心理健康C證考試題目教案16如何幫助學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)或游戲機(jī)-網(wǎng)絡(luò)交友大家談

1、心理健康 C 證考試題目教案 16：如何幫助學(xué) 生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)或游戲機(jī)？網(wǎng)絡(luò)交友大家談心理健康活課設(shè)計(jì)方案網(wǎng)絡(luò)交友大家談設(shè)計(jì)思想網(wǎng)絡(luò)的普及發(fā)展使得現(xiàn)代人的生活發(fā)生了顯著化，尤 其是信息技術(shù)的發(fā)展讓人們的溝通跨越了舊有的制，克服了 距離上的障礙，中學(xué)生是這種變化的直接體驗(yàn)者網(wǎng)上聊天、 網(wǎng)絡(luò)交友是很多中學(xué)生上網(wǎng)的主要活動(dòng)內(nèi)容。正青春期渴求 擴(kuò)大人際交往的心理需求，讓網(wǎng)絡(luò)交友在中學(xué)生際交往中發(fā) 揮其積極的作用?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)、小組討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊交 友的心理原因，分析網(wǎng)絡(luò)交友給生活帶來的變化。2、學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)，處理好網(wǎng)絡(luò)交友與現(xiàn)實(shí)生活人 際交往的相互關(guān)系，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)

2、準(zhǔn)備第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)1、課前對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況進(jìn)行問卷調(diào)查，以使課 內(nèi)容更有針對(duì)性。 2、教室桌椅小組擺放，便于學(xué)生討論。 3、每組準(zhǔn)備紙筆記錄討論結(jié)果，與全班同學(xué)分享。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)回答面的問題：（1）當(dāng)今最快速的信息傳輸方式是什么？（2）當(dāng)今最便 捷的交友方式是什么？二、引入本主題網(wǎng)絡(luò)交友大家談教師：據(jù)中國(guó)互聯(lián)信息中心的調(diào)查顯示，截止到 2005 年 月，國(guó)內(nèi)上網(wǎng)用戶人數(shù)已經(jīng)超過 萬，其中，85%以上是 35 歲以下的青少年群體。有調(diào)查顯示，約 50的青少年用戶 有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；的青少年用戶在聊天室 或 經(jīng)常發(fā)言；的青少年用戶使用 與認(rèn)識(shí)或 不認(rèn)識(shí)的朋友聯(lián)系。網(wǎng)

3、上交友聊天是當(dāng)前青少年網(wǎng)的主要目 的。我校高二年的調(diào)查情況：參與調(diào)查的學(xué)生中，51.5%的 學(xué)生有網(wǎng)友或曾經(jīng)有網(wǎng)絡(luò)交友的經(jīng)歷。教師：第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè)為什么這么的中學(xué)生熱衷于網(wǎng)上聊天交友？現(xiàn)當(dāng)中的 人際交往與網(wǎng)絡(luò)交友有哪些不同？（部分學(xué)生言，教師歸納時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)交友虛擬 性。）網(wǎng)絡(luò)會(huì)產(chǎn)生種人：第一種人會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上凸顯其要性 格；第二種人會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上變成他“希望”成為的種人；第三 種人會(huì)在網(wǎng)上變成他“不可能”成為的那種人。 蔡智恒教師：網(wǎng)絡(luò)交友給們的生活帶來哪些變化？（學(xué)生分組論，每組一名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄?？蓪浖堈?示在黑板上，向全班闡述本組觀點(diǎn)。教師要有針性予以點(diǎn) 評(píng)。提示學(xué)生影響是多方面的，

4、不要僅僅局限于利影響）教師：大部分家長(zhǎng)老師對(duì)于同學(xué)們上網(wǎng)聊天交友是什態(tài)度？ 為什么家長(zhǎng)、老師反對(duì)同學(xué)們上網(wǎng)聊天交友（學(xué)生發(fā)言教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“擔(dān)心孩子與網(wǎng)友見發(fā)生意 外”是家長(zhǎng)、老師們反對(duì)同學(xué)們交網(wǎng)友的一個(gè)重原因。）根據(jù)部分網(wǎng)調(diào)查，青少年與網(wǎng)友見面的占 11.5%從不 見面的占 56.3%偶爾聯(lián)系的 32.2%。校高二的調(diào)查顯示， 有網(wǎng)絡(luò)交友經(jīng)歷的這部分同學(xué)中，57.7%表示會(huì)根據(jù)網(wǎng)友的情 況，考慮是否見面。家長(zhǎng)對(duì)孩子交網(wǎng)友的態(tài)度：不同意見第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè)面”的為 66%“在有所了解的情況下同意”的為 11%，“強(qiáng) 烈反對(duì)”的為 23% 。教師：你認(rèn)為網(wǎng)友見面嗎？為什么？ 你或你的朋友有沒有

