《免疫調節(jié)》課件人教版1

1、第4節(jié)免疫調節(jié)第4節(jié)免疫調節(jié)你知道每天你的手上有多少細菌嗎? 你知道每天你的手上有多少細菌嗎? 一克指甲垢里藏有38億個細菌將手洗干凈還有182種細菌一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌一克指甲垢里藏有38億個細菌一雙未洗過的手上最多有80萬個細細菌、病毒 無處不在！乙肝病毒細菌、病毒乙肝病毒我們周圍有很多細菌病毒，但通常情況下，我們卻并未感到不適。問題探討神經系統能夠感覺到病原體的存在嗎？人體能靠激素來直接殺滅病原體嗎？我們周圍有很多細菌病毒，但通常情況下，我們卻并未感到不適。問2-4 免疫調節(jié) 1.概述免疫系統的組成。2.概述免疫系統在穩(wěn)態(tài)中的作用。3. 初步了解免疫系統的防衛(wèi)功能【學習目標

2、】2-4 免疫調節(jié) 【學習目標】1、概念：機體的一種的保護性的適應，通過免疫，機體識別“自己”，排除“異己”，以維持內環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。 一、免疫的概念和功能2、功能: 泡泡男孩防衛(wèi)功能：清除衰老、死亡或損傷細胞抗感染或防止其他抗原異物入侵監(jiān)控功能：清除功能：消滅突變細胞1、概念：機體的一種的保護性的適應，通過免疫，機體識別“自己第三道防線第一道防線 組成：皮膚和黏膜 功能：阻擋殺死病原體，清掃異物第二道防線組成： 組成：功能： 功能：體液中的殺菌物質和吞噬細胞溶解、吞噬和消滅病菌免疫器官和免疫細胞產生抗體，清除病原體非特異性免疫特異性 免疫二、人體的三道防線巨噬細胞吞噬病原體白細胞消滅病原體

3、第三道防線第一道防線 組成：皮膚和黏膜 功能：阻擋殺死病原體三、免疫系統的組成免疫系統免疫器官胸腺、骨髓、扁桃體、淋巴結、脾免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所三、免疫系統的組成免疫系統免疫器官胸腺、骨髓、扁桃體、淋巴結、免疫器官胸腺淋巴結骨髓免疫調節(jié)PPT精品課件人教版1免疫調節(jié)PPT精品課件人教版1、免疫器官胸腺淋巴結骨髓免疫調節(jié)PPT精品課件人教版1三、免疫系統的組成免疫系統免疫器官免疫細胞胸腺、骨髓、扁桃體、淋巴結、脾免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所吞噬細胞等淋巴細胞發(fā)揮免疫作用的細胞T淋巴細胞B淋巴細胞遷移到胸腺中成熟骨髓中成熟(由造血干細胞分裂分化而成）免疫調節(jié)PPT精品課件人教版

4、1免疫調節(jié)PPT精品課件人教版1三、免疫系統的組成免疫系統免疫器官免疫細胞胸腺、骨髓、扁桃體 免疫細胞、免疫物質的起源、分化和生成胸腺骨髓分化抗原刺激效應T細胞記憶細胞記憶細胞漿細胞淋巴因子抗體免疫調節(jié)PPT精品課件人教版1免疫調節(jié)PPT精品課件人教版1 免疫細胞、免疫物質的起源、分化和生成胸腺骨髓分化抗原 T淋巴細胞吞噬細胞B淋巴細胞2、免疫細胞免疫調節(jié)PPT精品課件人教版1免疫調節(jié)PPT精品課件人教版1 T淋巴細胞吞噬細胞B淋巴細胞2、免疫細胞免疫調節(jié)PPT三、免疫系統的組成免疫系統免疫器官免疫細胞胸腺、骨髓、扁桃體、淋巴結、脾免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所吞噬細胞等淋巴細胞發(fā)揮免疫作

5、用的細胞T淋巴細胞B淋巴細胞遷移到胸腺中成熟骨髓中成熟抗體、淋巴因子、溶菌酶等(由造血干細胞分裂分化而成）免疫活性物質免疫調節(jié)PPT精品課件人教版1免疫調節(jié)PPT精品課件人教版1三、免疫系統的組成免疫系統免疫器官免疫細胞胸腺、骨髓、扁桃體第四節(jié)免疫調節(jié) 第一課時 小結 一、免疫的概念和功能二、人體的三道防線三、免疫系統的組成免疫調節(jié)PPT精品課件人教版1免疫調節(jié)PPT精品課件人教版1第四節(jié)免疫調節(jié) 第一課時 小結 一、免疫的概念和功能二、1.學習可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會退回到原來的樣子，因為經過“輮”。人已經脫離一個舊我，變成一個新我.2.這一段介紹了怎樣學習，也就

6、是學習的要素。荀子認為積累是學習的第一要素，也是學習的根本。學習可以達到奇妙的效果，可以“興風雨”“生蛟龍”?！吧衩髯缘?，圣心備焉”從人的角度，來說學習的效果。接著運用正反對比的手法來說明積累的效果，體現了荀子文章說理的生動性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國“家里的”可以指自己的太太一個人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。4.這表示了我們的社會結構本身和西洋的不同，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠，愈推愈薄。每個人

7、都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯系。5.在鄉(xiāng)土社會里，地緣關系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個圈子，個圈子是“街坊”?？墒沁@不是一個固定的團體，而是一個范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。6.在這種富于伸縮性的網絡里，隨時隨地是有一個“己”作中心的。這并不是個人主義，而是自我主義。在個人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團體中各分子的地位相等，個人不能侵犯大家的權利；一方面是憲法觀念，指團體不能抹煞個人，只能在個人們所愿意交出的一分權利上控制個人。7.“畫竹”是本文的線索，本文記述文與可畫竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，又從文與可的創(chuàng)作經驗中總結出藝術創(chuàng)作的規(guī)律，熔敘事、抒情、議論于一爐。8.總之，說明文中使用生動活潑的語言，不僅能增強文章內容表達上的形象性、可感性和文學色彩