期末考試后尖子生都在這樣整理錯(cuò)題！簡(jiǎn)直太實(shí)用190704

1、 HYPERLINK /s?_biz=MzAwNjIzNDkxNQ=&mid=2650433775&idx=1&sn=ccb063e19d63939e843dc1d1c512b385&chksm=831ebea3b46937b5caa72be82c5b58147a485c63bbc2aec064eeeb51b979b3b4cca515e9e3b5 l rd t _blank 期末考試后，尖子生都在這樣整理錯(cuò)題！簡(jiǎn)直太實(shí)用190704錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法是一個(gè)不斷將錯(cuò)題回爐淬煉的過程，它貫穿于學(xué)習(xí)新知識(shí)、溫習(xí)舊知識(shí)的始終，其根基在于以小見大，從錯(cuò)題找出知識(shí)點(diǎn)漏洞、找出應(yīng)試中學(xué)生存在的不足，加以修正完善，

2、這才是錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法的精髓。錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法包含三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生的某種學(xué)習(xí)能力，善用此學(xué)習(xí)方法，不僅能夠快速穩(wěn)定地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生的自身素質(zhì)、綜合能力也會(huì)得到相應(yīng)提高，下面，帶大家來看看是哪三個(gè)環(huán)節(jié)。1提高總結(jié)歸納的能力記錯(cuò)就是把錯(cuò)題摘錄出來，分門別類集中存放。這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于持之以恒地“摘錄(抄題)”，精髓在于兩個(gè)方面：一、查找錯(cuò)題產(chǎn)生的根源概念不清、不會(huì)查找題目關(guān)鍵字、注意力不集中、不會(huì)使用公式、沒有解題思路，“馬虎粗心”之類的借口，從根本上來說，還是因?yàn)閷?duì)應(yīng)的某一知識(shí)點(diǎn)沒有掌握透徹，或者閱讀能力、理解能力還需要鍛煉。二、將錯(cuò)題落實(shí)在某個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏洞。這也是錯(cuò)題一定要進(jìn)行分門

3、別類的主要原因。很多同學(xué)整理錯(cuò)題僅僅簡(jiǎn)單地以日期和學(xué)科進(jìn)行區(qū)分，這種摘錄至少喪失了自學(xué)、補(bǔ)課和校外培訓(xùn)的基本依據(jù)，是對(duì)記錄出錯(cuò)理解錯(cuò)了。正確的做法是將錯(cuò)題出錯(cuò)的原因列出來，弄清楚是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握透。具體做法如下幾大點(diǎn)：1、關(guān)于分門別類數(shù)理中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結(jié)構(gòu)來制定，科學(xué)性和針對(duì)性都有了，但其中難度也大了不少。許多題目都是綜合了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成的，其分門別類以產(chǎn)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)，在標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)時(shí)要遵循這個(gè)原則。解決方法：在標(biāo)記錯(cuò)題時(shí)，標(biāo)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這樣做的好處是，要標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)就必須重新閱題。這個(gè)過程就是聯(lián)系老師在課堂上所強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的過程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識(shí)點(diǎn)，

4、還更進(jìn)一步把知識(shí)點(diǎn)與題目的聯(lián)系建立起來。2、關(guān)于抄題內(nèi)容除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應(yīng)該是錯(cuò)誤根源。在進(jìn)行某項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成（如獲取題目關(guān)鍵字詞）時(shí)，錯(cuò)題根源也可以作為錯(cuò)題分類的依據(jù)。在進(jìn)行課外輔導(dǎo)或家教補(bǔ)課時(shí)，錯(cuò)題本作為針對(duì)性教學(xué)的首要依據(jù)要在第一時(shí)間提供給授課者。這有助于老師有的放矢地講授知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到一對(duì)一的效果。同分門別類一樣，錯(cuò)誤根源也在標(biāo)記錯(cuò)題時(shí)注明。3、關(guān)于記錯(cuò)時(shí)間記錄出錯(cuò)的地方越早記錄越好，在記憶最清晰的時(shí)候完成記錯(cuò)，內(nèi)容會(huì)更加完整精確。最為重要的一點(diǎn)，是盡快完成對(duì)錯(cuò)題的標(biāo)注，最好是當(dāng)天完成前一天的標(biāo)注，以一周做為記錯(cuò)周期也可以，效果稍差一些，當(dāng)然前面說到的知

