教學(xué)評價量規(guī)

1、設(shè)計一個教學(xué)評量目1、 2、 3、教 容1、2、 開發(fā)生命載體形式 3、 合作學(xué)習(xí)活動的組織者，研 。4 、信 。5、 。6 、嘗 1、容2、 容;3準(zhǔn) 4、去5、規(guī)6、1、2、 3、九年級物教師課堂教評價表姓名評價項目課題授課時間評 價 內(nèi) 容年月標(biāo)準(zhǔn)分日得分教學(xué)設(shè)計教學(xué)演示教學(xué)效果本課亮點得分評課人知識能力價值觀目標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)符合新課程要求 和學(xué)生實際識技能力培養(yǎng)想教育的要求明確、 恰當(dāng)、可行。知識講解具有科學(xué)性系統(tǒng)性做到理論聯(lián)系實際教材 的理解與處理具有科學(xué)性學(xué)內(nèi)容條理分明突出， 難點剖析清楚。教師的課上各環(huán)節(jié)講練演示板書及主次內(nèi)容的時間 分配合理，做到精講多練，注重創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)

2、。 體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性教學(xué)原則的選擇科學(xué)合理合 學(xué)生的實際。教學(xué)過程條理清晰，難易處理得當(dāng)。 方法選擇靈活多樣與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)學(xué) 生的年齡特征相適應(yīng)善于調(diào)節(jié)課堂氣氛效利用課堂 時間。有意識恰當(dāng)?shù)倪\用形象化現(xiàn)代化教學(xué)手段或教具激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。 教學(xué)語言清晰、準(zhǔn)確、簡練、通俗、生動、有表現(xiàn)力；教 態(tài)自然、莊重。板書設(shè)計具有科學(xué)性，工整、完美、簡明、扼要，條理清 楚。達標(biāo)檢測題設(shè)計針對性強，檢測設(shè)計緊扣考點、重點。 課堂上教師能及時掌握學(xué)生的反饋信息取相應(yīng)的調(diào) 控措施進行教學(xué)課堂秩序活而不亂秩序井然學(xué)生認(rèn) 真聽講積極思考大膽發(fā)言學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動

3、起 來。好、中、差學(xué)生各盡其智，各有所獲，均衡提高；學(xué)生對 本節(jié)課的知識能掌握的程度較高力得到充分發(fā)展。 學(xué)習(xí)目標(biāo)達成度較高。5510101055515101010對評價結(jié)的分析：全面地將結(jié)果反饋給授課教發(fā)展幫助授課促進也有 。教師盡量為學(xué)生創(chuàng) 造強化自我潛能的學(xué)環(huán)境，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀， 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、找出不足解決問題的方法，及時自我調(diào)控，樹 立信心，不斷地激發(fā)習(xí)興趣,在有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。教 師要在教學(xué)文稿設(shè)計制作中特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知 識的銜接，學(xué)生的掌等方面。并鼓勵、扶持學(xué)生學(xué)會自我 教育方式。通過以上的評價方案教師感受到評價的魅力而喜歡 評價，學(xué)會評價。九級生堂習(xí)價規(guī)學(xué)號：姓名

4、：項目A 級B 級C 級個人評價同學(xué)評價教師評價上課認(rèn)真聽講， 上課能認(rèn)真聽上課無心聽講，認(rèn)真作業(yè)認(rèn)真，參與 講，作業(yè)依時完 經(jīng)常欠交作業(yè)，討論態(tài)度認(rèn)真成，有參與討論 極少參與討論積極積極舉手發(fā)言， 能舉手發(fā)言，有 很少舉手，極少 積極參與討論 參與討論與交 參與討論與交 與交流，大量完 流，少量完成課 流，沒有完成課成課外作業(yè) 大膽提出和別外作業(yè) 有提出自己的外作業(yè) 不敢提出和別自信人不同的問題， 不同看法，并作 人不同的問題， 大膽嘗試并表 出嘗試 不敢嘗試和表達自己的想法達自己的想法善于善于與人合作， 能與人合作，能 缺乏與人合作與人合作虛心聽取別人 的意見 能有條理表達接受別人的意 見。能表達自己的的精神，難以聽 進別人的意見 不能準(zhǔn)確表達思維自己 的意見， 意見，有解決問 自己的意思，做的條解決問題的過題的能力，但條 事缺乏計劃性，理性程清楚，做事有 理性差些 計劃條理性，不能獨 立解決問題具有創(chuàng)造性思能用老師提供思考能力差，缺思維維，能用不同的 的方法解決問乏創(chuàng)造性，不能的創(chuàng)方法解決問題， 題，有一定的思 獨立解決問題造性獨立思考考能力和創(chuàng)造 性我這樣價自己：同伴眼的我