教案小說中環(huán)境描寫的作用

1、高備之說境寫作（學計 一、復習目1、通過典例分析掌握小說環(huán)境描寫的作用；2、掌握小說環(huán)境描寫的解題思路及規(guī)范化答題方法。二、復習重難點掌握小說中環(huán)境描寫的作用、解題思路及規(guī)范化答題方法。三、復習過程導入：（1圖片 1、圖片 2（圖片趣味式導入）提問看圖文說說這兩幅圖片給你的視覺感受和心理感受 （2配上文字：小說我的叔叔于勒關于大海的描寫 提問：作家和我們的感受是否相同由此，我們可以發(fā)現(xiàn)環(huán)境可以渲染氣氛、烘托人物心理，但環(huán)境作用還不止這些尤其是小說中的環(huán)境描寫茅盾先生曾說過論是社會環(huán)境或是自然環(huán)境不是可有可無的裝飾品，而是密切聯(lián)系著人的思想和行為那么環(huán)境描寫在小說中到底 有多重要我們一起來看看近

2、 5 年的高考考情。（一）高考考情：高考曾這樣考（ 示）（2016 全國卷 1）鋤（中國小說） 選擇題文中第 8段環(huán)境的對比描寫 2 分2017 全國卷 1天囂（中國小說）選擇題 A.小說開頭不僅描寫風暴也細致表現(xiàn)了人物的直覺印象和切身感受，烘托渲染了“天囂”的恐怖氣氛。 2 分（2019全國卷 到梨花屯去（中國小說）簡答題 小說中有多處1景物描寫，請分析其功能。 6 分2020 全國卷 1（美國）海明威越野滑雪選擇題 小說中多處個細節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡與白雪皚皚的山間峽谷形成對比氛圍由此發(fā)生變化 。3 分（2020 全國卷 3）書匠（中國小說）選擇題C.松鼠跳到地上，“像人一樣站起了

3、身,渲染了此處的生機與野趣。3 分提問：由高考考情可以看出來近五年小說環(huán)境描寫考查什么明確：1.年高考中，小說環(huán)境描寫為常考考點2.題型：選擇題、主觀題查形式由單純鑒賞景物描寫變?yōu)榭疾榄h(huán)境描寫的作用。一般是分析其特點，鑒賞其技巧法)概括其作用，俗稱“一景三考”。所以小說環(huán)境描寫的作用我們是很有必要做一做梳理的（二）目標展示接下來，大家先明確一下本節(jié)課的復習目標 1、通過典例分析，掌握小說環(huán)境描寫的作 用；2掌握小說環(huán)境描寫的解題思路，能規(guī)范化答題。展示給 學生復習目標（ppt 示）（學生齊讀復習目標）（三）自主復習，合作探究1知識梳理：小說中的環(huán)境描寫主要有社會環(huán)境和自然環(huán)境兩類：（1）社會環(huán)

4、境指對人物的活動有影響的階級關系人際關系、居室陳設等環(huán)境因素的描寫。主要作用：交代作品的時代背 景，揭示小說的主題。2（2自然環(huán)境：指對自然景物的描寫。包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等的描寫。主要作用：交代人物活動和事件發(fā)生的時間、地點，渲染氛圍，暗示社會環(huán)境。以上只是主要作用么小說環(huán)境描寫具體有哪些作用呢接下來我們通過復習曾學過的課文經(jīng)典句段來把它總結出來。2、分析小說環(huán)境描寫作用的角度：分析環(huán)境作用時，我們要記住從四個角度去歸納：（1環(huán)境本身（2環(huán)境與人物（3） 環(huán)境與情節(jié)（4環(huán)境與主題3回顧課文經(jīng)典：熟悉環(huán)境描寫的作用（小組討論現(xiàn)在請同學們發(fā)揮集體智慧分組討論下列環(huán) 境描寫

5、句的作用：時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進 船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著 幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 故鄉(xiāng)他的臥室挺小活像一只箱子床上掛著帳子房里又 熱又悶，風推著關緊的門，爐子里嗡嗡地叫。他躺在被子底下， 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會出什么事，深怕小賊溜進來。他通宵做噩夢。 裝在套子里的人“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得 緊?！薄翱茨茄?，到晚越下得緊了?！绷纸填^風雪山神廟 我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒見豆一般大的黃色的燈火光著又聽得畢畢剝剝的鞭炮四叔家正祝 ?！绷?；我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不

