感恩教師題目演講稿

1、Word - 8 -感恩教師題目演講稿（演講稿）是在一定的場合，面向一定的聽眾，演講人圍圍著主題講話的文稿。在當今社會生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，你知道演講稿怎樣才干寫的好嗎?以下是幫大家整理的感恩（老師演講稿），希望可以協(xié)助到大家。1感恩老師題目演講稿恭敬的領導、教師、學生們：大家好!我是zz學校四班級同學。今日，我要演講的題目是紅燭頌。有人把教師比作蠟燭，是由于他們無私奉獻自己;有人把教師比作蜜蜂，是由于他們辛勤工作，淡忘歇息;有人把教師比作山中的石級，是由于他們默默無聞地把別人送向光輝的頂巔站在三尺講臺上的您，在黑板上涂抹著自己的青春和抱負，讓粉筆屑染白了雙鬢，而您卻沒有任

2、何的怨言。只是希望自己做得更精彩，更好!教師，是您用火普通的情感暖和著每一個學生的心房，很多顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝結著滾燙的目光您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是唱歌家，卻讓學問的清泉叮咚作響，唱出誘人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂您推崇誠摯和廉潔，以此看作為人處世的準則。您是我們每一個同學心目中的楷模。在我們的心目中，您是柔和的父親，又是慈愛的母親。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您的點點滴滴，永久珍藏在我們記憶的深處。記得那是個異樣嚴寒的傍晚，放學后不久，您還在教室里批改作業(yè)，忽然有同學來告知您，_學生在拐角處被車撞了，您連忙放下筆，就往門外跑，因為匆

3、匆，衣服竟被門框撕開了一道長長地口子，羽絨紛紛揚揚，飄了一地;快到出事地點了，您還摔了一跤，渾身是土。就是那一天，我們第一次看到您發(fā)怒，第一次聽到您爭執(zhí)，第一次見到您的“狼狽相”頭發(fā)亂了，衣服破了，渾身羽絨和泥土。雖然，_學生沒有什么大礙，但是您的腿卻疼了半個多月。這就是您，我們敬愛的教師!教師，加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬!您用學問甘露，澆開我們抱負的花朵;您專心靈的清泉，潤育我們情操的美果。您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。我不是您最精彩的同學，而您卻是我最恭敬的教師。敬愛的教師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我們虔誠地祝愿

4、您：康樂、如意!我們從幼苗長成大樹，卻永久是您的同學。您因材施教，善啟心靈。教師，祝您（教導）的同學，人才濟濟，精英輩出。教師，您是誠摯的、和善的、美妙的。愿全部學生的心扉都向您放開。愿我們這小溪的樂音，永久在您深邃的山谷中回響。教師，您像紅燭，受人愛戴，令人仰慕!有人說，師恩如山，由于高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，由于大海浩瀚，無法估計。您在同學的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是激流中的.踏腳石，是霧海中的航標燈。教師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!我的演講完了，感謝大家!2感恩老師題目演講稿我是幼苗，你是雨露，滋潤我干

5、枯的心田.我是小草，你是太陽，照射我成長的路我雖然不是你最好的同學，但你是我最好的教師。擁有衰老，幻想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績;擁有財寶，桃李滿天下。撥動誠摯的心弦，牢記成長的辛酸，勝利的道路上永久離不開您，友愛的教師，祝您永久幸福!友愛的教師：謝謝您專心血和汗水為我做的一切，您的美妙身影在同學心中永久不會磨滅。教師您好未來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝愿，我的教師!是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了才智，誠心祝愿您幸福永久!祝您事事順意，天天都有一份好的情緒.（老師節(jié)）歡樂!恩師!你因我們而老，我們因你而傲!這深情的稱呼：“恩師

6、!”是我們誠摯的謝語。動聽的鈴聲，妖艷的鮮花都受時光的限制惟獨我的祝愿永恒永久永久祝愿您給我才智之泉的教師高山在歡呼，流水在唱歌;太陽在歡樂，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高!您是摩天大樓的粒粒基石，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設的中流抵柱。教師，節(jié)日歡樂!教書育人桃李滿天下;教人為事為天下之事件;教人做人做堂堂正正人!敬愛的教師，您的教育使我熟悉了如此漂亮的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我真誠的祝愿吧，老師節(jié)歡樂!愿我的祝愿像清茶滋潤您干枯的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!踏遍心田的每一角，

7、踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意!感謝您，敬愛的教師!3感恩老師題目演講稿五年過去了，我們從懵懂的年月，走到了花季。其中，你，宋先生，令我難忘。你是微笑的女神。那是一班級。當我們走進教室，對一切都不認識的時候，是你的微笑讓我感到暖和和認識。你走上講臺，沖我們微笑，笑得如此絢爛。“學生你好”你的聲音像黃鸝一樣清脆動聽，在教室的空氣中擴散，激蕩著我的心。從這一刻起，我愛上了你，你的笑容深深的刻在我的心里。你是一個勤奮的園丁。春天來了，你播下六十六顆種子。假如你好好培養(yǎng)它們，你會在秋天結出巨大的果實。你永久不會放棄每一顆種子。當一個種子碰到“路障”時，你會毫不遲疑地花時光和精力去協(xié)助他。我永久記

