幼兒園小班科學(xué)教案詳案及教學(xué)《神奇的空氣寶寶》含反思

1、幼兒園小班科學(xué)教案詳案及教學(xué)神奇的空氣寶寶含反思 活動意圖： 在日常生活中，我們四周處處都有空氣，空氣看不見，摸不著，會流淌，由于空氣無法直接觀看，幼兒在日常生活中雖然特別熟識，但是對空氣的概念 還是比較模糊。于是開展了此次科學(xué)活動。從幼兒的生活閱歷入手，通過觀看試驗來探究空氣的性質(zhì)。激發(fā)幼兒對四周事物的探究愛好?；顒幽繕?biāo)：1.感知空氣特性，知道空氣無處不在。2.感知空氣壓力的存在。3.培育動手、動腦的習(xí)慣。4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。5.培育幼兒對事物的奇怪心，快思老師.教案網(wǎng)出處樂于大膽探究和試驗?；顒宇A(yù)備：1.白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個;歡快的

2、音樂。2.有吹泡泡嬉戲閱歷?；顒舆^程：一、魔術(shù)表演魔術(shù)過程中，采納幾種用手掌拿紙的方式。誰情愿和我一起來表演魔術(shù)?每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。二、為什么不掉1.集體爭論。手掌上的紙為什么不掉?2.小結(jié)。當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運(yùn)動起來的時候四周的空氣寶寶也跟著運(yùn)動了起來，它們用勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了!三、好玩的泡泡1.接泡泡。一起用白紙接泡泡。2.說一說。泡泡里面有什么?空氣是怎么進(jìn)到泡泡里的?能用嘴巴把空氣吹進(jìn)去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液?老師小結(jié)：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，由于不衛(wèi)生、有毒。3.分組操作。試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。提示：第一次

3、操作。讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。提示：其次次操作。說一說你是用什么方法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的?空氣為什么會自己跑到泡泡里?5.小結(jié)。紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓漸漸上升，然后吹動了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!四、總結(jié)評價通過變魔術(shù)嬉戲了解了空氣流淌會產(chǎn)生壓力，通過吹泡泡的嬉戲又了解了空氣受到擠壓也會產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理?；顒友娱L：回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會不會壓出泡泡?活動反思：活動的幼兒的樂觀性很高，收獲也許多。只是幼兒在做試驗中急于想動手操作，沒聽清老師的留意事項，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶骄亢桶l(fā)覺離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重