給初一新生的第一堂語文課教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版七年級上冊

1、文檔編碼 : CB3Q10A1J5H7 HR8B8V8K4F10 ZK10G8J9N10F1給初一新生的第一堂語文課教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版七年級上冊給初一新生的第一堂語文課教案教學(xué)設(shè)計(jì)( 人教版七年級上冊)給初一新生的第一堂語文課 - 豐富多彩的語文課堂同學(xué)們好,第一慶賀大家順當(dāng)完成學(xué)校階段的學(xué)習(xí),也熱誠歡迎大家來到富強(qiáng)強(qiáng)盛的 千渭中學(xué)；從今日開頭由我將相伴大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)；俗語說播種一個行動,收成一種習(xí)慣；播種一個習(xí)慣,收成一種性格；播種一個性格,收成一種人生；再播種一 個人生,收成的便是你的命運(yùn)；所以今日我們要上的是第一節(jié)語文課,我不預(yù)備學(xué)習(xí)新課；要帶領(lǐng)同學(xué)們來熟

2、識語文；二、師生互動爭辯 1、你們喜不寵愛語文課？理由是什么？ 2同學(xué)們寵愛什么樣的語文老師？在你記憶深處最寵愛的一位老師是怎樣的？能不 能舉出一個具體事例； 3、我是來干什么的？（我是來幫忙同學(xué)們學(xué)語文的,是你們學(xué)習(xí)中的指路人,路仍 得靠你們自己走；） 4、同學(xué)們認(rèn)為“ 語文” 是什么？語,語言,說話；像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像魏書生演講妙語連珠；像周 總理談判機(jī)警幽默；見什么人說什么話,進(jìn)什么場合發(fā)什么言,話一出口如春風(fēng)拂面,如 隆冬的爐火,如炎夏的清泉；文,文章,文采；他是比如迭起的離騷；是氣概如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如

3、生、生動形象的四大名著；語文是一筆好字,是龐中華；是一張鐵嘴,是晏嬰；是秦漢明月,是先秦諸子；是愛 國的情懷,是岳飛；是開闊的胸懷,是蘇軾；是田園的閑逸,是陶淵明；是歷史的見證,是司馬遷；是壯美的山河,是李白；是為百姓的同情,是杜甫；是對社會的解剖,是曹雪 芹；是輝煌的中華文化；是指物作詩立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作； 6. 為什么要學(xué)習(xí)語文？（舉例說明）從前有位白字縣官,審訊一名叫冉佳俊的人；冉佳俊一上堂,縣官就叫他的名字：“ 再往后” ；冉一聽,就往后退了兩步；縣官一看冉?jīng)]吱聲,氣的雙目圓睜,猛拍驚堂木,高聲叫道：“ 再往后！” 這時冉的脊背快貼到墻了,才說：“ 再往后就是墻了；

4、” 縣官說：“ 我叫你的名字呢；” 冉接著說：“ 老爺,我的名字不叫再往后,叫冉佳俊” ；這時,縣 官的臉紅了半截,蠻不講理地說：“ 俊什么俊,看你長的一臉麻子！”從前,有個遇事愛搬書本的教書先生；一次,有人死了岳母,請他寫篇祭文；先生搬 出祭文大全,便照抄一篇給那人,那人一看,祭文是祭岳父的,便很憤慨地問道：“ 我死了岳母,你怎么寫了篇祭岳父的給我呀！” 教書先生便用手指頭戳著書,義正詞嚴(yán) 地說：“ 這本本上寫得清楚明白,不會有錯,那確定是你家的人死錯了！”從前有個叫季康子的土財(cái)主,它識不了幾個字卻要故作斯文,滿口“ 之乎者也” ；他 有個兒子名叫日叟,也是個不學(xué)無術(shù)的少爺；這父子倆經(jīng)常讀別

5、字,鬧出許多笑話,人們 稱他們?yōu)椤?別字父子” ；有一次兒子奉命出外做生意,走到一個地方,突然遇到大雨,他沒有帶傘,澆成了落湯雞；日叟只好寫了一封信給他父親,信是這樣寫的：“ 父親大人：兒走到半路,天下大雨,別人都有命（傘）,就我無命（傘）,有命（傘）快帶命（傘）來,無命（傘）就 帶錢來買命（傘）；兒字；”信送到家時,正碰上季康子大宴來賓,他拿過信一看,馬上氣得臉色鐵青；原先,信 上寫著：“ 李（季）麻（康）子大人收” ；再看內(nèi)容,更是丈二和尚摸不著頭腦；他馬上 提起筆來,給兒子回了一封信,信上寫道：“ 四（日）嫂（叟）：你會馬（寫）責(zé)馬（寫）之,不馬（寫）就熊（罷）乎,堂上有容（客）哉,差（

