：這神秘正隱藏在微笑之中。六、合作探究：探究一：這神秘的微笑，作者又是通過(guò)人物形象的哪幾處細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)的呢讓我們共同關(guān)注合作探究的第一題。（請(qǐng)同學(xué)們跳讀文本，找尋答案，我們采取搶答的方式，看誰(shuí)答得又快

5、又準(zhǔn)。）明確：蒙娜麗莎微笑的中心部位口唇的皺痕遍長(zhǎng)的沒(méi)有瞳子的毫無(wú)光彩的眼睛稍有棱角的臉部輪廓不十分規(guī)則的下巴直垂稍曲的頭發(fā)沉靜而單純地安放在膝上的手從側(cè)面旋轉(zhuǎn)頭來(lái)正視的身體姿勢(shì)似煙似霧的青綠色風(fēng)景等。（綜合大家的答案，可以說(shuō)既全面又準(zhǔn)確。）探究二：這“神秘的微笑”又有何特點(diǎn)作者又是用怎樣的手法來(lái)表現(xiàn)這種神秘微笑的明確：特點(diǎn)：恍惚不定，飄忽的，莫測(cè)高深的，最縹緲、最恍惚、最捉摸不定的，含有音樂(lè)中“攝魂制魄”的力量。手法：詳略得當(dāng)，主次分明：這幅畫(huà)并非只有臉部表情，寫(xiě)蒙娜麗莎的頭發(fā)、手以及青綠色的風(fēng)景等能給我們對(duì)這幅畫(huà)的完整感覺(jué)，詳略得當(dāng)，主次分明。類比：與莫扎特創(chuàng)作時(shí)的魔力作類比；與中國(guó)詩(shī)畫(huà)的

6、無(wú)窮與不定作類比。對(duì)比：與波提切利的創(chuàng)作筆致作比較；與平庸藝術(shù)家的點(diǎn)睛技巧作比較。用藝術(shù)的相通與共融來(lái)展現(xiàn)蒙娜麗莎獨(dú)有的魅力。教師總結(jié)：是的，蒙娜麗莎的微笑，是精彩而深?yuàn)W的謎，她身上暗含著種種隱喻，多義而模糊，寬泛而深邃。作者借用藝術(shù)的相同與共融展現(xiàn)了蒙娜麗莎獨(dú)有的魅力。七、畫(huà)意詩(shī)情：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，靜靜地回味那臉龐，那眼睛，那口唇，那發(fā)絲，一種神秘的微笑正蕩起層層漣漪。（回味。停頓。）達(dá)芬奇用他的畫(huà)筆，傅雷用他的文筆，分別為我們勾勒和詮釋了蒙娜麗莎的神秘。請(qǐng)同學(xué)們拿起你漂亮的筆桿，以現(xiàn)代詩(shī)歌的形式，為我們展現(xiàn)你心中的蒙娜麗莎的魅力。（分小組寫(xiě)作，推薦學(xué)生爬黑板）（創(chuàng)作結(jié)束后，分別找學(xué)生點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)。）其實(shí)，當(dāng)老師在凝視這幅畫(huà)的時(shí)候，也常常被她那三分柔情、七分迷離的微笑所打動(dòng)，所迷惑，引起我無(wú)窮的猜測(cè)與想象。于是，我也試著創(chuàng)作了一首小詩(shī)，讓我們共同交流一下：是那唇角紋線的輕輕上揚(yáng)是那下巴輪廓的微微上翹光潔的額頭還有安靜的鼻翼閃爍出一種古典而神秘的微笑不這還完全不夠你不見(jiàn)那眼底深埋的憂郁還有心底那未曾言說(shuō)的苦惱一雙纖手自然安閑地搭錯(cuò)更蕩起那神秘的余波杳杳于是絕美的容顏定格于時(shí)光的坐標(biāo)永遠(yuǎn)不老八、結(jié)語(yǔ)：是啊，時(shí)光是一條既無(wú)情又公正的長(zhǎng)河，在它的淘洗之下，