《公民基本義務》名師教案 省賽獲獎

1、PAGE6公民基本義務教學設計教材教科書/人民教育出版社2022年版內容第一框主題：公民基本義務課時：1課時授課對象：初中八年級學生設計者：郭淼利/河南省滎陽市龍門實驗學校【目標確定的依據(jù)】1課程標準相關要求（1）了解憲法對公民基本權利和義務的規(guī)定，懂得正確行使權利、自覺履行義務。（2）合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。（3）懂得維護國家統(tǒng)一，維護各民族的團結，維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務。2學情分析八年級學生是由兒童時期向青少年時期過渡的階段，學生參與社會生活的領域不斷擴展，他們不僅需要知曉法律規(guī)定的權利，而且也需要知曉自

2、己的義務，理解履行義務的社會價值，自覺樹立義務觀念，承擔對國家和社會的責任。但教育實踐表明，部分初中生義務觀念淡薄、責任感缺乏，只懂得強調自身的權利，不愿盡義務或者在盡義務時提出諸多要求。改革開放以來，我國經濟水平不斷提高，初中學生生活學習條件大為改善，他們大多數(shù)是獨生子女，從小生活在國家、社會和家長的呵護之下，有的學生逐步養(yǎng)成以自我為中心的個性，只追求個人享受，只要求別人為自己服務，缺少對他人和社會的關懷，更談不上對他人、社會和國家的義務感和責任感，很少考慮自己對他人、對社會、對國家應盡的義務。初中階段正是學生樹立義務觀念和形成責任感的重要時期。青少年普遍有比較強的自我意識，他們的人生目標、

3、現(xiàn)實行為和思維方式都有鮮明的自我傾向，價值觀也帶有比較多的功利色彩，現(xiàn)實中多以物質目標為準則。加之生活在經濟快速發(fā)展、人民生活水平普遍提高的時期，他們收到了過多的寵愛，缺乏磨煉，對于人生的艱難缺少思考，在社會責任感方面普遍存在執(zhí)行脫節(jié)、行動不力等問題。3教材分析本課是第四課“公民義務”的第一框，也是第二單元“理解權利義務”的第二部分的開篇，在理解第三課“公民權利”的學習之后，需要了解公民義務。本框題由“遵守憲法法律”、“維護國家利益”、“依法服兵役”和“依法納稅”等四部分組成，本節(jié)課學習“遵守憲法法律”和“維護國家利益”的前兩部分，第一部分“遵守憲法法律”主要讓學生明確公民履行這一基本義務的具

4、體表現(xiàn)，能夠從不同側面歸納履行這一基本義務的主要原因，從而順應法治中國的要求，自覺在生活中落實這一基本義務。第二部分“維護國家利益”闡述了公民履行這一基本義務的具體要求，同時基于八年級上學期對國家利益、國家安全有了一定知識積累的基礎上，能分析公民履行這一基本義務的重要性，從而增強對公民義務的認同感?！緦W習目標】1通過手抄報獲獎作品展示活動，能說出公民的基本義務，增強義務觀念。2通過分析涼山救火英雄等新聞事件，能簡要分析履行公民基本義務的意義。3通過清明追思憶英烈的宣言活動，提升自身的社會責任感，并以實際行動自覺履行公民義務?！窘谭ㄅc學法】教法：啟發(fā)想象法、問題引導法、案例分析法、情景分析法。學

5、法：觀察法、問題探究法、合作討論法。【評價任務】1說出公民的基本義務。（評價目標1）2簡要分析履行公民基本義務的意義。（評價目標2）3以實際行動自覺履行公民義務。（評價目標3）【教學過程】環(huán)節(jié)一：時政播評結合2022年4月1日，四川省涼山縣森林大火中30名消防英烈救火犧牲的新聞事件，進行播報和評論。要求：1簡要、準確概述新聞事件；2形成正確、清晰的個人觀點；3點評用語要規(guī)范、體現(xiàn)學科性。環(huán)節(jié)二：導入新課明確目標環(huán)節(jié)三：新課學習啟迪智慧活動：優(yōu)秀手抄報展評1請同學們講解手抄報成果。2優(yōu)秀手抄報作品的可取之處設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計起到檢測學生預習成果的作用，同時給學生提供廣泛的展示成果的平臺，同時

6、讓學生把舊知和新識結合起來。活動二：細節(jié)發(fā)現(xiàn)救火英烈們履行了哪些公民的基本義務觀察圖片材料，結合所學知識，能發(fā)現(xiàn)救火英烈履行了哪些公民的基本義務設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計起到“學以致用”的作用，完成評價任務1，完整完成學習目標1?；顒尤簩Ρ确此嘉覈ㄙM大量的人力物力財力請烈士遺物回家，給英雄最高的禮遇，其意義何在設計意圖：結合清明時節(jié)國家接第六批抗美援朝英烈回家的新聞事件，通過對歷史和現(xiàn)實的少年英烈的對比，讓學生增強時代的責任感，感受公民基本義務的重要意義?；顒铀模罕嫖鰻庿Q：詆毀英烈情難容，立法保障護英雄。義務觀念要增強，實際行動悼國殤。設計意圖：借助網(wǎng)絡上對英烈的不同態(tài)度和具體行動，培養(yǎng)學生正

7、確對待媒體輿論，樹立正確的價值觀和人生觀，此外從習題題型的處理角度，力求攻克學生成績提高的難點。活動五：我的宣言清明追思，緬懷英烈，我這樣行動！在小組討論的基礎上，對上述環(huán)節(jié)中“實際行動”進行進一步的探討，借助清明節(jié)的契機，開展追思英烈，緬懷英烈的宣言活動。設計意圖：觀看視頻資料，讓學生真正樹立對英雄的認同感，并且在生活中自覺地落實公民的基本義務，做一個平凡的英雄。環(huán)節(jié)四：課堂小結情感升華【教學反思】道德與法治課要怎么上才能激發(fā)學生的興趣，調動學生充分參與，讓學生從中學會知識、獲得自我發(fā)展更重要的是如何落實培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)這是我長期以來一直思考的問題。因學科知識點比較抽象，加上學生自身社會實踐的廣度、深度都不夠，但是法治精神又是學生必備的學科素養(yǎng)之一，在這種矛盾下，我們嘗試探索利用好時政新聞這個突破點，進行對時政的播報、評論和變形習題訓練的路徑，既增進學生學習的興趣、給學生提供展示自我的平臺，又著重學生能力和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)?；谝陨峡紤]，本節(jié)課在設計上遵循以上原則。在學生自主預習的基礎上，利用手抄報展示讓學生熟知內容，并進行初步加工整理，作以展示；隨后，將活動設計的出發(fā)點立足于學生對知識的運用，借助對涼山救火英烈的新聞事件，從多角度思考分析，從知到行，逐步升華。課堂是不完美的藝術，每次上課后我都會發(fā)