《摩擦力》課件人教版

1、 摩擦力 摩擦力知識回顧兩個相互接觸且擠壓的物體間有相對運動或相對運動趨勢時，在它們接觸面上將產(chǎn)生一個阻礙它們相對運動或相對運動趨勢的力。接觸面粗糙摩擦力定義:產(chǎn)生條件：作用效果：分類：接觸擠壓相對運動或相對運動趨勢阻礙相對運動或相對運動趨勢可以是動力也可以是阻力靜摩擦力滑動摩擦力滾動摩擦力知識回顧兩個相互接觸且擠壓的物體間有相對運動或相對運動趨勢時 接觸面粗糙 5 . 方向：與接觸面相切，且與物體的 方向相反. 一、靜摩擦力時產(chǎn)生的摩擦力。相對運動趨勢 相對運動趨勢 擠壓 相對運動趨勢 1產(chǎn)生：兩個相互接觸的物體，有 2作用效果：總是起著阻礙物體間 的作用 3產(chǎn)生條件：相互接觸且 ；有 ；

2、4大?。弘S外力的變化而變化，大小在零和最大靜摩擦力之間 相對運動趨勢 6. 最大靜摩擦力：靜摩擦力的最大值. 接觸面粗糙 5 . 方向：與接觸面相切，且與物體的 相對運動 相對運動 擠壓 相對運動 接觸面粗糙 壓力 FN 相對運動方向 相對運動 相對運動 擠壓 相對運動 接觸面粗糙 壓力 FN判斷物體受到的是靜摩擦力還是滑動摩擦力以及其方向判斷物體受到的是靜摩擦力還是滑動摩擦力以及其方向判斷下列現(xiàn)象中的摩擦力類型判斷下列現(xiàn)象中的摩擦力類型如何做出的判斷？基本概念直觀感覺問 題：易錯分析：很多同學(xué)在判斷摩擦力類型時依據(jù)的是直觀感覺上物體動或者是沒有動，認(rèn)為物體動了就是滑動摩擦力，靜止就是靜摩擦力

3、，而沒有弄清相對二字的具體意義，導(dǎo)致做題時把握不準(zhǔn)。如何做出的判斷？基本概念直觀感覺問 題：易錯分析：很多同學(xué)在典例分析例1：人在路上行走時，判斷腳和地面之間的摩擦力類型和方向？分析：人在向前運動，但腳和地面接觸時是相對靜止的，前腳相對地面有向前滑的趨勢，受到地面給腳向后的靜摩擦力 F，后腳相對地面有向后滑的趨勢，受到向前的靜摩擦力f。FV注：切勿因人在運動而誤認(rèn)為滑動摩擦力f典例分析例1：人在路上行走時，判斷腳和地面之間的摩擦力類型和例2：滑塊-滑板間的摩擦力Ff分析：用力F拉滑板向右運動過程中，滑塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，但滑塊相對滑板有相對向左的速度，因此滑塊受到滑板對它向右的滑動摩擦力 f

4、?；灞宦槌鲞^程中，滑塊受到的摩擦力類型和方向？例2：滑塊-滑板間的摩擦力Ff分析：用力F拉滑板向右運動過程模型一：傳送帶模型V傳送帶以速度V順時針運動，把一物塊輕輕放到運動的傳送帶上時物塊受的摩擦力類型和方向？分析：物塊輕放時，相對傳送帶向左運動，物塊受到向右的滑動摩擦力f經(jīng)典模型模型一：傳送帶模型V傳送帶以速度V順時針運動，把一物塊輕輕放模型二：猴子爬桿模型動物園里，一只猴子在一根固定的豎直桿上，試分析當(dāng)猴子在桿上勻速往上爬、往下爬和靜止在空中時受到的摩擦力？VGfVGfGf三種情況下猴子都是受到向上的靜摩擦力模型二：猴子爬桿模型動物園里，一只猴子在一根固定的豎直桿上，近視眼的成因和矯

5、正與學(xué)生的生活密切相關(guān)，同時也是本節(jié)課的重難點，應(yīng)用到的物理知識也比較多，所以采用對比實驗探究法、觀察法、歸納法，使學(xué)生經(jīng)歷、領(lǐng)會近視眼的成因和矯正，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的發(fā)展理念。具體我是這樣設(shè)計的：(3)x1、x2均為沿動量方向相對于同一參考系的位移這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。學(xué)生板演72kmh=72 72 =20ms(1)動量守恒：由于爆炸是在極短的時間內(nèi)完成的，爆炸時物體間的相互作用力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于受到的外力，所以在爆炸過程中，系統(tǒng)的總動量守恒(1)在動量守恒方程中，各質(zhì)量都可用質(zhì)量數(shù)表示生在相等的時間內(nèi)，跑的路