5、識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤根源也是必須要記下來的。4、關(guān)于記錯(cuò)方法有相當(dāng)多的學(xué)校都要求建立記（糾）錯(cuò)本，用來整理錯(cuò)題。但很多同學(xué)沒有堅(jiān)持下來，有的，即使記錯(cuò)，也往往是三天打漁，兩天曬網(wǎng)。主要原因在于記錯(cuò)時(shí)間太麻煩，尤其是在高年級(jí)，圖形圖畫題目增多，難以堅(jiān)持下去。再這個(gè)時(shí)候，我們可以將錯(cuò)誤的點(diǎn)盡快分類，將時(shí)間劃分，根據(jù)出錯(cuò)的時(shí)間，及時(shí)記錄。題型可以使用自己懂得符號(hào)簡(jiǎn)化然后標(biāo)記，重點(diǎn)標(biāo)記出錯(cuò)點(diǎn)、出錯(cuò)原因，以及需要注意的地方。2錘煉孩子穩(wěn)定發(fā)揮的能力改錯(cuò)是錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法中最為重要的環(huán)節(jié)，其核心是“改會(huì)”，僅僅把錯(cuò)題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎(chǔ)知識(shí)、解題思路方面入手，切實(shí)達(dá)到“會(huì)的在考試中不失分”的目的。改錯(cuò)時(shí)間

6、記錄錯(cuò)誤完成后，就進(jìn)入到改錯(cuò)的階段。實(shí)踐證明，當(dāng)日改錯(cuò)的效果相對(duì)要差很多，最主要的原因是老師講述的正確答案同學(xué)們一般還會(huì)有印象，比著印象中的正確答案來做錯(cuò)題，往往很難界定到底是真會(huì)還是假會(huì)。比較建議的做法是在記錯(cuò)完成的周末進(jìn)行改錯(cuò)。這樣做的好處是，對(duì)錯(cuò)題答案雖然還會(huì)有印象，但不會(huì)很清晰了，重新做錯(cuò)題，更易喚回老師當(dāng)初的講解，加深印象。另一方面，不占用作業(yè)時(shí)間，不容易導(dǎo)致厭倦情緒。如何解決“會(huì)”的問題（1）善于比照成績(jī)好的同學(xué)的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補(bǔ)充到自己的筆記中。（2）善于針對(duì)錯(cuò)題向老師和同學(xué)請(qǐng)教，尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的

7、錯(cuò)題，深究出錯(cuò)原因。（3）改錯(cuò)前，要翻閱本階段的筆記，重溫課堂講授和作業(yè)測(cè)驗(yàn)講評(píng)時(shí)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這是絕對(duì)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要驗(yàn)證錯(cuò)題弄懂了沒有，方法比較簡(jiǎn)單，就是一個(gè)月后，把改過的錯(cuò)題重新過上一遍。通常是通過錯(cuò)題本上的題做成卷子，重新用錯(cuò)題考試。時(shí)間不夠也列列算式，理理思路。這樣會(huì)進(jìn)一步鞏固改錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)改錯(cuò)后仍存在的漏洞，便于進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。二次以上錯(cuò)題處理如果改過的錯(cuò)題仍然出錯(cuò)的話，考試前這些題屬于必看必做題目。通常這種情況的題目已經(jīng)基本可以去除注意力不集中、閱題方面的問題，必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、公式使用上，真正找到知識(shí)漏洞。3訓(xùn)練觸類旁通的能力對(duì)于那些知識(shí)漏洞導(dǎo)致的錯(cuò)題，可以從網(wǎng)上、習(xí)題集中采集類似內(nèi)容的習(xí)題，來擴(kuò)展練習(xí)范圍，這種擴(kuò)展練習(xí)最好由老師或