6、羞）死我也！父字；”這些故事說明什么？說明不讀書、不識字會鬧出笑話解縉的對聯(lián)故事反唇相譏老財(cái)主有一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主,這個老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨,久聞解縉善作對聯(lián),有意攔住解縉的去路；解縉很憤慨,老財(cái)主就諷刺解縉：“ 小犬無知嫌路窄,” 解縉應(yīng)聲 答道：“ 大鵬展翅恨天底” ；老財(cái)主見解縉穿綠,又出上聯(lián)：“ 出水蛤蟆穿綠襖” ,解縉 見老財(cái)主著紅袍,隨口反唇相譏：“ 落湯螃蟹著紅袍” ；老財(cái)主無言以對,只好灰溜溜的 走了；讓大臣當(dāng)眾出丑解縉敬重長輩,虛心好學(xué),很年輕就當(dāng)上了朝廷的高校士；他性格剛直,不會溜須拍 馬,有些老奸巨滑的昏官都忌恨他；在一次宴會上,由各大臣用對對子對他搞突然突擊：“

7、 二猿斷木山中,小猴子竟敢對鋸（句）？” 解縉脫口對答：“ 一馬陷足泥內(nèi),老畜生怎能出蹄（題）！” 在座的人們聽了都偷著發(fā)笑,那位大臣當(dāng)眾出了丑,弄得面紅耳赤,無 言以對； 7. 怎樣學(xué)好語文 1思想上高度重視 .具體而言課堂內(nèi)外須做到多讀多看多想多記多練多問的好習(xí)慣,簡稱“ 六多” ； 2 多讀,有是有聲的學(xué)習(xí),可以讓你全神貫注,訓(xùn)練發(fā)音；多看,這是無聲的學(xué)習(xí)；多想,這是學(xué)習(xí)升華的方式之一,你的精神在此得到提升和陶冶；多記,這是最要的積存途徑；多練,這是鞏固學(xué)習(xí)的正確途徑；多問,這是最好的質(zhì)疑途徑,問,可以問老師,也可以問同學(xué),仍可以問你的父母和 親戚伴侶,也可以問你素不相識的人；這是最基本

8、的條件；最重要的是在學(xué)習(xí)過程中要做 到 要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè) 關(guān)于預(yù)習(xí),我認(rèn)為不僅僅是讀一遍課文,給生詞注音、說明；預(yù)習(xí)應(yīng)這么做：讀課文,勤思索 要點(diǎn)句,疑難處,用符號,標(biāo)示出；生字詞,要查釋；標(biāo)節(jié)次,分段落；寫段意,理脈絡(luò)；中心愿,弄明確；杰出處,加批注；上完課,整筆記；學(xué)問點(diǎn),宜梳理；作業(yè)前,應(yīng)復(fù)習(xí)；做作業(yè),慎審題；獨(dú)立作,須準(zhǔn)時；寫工整,莫兒戲；大多數(shù)的筆記,應(yīng)記在書上,就近原就比較好；少部分可記在筆記本上,所以要預(yù)備 一本筆記本； 要積極摸索并努力回答疑題努力把話說得清楚、明白、嘹亮；要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣 E 要把字寫得工整美觀,不行潦草 t: 由于讀書可以豐富你的學(xué)問；打開書

9、,迎 課外 多閱讀文章、報刊、文學(xué)作品 接你們的將是一個五彩繽紛的世界,它隱匿著無窮的寶藏；身游其中,你會明白上下五千 年、縱橫八萬里,你會知道“ 千古興亡多少事” ,你仍會知道“ 黃河之水天上來” ,你可 以望見“ 秦時明月漢時關(guān)” ,可以“ 舉杯邀明月” ,三、學(xué)習(xí)必需的工具和要求 1、一個筆記本、一個小楷本、一個軟抄本、一個大作文本、一個草稿本 筆記本用來記錄課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容；小楷本用來積存字詞；軟抄本用來做摘抄和周記；大 作文本用來寫當(dāng)堂作文；草稿本課堂上用； 2、工具書：新華字典、古漢語常用字字典、現(xiàn)代漢語詞典、成語詞典 3、課外書籍：湯姆 .索亞歷險記、伊索寓言 4、每天要交的作業(yè)：字詞謄寫、每周要交的作業(yè)（周一）：周記一篇（300500 字）；摘抄三到五就（總字?jǐn)?shù) 5 600 字） 6、每天上課,先由一