5、和 網(wǎng)友見面的經(jīng)歷？能和我們一起分享嗎？（如果有學(xué)生自愿 分享，進(jìn)入下面的活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)：事接龍（網(wǎng)名“太雨”的她剛上高一。在學(xué)校，她性文靜， 勤奮好學(xué)，深得老師和同學(xué)們的喜愛。在家里，乖巧聽話， 是父母的掌上明珠。學(xué)習(xí)之余，她喜歡上網(wǎng)放松下，玩玩游 戲聊聊天。偶然的機(jī)會(huì)， “太陽(yáng)雨”在聊天室里看到一張奇酷無比 的帖子： “我是草原狼，對(duì)主人絕對(duì)忠誠(chéng)，對(duì)仇人絕對(duì)兇 殘，請(qǐng)你做我的主人，我將給你意想不到的保護(hù)關(guān)愛“太陽(yáng)雨”這非同一般的自我介紹所吸引，把個(gè)叫 “草原狼”的網(wǎng)友加為好友。聊了一段時(shí)間后，太陽(yáng)雨”就 把“草原狼”當(dāng)成了網(wǎng)上的知己，無話不談。在太陽(yáng)雨”眼 中，“草原狼”是個(gè)關(guān)心自己、體貼

6、自己的“大哥”。一天，“草狼”提出了要和“太陽(yáng)雨”見面的要 求）第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè)學(xué)生小組內(nèi)論，全班分享時(shí)每組給出一種不的結(jié) 局。教師：網(wǎng)絡(luò)世界是擬的，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)方給你的感覺可能現(xiàn)實(shí)世 界完全不同。在網(wǎng)絡(luò)交友中我們應(yīng)該注意哪些問？（結(jié)合每 組故事接龍的不同結(jié)局，教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論）教師建議：（一）慎交友最好選一個(gè)較有名的正規(guī)聊天室；在網(wǎng)上不要自己的 真實(shí)住所輕易告訴網(wǎng)友；不要輕信網(wǎng)友的情況；要與網(wǎng)友輕 易會(huì)面；永遠(yuǎn)只保持“網(wǎng)友”的關(guān)系，這樣既充了神秘的色 彩，又可以保證自己的安全；涉及感情問題要特慎重。（二）慎見友如果確實(shí)需與網(wǎng)友見面，要注意：1、2、在雙方地理離近，年齡相近的前提下相見。

7、 坦誠(chéng)地告訴母見面地點(diǎn)、時(shí)間，對(duì)方的情況及聯(lián)系方式，得到允許再去，或者請(qǐng)家人、朋友陪同往。3、見面地點(diǎn)選人多的公共場(chǎng)所，不要隨對(duì)方去陌生的地方，見面時(shí)間不要太長(zhǎng)。4、制）。不要帶過多物，不要花對(duì)方錢物（事前約定 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè)教師總結(jié)：有人形象地喻網(wǎng)絡(luò)交友對(duì)于中學(xué)生的影響半是餡 餅一半是陷阱。網(wǎng)絡(luò)延伸了我們的生活空間，提供了更多人 際交往的途徑和擇友機(jī)會(huì)。通過網(wǎng)絡(luò)交友，我們驗(yàn)到自己的 存在和價(jià)值，豐富了自己的閱歷。但人與人交流通不能只依 賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)交友不能取代現(xiàn)實(shí)中的人際交往，理的生活結(jié) 構(gòu)、健康的生活方式離不開現(xiàn)實(shí)中的集體生活。絡(luò)無限，青 春有限。希望同學(xué)們?cè)诤侠磉\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，積

8、參與現(xiàn)實(shí)生 活中的集體活動(dòng)，用心去感受生活中的親情和友，讓自己的 生活更豐富更充實(shí)。教學(xué)反思本課目的是導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交友的得與失懂得控 制和駕馭自己的意志和行為。由于討論的話題是生非常關(guān)心 的，教學(xué)中學(xué)生參與度很高，真實(shí)表達(dá)自己的觀。如何有針 對(duì)性對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)，是教學(xué)中的難。涉及“網(wǎng) 戀”的話題，學(xué)生（尤其是女生）不愿公開表態(tài)使得這部分 內(nèi)容難以展開，這是這節(jié)課沒有能夠深入挖掘的節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，助學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己俗話說“環(huán)改造人”這充分說明環(huán)境對(duì)一個(gè)人長(zhǎng)的重 要性，在不同的環(huán)境下，每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己和他有一個(gè)不同 的評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一個(gè)多端的良好的氛圍有意識(shí)的對(duì)第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè)其進(jìn)行焦慮協(xié)調(diào)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過與別人比較根據(jù)別人對(duì) 自己活動(dòng)成果的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己，不斷對(duì)自己的感做出客觀 的評(píng)價(jià)，使他們能理智防止和延緩自己不適當(dāng)?shù)母?，養(yǎng)成自 我監(jiān)督自己情感的習(xí)慣，提高調(diào)節(jié)和控制情感的力。不斷鞏 固已經(jīng)培養(yǎng)起來的信心，使他們逐步成為學(xué)習(xí)的者。通過自 我正確評(píng)價(jià)，在心理壓力過大煩