6、斷，似乎3合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。 祝福的尾聲。4學生成果反饋，教師點撥（1環(huán)境本身的作用故鄉(xiāng)環(huán)境本身交代了時間、點、 人物活動環(huán)境，渲染了農村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛（2與人物關系的作用裝在套子里的人揭示人物心境， 表現(xiàn)人物膽小怕事的性格。（3情節(jié)上的作用：林教頭風雪山神廟情節(jié)暗示情節(jié)， 推動情節(jié)發(fā)展。風大雪猛，暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴峻。（4與主題的關系：祝福的尾聲渲染有錢人家“祝?！钡臒狒[和諧氛圍與祥林嫂的悲慘命運形成對比揭露舊社會殺 人本質，深化了文章主旨。5小結歸納：小說環(huán)境描寫的作用（重點）點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點；交代人物活動的背

7、景 環(huán)境，點明題目；渲染氣氛，奠定情感基調；引導人物出場，交代人物身 份；揭示人物心境，烘托人物心情；表現(xiàn)暗示人物性格、心 理或命運；暗示或推動故事情節(jié)發(fā)展；設置懸念；為下文做鋪墊、 埋伏筆。4奠定全文情感基調；揭示深化主題；（四）探討總結：如何規(guī)范答題弄明白了理論知識在我們來看一看實際答題時要如何運 用并規(guī)范答題。示例練習全國卷）到梨花屯去開頭部分：一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石 橋旁，他把一個中年人讓到車上來?？吹贸?，這是位下鄉(xiāng)干部。 天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初 夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐 彎了，爬坡了，又拐彎了，

8、又爬坡了。不時有布谷在啼叫，車上 的人似乎打起盹來了。中間部分：“去包隊嗎“是。勝利大隊。”“我也是！”謝主任和藹地笑起 來“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！笑顏使氣氛 松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在 藍天里顯得又白又亮“老趙，”謝主任開誠布公地談起來， “我一直想找機會和你談談呢！為七六年秋天在梨花挖那條溝， 你怕還對我有些意見吶！”路轉了一個大彎一一在一座杉樹土崗前好像到了盡頭著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來一直延伸到老遠的山埡口“正是這樣嘛！”謝主任點頭，“那條溝，責任由我負！”“我也有責任！那是分派給我的任務。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成

9、！責任歸我負！”雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著出叫人喜悅的響聲節(jié)選于 1979 年 5 月）51小說中有多處景物描寫，請分析其功能。（請同學們快 速閱讀，重點關注景物描寫句，嘗試完成此題）2學生反饋答題情況，教師對關鍵點進行點撥引導3審一審，議一議：指出下面考生答題的得與失PPT 展示 考生答題實例)4“小說環(huán)境描寫作用”題的答題規(guī)范（重點總結）答：環(huán)境本身：點明了時間、季節(jié)，渲染了氣氛 情節(jié)方面：推動情節(jié)發(fā)展，為作鋪墊人物方面：交代身份，烘托心理,表現(xiàn)性格 主題方面：突出深化主題四、當堂檢測（剛才同學們是以集體智慧將理論用于實際，現(xiàn)

10、在是考驗同學們個人能力的時候了，請同學們完成下面的題。） （一）拓展延伸：你有多重要道榮)汽車進入了山區(qū)山路崎嶇不平顛得人五臟六腑都翻騰出來上只有十幾個乘客在后幾排的乘客為顛得吃不消， 都挪到了前排。他卻主動移到了最后一排五個座位連在一起正好可以躺下。他太需要休息了。這段日子，工作丟了，談了好幾年的女朋友也吹了整個人完全處在心灰意懶中連續(xù)十幾天吃不下睡不著，他覺得自己走到了人生的絕境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培養(yǎng)出他這6個大學生很不容易他決定在了斷自己之前再看一眼可憐的雙 親。汽車顛簸著前進客都昏昏欲睡也恍惚惚進入夢鄉(xiāng)。 突然，在一陣劇烈的撞擊后，