6、程長的運動員運動得快當(dāng)頻率超過截止頻率時，無論入射光怎樣微弱，幾乎在照到金屬時立即產(chǎn)生光電流，時間不超過109 s.1速度4.應(yīng)用動量守恒定律解題的步驟考點二電磁波譜及電磁波的應(yīng)用質(zhì)子和電子比較(2)、(3)結(jié)果可以看出，水對箱底的壓力并不等于水的總重力。課堂小結(jié)判斷物體所受摩擦力類型緊扣以下兩點1.找準(zhǔn)發(fā)生摩擦的對象（兩物體的接觸面）2.明確物體的相對運動狀態(tài)（切勿直觀感覺上的判定）近視眼的成因和矯正與學(xué)生的生活密切相關(guān)，同時也是本節(jié)課的重難練習(xí)一、下列說法正確的是（ ）A.摩擦力總是阻礙物體運動。B.黑板擦擦黑板時，黑板受到黑板擦給它的滑動摩擦力。C.著名歌手邁克杰克遜的太空步中，腳與地面

7、間的摩擦力屬于靜摩擦力。D.運動的物體間的摩擦力屬于滑動摩擦力。B練習(xí)一、下列說法正確的是（ ）B5核反應(yīng)(1)自然光通過起偏器：通過兩個共軸的偏振片觀察自然光，第一個偏振片的作用是把自然光變成偏振光，叫起偏器第二個偏振片的作用是檢驗光是否為偏振光，叫檢偏器分析：本題是用U形管壓強(qiáng)計研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)的實驗。在研究三個或三個以上物理量之間的關(guān)系時，應(yīng)先確定研究對象的物理量(如液體壓強(qiáng))，然后逐一研究這個物理量和另一物理量(如深度或液體密度)的關(guān)系。研究時要控制除這兩個物理量外的其他物理量(深度或密度)不變，然后將這些單一關(guān)系綜合起來，即控制變量的思想。3數(shù)據(jù)處理最大初動能：Ek

8、meUc為驗證猜想A是否正確，必須在同一液體中的同一深度，轉(zhuǎn)動金屬盒，將橡皮膜分別轉(zhuǎn)向各個不同的方向，觀察U形管兩管中水面的高度差是否變化，所以應(yīng)選圖中代號為A、B、C三個圖；檢驗猜想B是否正確，要分別將金屬盒放在不同液體的同一深度，觀察兩管中水面的變化情況，故應(yīng)選代號為E、F的兩個圖；為檢驗猜想C是否正確，要將金屬盒分別放在同一液體的不同深度，觀察兩管中水面的變化情況，故應(yīng)選代號為A、D、E(或B、D、E或C、D、E)。因為衰變對質(zhì)量數(shù)無影響，先由質(zhì)量數(shù)的改變確定衰變的次數(shù)，然后再根據(jù)衰變規(guī)律確定衰變的次數(shù)（2）你還想知道什么？請到.Cn/czwl/kcbl看一看。隨著科技的進(jìn)步，家用電器的

9、增多，人們飲食結(jié)構(gòu)的不均衡，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致學(xué)生近視率逐年上升，所以引導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，提高眼保健意識就顯得尤為重要。我是這樣設(shè)計的：(2)m1v1m2v2m1v1m2v2，相互作用的兩個物體組成的系統(tǒng)，作用前的動量和等于作用后的動量和情感態(tài)度與價值觀(1)遵守的規(guī)律：電荷數(shù)守恒、質(zhì)量數(shù)守恒（1）提出問題，做出猜想。(2)光源燈絲最好為線狀燈絲，并與單縫平行且靠近動量是否守恒機(jī)械能是否守恒(7)整理好實驗器材放回原處教學(xué)目標(biāo)：考點五有關(guān)核能的計算(1)遵守的規(guī)律：電荷數(shù)守恒、質(zhì)量數(shù)守恒15(8分)兩行星A和B是兩個均勻球體，行星A的衛(wèi)星a沿圓軌道運行的周期為Ta；行星B的衛(wèi)星b沿圓軌道運行的周期為Tb，設(shè)兩衛(wèi)星均為各自中心星體的近地衛(wèi)星，而且TaTb14，行星A和行星B的半徑之比RARB12，求：師在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們肯定已經(jīng)注意到，每一個物理量都有自己的表示符號物理學(xué)上，路程用“s”表示，時間用“t”表示，速度用“v”表示如果一個運動物體在“t”時間內(nèi)運動的師請同學(xué)們分別計算他們在1 s內(nèi)的路程3、教學(xué)重難點師(引導(dǎo)同學(xué)們明白)要比較兩車誰跑得快，就要比較兩車速度的大小，要比較兩車速度的大小，就要統(tǒng)一單位1定義：在光的照射下從物體發(fā)射出電子的現(xiàn)象(發(fā)射出的電子稱