8、得你對我的鼓舞，這是我從萌芽成長為果實最好的肥料!我沒有什么能夠報答你的，我只是想用我的優(yōu)異成果讓你自豪!你是我的好伴侶。你可能已經(jīng)遺忘了，但我會永久記得。那時候的課太受歡迎了，你都覺得癢癢的，忍不住來了。你就像一只輕快的蝴蝶，我們不僅觀賞它。跳完之后，你的臉上浮現(xiàn)了漂亮的笑容。在我眼里，你是一個永久不會變老的伴侶，給我們的校內(nèi)生活增添了一抹亮色。宋先生，你像春風一樣給我們帶來了新的思想和活力;你給了我們學問和理智，就像夏天的暖風;你像涼快的秋風一樣審視我們的錯誤和缺點;你像冬天的寒風一樣吹走了我們的污點和壞習慣。我永久不會讓你失望，教師，我永久不會讓你失望，教師!最后，我想誠摯地對你說：“我

9、愛你!”4感恩老師題目演講稿恭敬的教師，友愛的學生們：大家好!初中三年，是我們?nèi)松秀露娜?，這三年彌漫著青春的悸動，也遺留著歲月的痕跡。但留下更多的，是一份情感，這其中有學生之間的親愛，也有師生之間的恩情。我今日想借著這個機會，代表全體學生，誠心的對全場的教師們說一聲“謝謝”，謝謝教師一路上對我們的不離不棄，也謝謝教師在我們的人生旅途中留下了難以忘懷的記憶、謝謝教師對我們的教導和指導。我無法用過多的形容詞去描繪我現(xiàn)在的感激之情，所以我只能在這里十分真摯的對教師們說一聲感謝。(鞠躬)歲月不留步，我們也緊跟著前進，不管是現(xiàn)在還是將來，我們都無法阻擋時光的前進，所以我們只能跟著時光漸漸的前行。

10、在前行的這一段時光里，我們不斷的跌倒，也不斷的犯錯，這時候將我們拉起來的，惟獨我們的教師。他們就像是我們的守護神一樣，當我們在黑暗中迷茫的時候，為我們打開燈光，找到方向。當我們低迷的時候，為我們打氣加油。與其說他們是我們的教師，更不如說他們是我們?nèi)松飞系暮冒閭H、親熱的家人。由于教師的陪伴，所以我們的時間里多了一些暖和，也多了一些深刻的記憶。可是，如今的我們已經(jīng)站在了（畢業(yè)）的分岔路口，我們和教師可以繼續(xù)在一起的時光也寥寥無幾了，對于我來說，我是十分不舍的，每一次想起在校所剩的時光不多了時，我會感到有一些悲哀，但是回過頭來認真想想，我們不就是等待著走出校門的這一刻嗎?當我們勝利的帶著欣喜帶著自

11、豪走出校門，不僅會讓教師感到欣慰，也會讓我們自己的青春獲得價值的體現(xiàn)。所以學生們，面向畢業(yè)時，我們不要悲哀也不要感到失望，我們身上依舊背負著一項重要的使命，那就是把教師所賦予我們的這一份力氣用到今后的學習生活中去。惟獨這樣，我們才干繼續(xù)在今后的生活中保持一個仔細的、樂觀向上的態(tài)度，讓自己的人生也越發(fā)的出彩。我知道，畢業(yè)代表著分離，我們對教師的這一份不舍是來源于我們的內(nèi)心，也是這三年時間所堆積的情感。此時此刻，我們只能為教師們送上最美妙的祝愿，祝愿教師今后歡樂、幸福、順意、無憂。我們定不會辜負你們的期望，我們會向來努力下去，向來英勇下去!帶著教師給我們的愛和期望，去實現(xiàn)自己的抱負和追求!我的演講

12、完畢，謝謝大家!5感恩老師題目演講稿友愛的教師、學生們：大家好!即將高中畢業(yè)的日子里難以忘懷的還是教師的教育之恩，從讀書識字到學習學問都是教師在帶領著我們這些同學一步步去做，雖然在成長的過程中教師并非是固定的卻給我們留下了很多難忘的記憶，正由于有著這樣一位學習上的領路人才讓我利用學問的堆積成長到如今的地步，因此我也希望學生們能牢記這份教育之恩并敬重自己的教師。無論是否即將踏出這所校內(nèi)都無法否認是教師的教育讓我們得以成長，在我剛剛成為高中生的時候便在教師的教育下意識到學習的重要性，大概我在讀初中的時候成果還算不錯卻在升學過后逐漸變得泯然眾人，然而教師對每個同學都是一視同仁自然會在這種關鍵時刻拉自

13、己一把，無論是放緩教學的節(jié)奏還是鼓舞下課后前去辦公室請教都是教師對我的關懷之處，再加上我并不甘心成為后進生自然希望可以在教師的教育下得到成果的提高，正由于教師在教學工作中從未放棄過對差生的輔導從而讓我逐漸跟上了其他學生的進度。教師在教學工作中付出這么多心血自然是希望同學可以得到較好的成長，無論是對教導事業(yè)的熱愛還是對同學的負責都是讓教師仔細對待教學工作的緣由，所以教師往往可以分析出同學成果不好的緣由并利用相應的教育舉行訂正，然而對于那些本身無心學習的同學來說即便教師再怎么焦急也是無濟于事的，所以當教師伸出協(xié)助我們的手之時也要奮力掙扎從而逃脫泥潭才行，究竟有希望才干夠喚醒對學習的樂觀性從而仔細聽取教師講課的學問點。難以忘懷的還是教師對復習工作的重視以及付出的諸多努力，無論是對往年高考試卷的分析還是舉行大量的測驗都是希望同學可以重視高考，尤其是得要扛住高考帶來的壓力從而令自身較好地發(fā)揮原有些水平，大概我們也曾埋怨過作業(yè)太多以及學習