新路徑四年級上冊LessonLWhat'sYourFavouriteSeason上課教案

1、Unit 3 Lesson 3 My Favourite Colour2023-09-19 10:48:13新路徑英語三年級起點四年級上冊Unit 3Lesson 3My Favourite Colour教學設計一、教材分析：本節(jié)課的授課內(nèi)容是川教版新路徑英語（三年級起點）四年級上冊Unit 3 About Me的Lesson 3 My Favourite Colour。本課圍繞談論生日禮物、最喜歡的顏色展開。本課的語言結構為核心句型“Whats your favourite colour”及答語“My favourite colour is .”等。二、學情分析：本次授課為借班上課。該班學生

2、活潑可愛，對英語學習一直保持著濃厚的興趣，喜歡英語學習，這為本課的學習奠定了良好的情感基礎。該班學生通過兩年多的英語學習，初步具備了一定的英語學習習慣及英語基礎知識，能仔細傾聽同學和教師說話，英語思維習慣正在養(yǎng)成中，但合作學習及自學的能力還有待提高。三、教學目標：1.語言知識目標：（1）能在情景中理解學習present、favourite等主要詞匯（2）能在情景中理解學習“Whats your favourite colour？”及答語“My favourite colour is .”等語言結構2.語言技能目標：（1）能夠結合插圖理解故事大意并能基本朗讀故事（2）能夠理解核心句型“Whats

3、 your favourite colour？”并能做出恰當?shù)幕貞褂镁湫汀癕y favourite colour is .”3.學習策略目標：通過體驗、猜想、推測、討論形成自主、合作、探究的學習模式4.情感態(tài)度目標：（1）學習如何用英語對別人進行稱贊（2）能積極與他人合作，運用所學語言進行交流，共同完成學習任務，幫助孩子樹立自信心四、教學重點：能聽懂本課對話，并能用詢問對方最喜歡什么顏色的表達法及相關答語進行交流五、教學難點：1.單詞favourite的發(fā)音2.是否能理解并在情景中恰當?shù)倪\用“Whats your favourite colour？”及答語“My favourite col

4、our is .”兩個核心句型六、教學準備：課件，禮物袋、顏色卡，顏色盤，心形卡、句型卡、人物頭像卡片等七、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（一）Preparation1.greetings：Good morning.How are you?2.sing a song：Do you know?Lets sing a rainbow song.Good morning.Fine, thank you.Sing a song.簡單問候，在和諧愉快的氣氛中開課，為熱身活動做好準備。新課開始前帶著學生演唱一首關于顏色的歌曲作為課前熱身，在演唱歌曲的同時復習顏色單詞，為后面開展顏色話題的學習做

5、好鋪墊。（二）Lead-in1.Look at the rainbow. Its colourful. What colour can you see?貼顏色卡2.Look at all the colours. I like yellow. I like blue very much. I like red best.說的同時貼心形卡My favourite colour is red.3.Whats your favourite colour? Stick the hearts.帶讀句型My favourite colour is4.I have three bags. They have

6、 different colours. What color is it? Its my favourite colour. Choose your favorite box. Whats your favorite colour?5.Guess, whats in the bag? Is it a pencil box?6.教師揭曉答案，拿出袋子中的裙子，說：Its a dress. The dress is in the box. What colour is it? Its my favourite colour. Its a birthday present.教讀presentI ca

7、n see根據(jù)教師的講解理解favourite個別生根據(jù)對核心詞匯的理解將心形卡貼在喜歡的顏色下，示范favourite colour的意思理解并跟讀一個學生做示范選出自己喜歡的盒子3-5名生猜生答并跟讀教師充分利用開課時演唱的rainbow song中彩虹的顏色作為引子，引導學生描述看到的顏色，接著教師通過描述自己對這些顏色的喜好，在創(chuàng)設的情景中自然的呈現(xiàn)了本課核心詞匯favourite與核心句型My favourite colour is，讓學生初步感受本課的核心內(nèi)容，也為后面的文本學習掃清部分障礙，降低難度。教師設置情景：由喜歡的顏色過渡到喜歡的盒子，并引導學生猜測盒子中的物品，最后教師

8、給出present這個詞匯。在這個情景中幫助學生理解present，為即將學習的文本做好鋪墊。（三）PresentationLearn the storyRead the story1.引出本課主要人物，拿出他們的頭像2.故事背景介紹3.listen to the story and answer a question: what colour can you hear?4.讓生觀察圖：Look! Tingting is looking at Gees dress.Is Gees dress beautiful?引出：Your dress is very beautiful. You look

9、 great.5. Tingting says, You look great. Your dress is very beautiful. What will Gee say?6.師扮演Gee，模仿Gee的語氣說：Thank you！Its my birthday present. Do you like this colour? Do you like purple?T:Does Tingting like purple? Listen and answer me.7.師帶著學生讀Gee與Tingting的這段對話。8. T:Tingting likes purple. What abou

10、t Gee? Whats Gees favourite colour? Listen and tell me.9.提問個別生：Whats your favourite colour?并引導用My favourite colour is回答。10.請另一名生做示范，引導用Whats your favourite colour?提問該生11.操練核心句型1.全班跟錄音讀課文2.分角色跟錄音讀課文3.自讀課文4.兩人一組跟角色自讀課文5.1-2組展示Say hello to them生聽故事背景介紹聽音，回答問題生自由表達跟讀句型生自由表達生聽對話，回答問題跟讀聽音，回答問題跟讀My favouri

11、te colour is跟讀Whats your favourite colour?操練核心句型的問與答全班跟錄音讀課文分角色跟錄音讀課文自讀課文兩人一組跟角色自讀課文展示教師引出故事主要人物，介紹故事發(fā)生的背景后讓學生第一遍整體聽錄音，感知故事內(nèi)容。教師要求學生聽音后回答聽到的顏色，檢測學生是否專注于聽，同時培養(yǎng)聽的習慣和策略。教師引導學生在特定的語境下猜測人物的語言，有意識地鼓勵學生大膽進行猜測，調(diào)動語言儲備。第一遍聽音讓學生整體感知文本內(nèi)容。第二遍聽音分兩部分聽，在這一遍的聽音中，教師提出問題，學生帶著問題有目的的聽。通過仔細聽音，尋找問題的答案。在教師創(chuàng)設的情景中重點處理本課核心詞匯與句型，通過語言、動作先幫助學生理解核心句型和詞匯，再通過有步驟的操練鞏固核心詞匯及句型。跟讀課文、讓學生模仿錄音發(fā)音，并通過聽讀建立聲音與文字、語音語調(diào)之間的聯(lián)系，加深理解、固化核心語言結構(四)Practice學生兩人一組編對話生在師設置的情景中與同桌編對話在創(chuàng)設的情景中幫助學生拓展文本內(nèi)容，鞏固本課所學內(nèi)容，提高語言運用能力。（五）homework對你的好朋友進行采訪，了解他們喜歡的顏色在真實的情景下，讓學生根據(jù)自己的喜歡做真實表達。板書設計：purplebluepinkTingting: