我眼中的秋天說課及教學(xué)反思

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課我眼中的秋天說課 材料 、讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 、通富學(xué)生解與秋天有關(guān)手工制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力 其 學(xué)再加上愛愛鴿的煽情，學(xué)生的感情達(dá)到了 頌唱演最后 演 -我設(shè)計(jì)了以上使學(xué)產(chǎn)生真實(shí)增 演 獎(jiǎng)勵(lì)的 八 使用人 話文 15 周 教 5 識(shí) 領(lǐng) 域 能 領(lǐng) 域 領(lǐng) 域 養(yǎng) 教學(xué)過程 師 活 動(dòng) 生 活 上篇習(xí)半命題作 -伴成長點(diǎn) 能繞中心選材 作 文優(yōu)缺點(diǎn)語言流暢 3.寫工整 4.語比較生動(dòng) 能通過具體可感而又具典 型意義材料來表現(xiàn)題，使文章言有物，語里含情，揭示出在 自己成的影響或啟。不足之處： 審不準(zhǔn)確 感悟評(píng)析題中重讀自己的習(xí)作5 分鐘作講 然 導(dǎo) 入 本 次 作文寫作關(guān)鍵詞

2、“伴”“成長習(xí)“抓題眼”審題不夠準(zhǔn)。2、回生活體驗(yàn)，拓素材，聚焦適當(dāng)?shù)乃夭娜胛?.文沒 有整體考，隨意性 4.別字、標(biāo)。書給我們精神上的享受；糧滿足我們物質(zhì)上的需求。而 大自然卻將此包羅。感悟自然將使我們受益無窮。我曾游覽 過三峽，被那雄偉壯麗所感動(dòng)。我也去過西湖，被其靜謐所修正習(xí)作中的缺 點(diǎn)錯(cuò)誤學(xué)生本人讀優(yōu)秀 作文鐘分高山無，但閱 盡世事桑；大海 怒吼，源自細(xì)流 無聲。如鮮花綻 放，枯凋零，金 蟬脫殼 融自 然，我的生活才打動(dòng)。自然之美，才是天然的美，才是真正的最美。高山無 語，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細(xì)流無聲。另如鮮3 分鐘會(huì)更加諧，我們 的情感會(huì)更加豐導(dǎo)本次作師利用投影出 示寫景

3、佳句,引 導(dǎo)學(xué)生欣賞寫 景的佳句體會(huì) 抓住景物特點(diǎn) 寫景以及寓情 于景的寫法花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼，蜘蛛結(jié)網(wǎng)大自然的一山 一水，一草一木，無不充滿智慧，深蘊(yùn)哲理，富有靈性。崇 尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會(huì)更加和諧， 我們的情感才會(huì)更加豐富，我們的人生才會(huì)更加精彩！這節(jié) 課就讓我們走進(jìn)自然，共同感悟自然之美吧！1. 細(xì)雨濕流光，芳草年年與恨長?！灸咸啤狂T延己 2 .沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。作者:僧志南, 南宋詩僧學(xué)生討論 閱讀賞析討論、 明確讀思議， 感受審題的過程 及如何在文中緊 扣題眼，凸現(xiàn)主 題，在比對(duì)中形 成思維成果。鐘分富，我的人生才 會(huì)更加彩。3. 城上高樓

4、接大荒,海天愁思正茫茫。 師 活 動(dòng)知識(shí)點(diǎn) 生 活 驚風(fēng)亂飐芙蓉水密雨斜侵薜荔墻。對(duì)無垠大千世欣寫景佳句引導(dǎo)學(xué)生欣賞 寫景的佳句體 會(huì)抓住景物特 點(diǎn)寫景以及寓 情于景的寫法嶺樹重遮千里目江流曲似九回腸。共來百越文身地猶自音書滯一鄉(xiāng)。愈登柳州城樓寄漳汀封連四州4.窗外下著蒙蒙細(xì)雨，一滴滴的小雨點(diǎn)，好像奏著一支小 舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。 中美麗的花兒，就如 穿上一件水晶衣裳，更是嬌艷了。 雨點(diǎn)在霓虹燈的閃爍下， 像一顆顆明亮的珍珠，光彩耀目，比那寶石、鉆戒似乎更美。 這些 “小珍珠 像在身旁跳著芭蕾舞，一上一下，又好像是 柳樹陪著水滴舞蹈。5.千萬條細(xì)絲，蕩漾在半空中。迷迷漫漫的輕，蒙上

5、了黑 油油的田野。 如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾學(xué)生欣賞寫景的 佳句;體會(huì)抓住景物特 點(diǎn)寫景以及寓情于景的寫法鐘分分界，無的萬千氣 象，不茫然無措， 這就需寫作時(shí)化 虛為實(shí)化大為小。 “感悟然的文 眼是感，要避 免見是山，見水 是水的觀再 現(xiàn)。果只是寫出 自然事的表面屬 性，沒把它和我 們的主體驗(yàn)及心是那樣密，給群山披上蟬翼般的白紗。 雨絲很細(xì)，很綿，像 春天飄浮的柳絮。 像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿鐘靈思索系起來， 作文也失去了靈寫要利用投影出示 明確本次寫作要求不斷。 一霎時(shí)，雨點(diǎn)連成了線“嘩的一聲，大雨就像天塌 了似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。習(xí)作要求：“我眼中的景

6、為話題，寫一篇 字左右的文章 2.書寫工整，標(biāo)點(diǎn)使用正確。3.以寫景為主，兼有抒情。生認(rèn)真閱讀體會(huì)明確寫作要求鐘分魂，嚴(yán)說來就脫 離了文的要求。 寫作時(shí)首先要在 眼前呈出生機(jī)勃 勃的大然，要感 受到大然的生 命，并在自然萬 物中加你的情感體驗(yàn)。 師 活 動(dòng) 生 活 動(dòng)4.寫景要抓住景物的特點(diǎn)。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)自己親身經(jīng)歷的事情，路如，登寫作教師巡視指導(dǎo)寫作聯(lián)系老師所講解的注意問題進(jìn)行獨(dú)立寫作。進(jìn)入作文的寫作 情境。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文寫作練習(xí)鐘分上高山頂感悟一 覽眾山小的情襟 懷；面茫茫大海， 感悟海百川有 乃大的懷；望星1、安排學(xué)生從選材、立意等面進(jìn)行評(píng)定作文，以小組在教師的指導(dǎo)下空

7、，感宇宙廣闊深作文評(píng)改指導(dǎo)學(xué)生鑒賞， 評(píng)定作文為單位，找出本組最優(yōu)的作品準(zhǔn)備在班內(nèi)展示。 2、在班內(nèi)進(jìn)行展示交流，明判定的要求。 3、學(xué)生互批作文，并寫出評(píng)。進(jìn)行評(píng)閱作文學(xué)生談自己的創(chuàng) 作體會(huì)，以及容鐘分邃；聽鳴，感悟生 命之多。其次，通 過講述人的故事， 感悟一道理，對(duì)本 題特別合。對(duì)于初總結(jié)：作文說到底就是表達(dá)人的思想認(rèn)識(shí)，只要同學(xué)們 思想成熟了，有深度了，語言的表述問題就不大了，而這思 想、情感來源于對(duì)生活的熱愛，希望同學(xué)們今后要多關(guān)注社易出現(xiàn)的問題， 進(jìn)行班內(nèi)交流。中生來，用一個(gè)曲 折的故作為載體， 寫出一感情，最很 容易做的。如楊朔小結(jié)作業(yè)整理本次寫作 的得與失布置作業(yè)會(huì)、關(guān)注生活，做生活的有心人，對(duì)一些現(xiàn)象還要開動(dòng)腦筋、 善于分析，用心去感受生活，勤于動(dòng)筆，相信同學(xué)們會(huì)寫出 更好的文章。作業(yè)：課下整理作文，寫出寫作心得。對(duì)于本課的訓(xùn)練