11、汽車猛地停了下來。所有的乘客，都被驚醒了，有人頭撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割傷，有人被拋出了座位，躺在后排的他， 也被高高地彈起，又重重地摔了下來出車禍了！車廂里，立即爆發(fā)出一片驚叫聲、哭喊聲。一片混亂之后，大家你看看我，我看看你，雖然都有不同程度的撞傷，但看來都無大礙。大家稍稍松了口氣，探頭窗外，看看到底發(fā)生了什么事情。這一看，讓他們驚出一身冷汗：車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一個峽谷！大家這才發(fā)現(xiàn)，車頭車尾不在一個水平面頭向下巴翹起車內再次爆發(fā)出絕望的哭喊聲， 混亂之中，傾斜的汽車劇烈地搖晃，隨時都可能墜落。他看看身邊，最后一排只有他一個人。窗戶開著，他輕輕移到窗

12、前，看看外面。還好，還有近半個車身掛在路牙上，只要從 窗戶跳出去，他就獲救了，安全了。他站起來，探身準備往外跳，可是，因為他的移動，車廂猛烈地顫動了一下。他突然意識到，如果自己跳下去，整個汽車可能因為重心失衡而墜落。前面的乘客發(fā)出驚呼：你不能跳，不然 我們可就都完了！是的不能只顧自己跳出去將置一車人于死地是，7如果不馬上跳出去汽車可能隨時墜落那自己將與大家同歸于盡。他不怕死，他這次回鄉(xiāng)，就已經(jīng)做好了死的打算，只是沒想 到會是這種死法。他深深地吸了口氣。他冷靜地判斷了一下形勢。中學時，他的物理成績就很好，他知道，在現(xiàn)在這種情況下，車頭和車尾重量的稍稍改變，都可能使平衡打破，而致車毀人亡。其他乘客

13、都在汽車的前半部分，車尾只有他一人，他是這個平衡系統(tǒng)中，最重要的一環(huán)。他這一 生，從來也沒有這么重要過！現(xiàn)在一可行的自救辦法是保持不動持這個平衡， 讓前面的乘客，慢慢往后移，再從窗戶逃出險境。他對大家說，我不動，你們一個一個從前面挪過來。千萬不 能擠，不要慌張，一個一個來！在他的指揮下，離他最近的一位乘客，一點一點，向車尾爬過來。汽車輕輕搖晃著，每一次抖動，都揪著大家的心。第一位乘客，成功地移到他身邊，從窗戶跳了出去。又一位乘客，爬了過來。十幾位乘客都獲救了。受傷的司機，也從駕駛室爬了出來。他最后一個從窗戶跳了出來。汽車晃了晃，沒有墜 落。驚魂未定的乘客們，都安全獲救了?？粗鴵u搖欲墜的客車，大

14、家的臉上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神來，才想起坐在最后一排的那個小伙子如果沒有他的沉著和勇敢不敢想8象，會是怎樣不堪的后果。大家四處找他，要向他表達謝意，卻 沒有找到。他已經(jīng)悄悄走了。他的家就在離此地只有幾公里的山坳里，上中學時，為了省路費，他就常常一個人從這條山路步行回家。十年前，也是從這條山路，他走出了大山，他是他們山寨里出的第一個大學生，他曾經(jīng)令多少人為之自豪啊。而眼前的挫敗，相比以前，是多么微不足道。而他也終于明白：每個人在這個世界 上都很重要，即使是一粒微塵。落日的余暉灑滿山林他拐進一條小路這樣可以早一點到家。歸巢的鳥兒們，成群結隊，從頭頂掠過。他要從這里，重新 開始自己的生活。1下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）A小說第一段對山路崎嶇難走的描述，渲染了環(huán)境氣氛。B車禍是小說情節(jié)上的一個轉折，同時也是主人公人生的 轉折點。C文中“他深深地吸了口氣”，主人公這樣做是為了讓自 己鎮(zhèn)定下來，冷靜思考下一步該怎么辦。D小說中人物的行動、心理等描寫除了刻畫人物形象，也有推動情節(jié)發(fā)展的作用使作品更具真實而驚心動魄的藝術效 果。2問：小說最后一段有何作用請結合全文進行