譯林版四年級英語下冊Unit6教案

1、 / 9Unit6第1課時(shí)參考教案學(xué)習(xí)內(nèi)容Story time共幾課時(shí)5課型新授執(zhí)教?第幾課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo).能初步聽懂、會說、會讀單詞 dress, trousers, party, gloves.能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型 Whose . is this/that? Whose .are these/those 并且會用It s/They re進(jìn)行回將。.能初步理解故事，運(yùn)用肩關(guān)課程的詞匯和句型進(jìn)行對話。教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn).能初步聽懂、會說、會讀單詞 dress, trousers, party, gloves.能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型Whose . is this/that?Wh

2、ose .are these/those?且會用 It s/They r進(jìn)行回答s.教學(xué)難點(diǎn)1.能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型Whose . is this/that?Whose .are these/those?且會用 It s/They r進(jìn)行回答s.K b 1.Co m教學(xué)資源.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：在三、四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過有關(guān)的衣物類單詞，并對其進(jìn)行描述。.學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中初步積累過一些關(guān)于課程的詞匯。.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：gloves, jeans ,shorts, trousers這些單詞一般以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。.教學(xué)策略：注意教授學(xué)生們記憶單詞的方法

3、。.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,錄音機(jī)預(yù)習(xí)作業(yè).聽錄音，試著朗讀課文，大致理解課文意思。.跟讀U6單詞表。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思Step 1: Learning aims （1 分鐘）.能初步聽懂、會說、會讀單詞dress,trousers, party, gloves.能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型 Whose . is this/that? Whose .are these/those?并且會用 It s/They . rePPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。s.進(jìn)行回答。3.能初步理解故事，運(yùn)用有關(guān)課程的詞 匯和句型進(jìn)行對話。Step 2: Free talk （2 分鐘）與老師的進(jìn)行簡單交流。Step

4、3: Pre reading （10 分鐘）I.Talk about our thingsWhose . is this/that? Whose .are these/those?并且會用進(jìn)行回答。？Step4:While -reading（18 分鐘）. Listen and answerWhat clothes can you hear?Whose gloves are they?Whose dress is this?. Watch and matchSu Hai s dresstoo longSu Yang s trousers so bigSu Yangs glovestoo sho

5、rt.跟讀課文.齊讀課文.分角色齊讀課文利用實(shí)物、圖片或幻燈片，結(jié) 合Look at.句型，復(fù)習(xí)三、四 年級的服裝類單詞以舊帶新， 弓 I入 dress, trousers, gloves.利用實(shí)物、圖片或幻燈片，結(jié) 合Look at.句型，復(fù)習(xí)三、四 年級的服裝類單詞以舊帶新， 弓 I入 dress, trousers, gloves.1.出示圖片及其所屬人物T: They want to go to the fancy dress party.引出本單元的新句型，指導(dǎo)學(xué) 生用 It s/They.re迎s亍回 答。教師播放課文錄音教師播放flash巡視指導(dǎo)朗讀，并組織大家解 決疑問。組織小

6、組合作朗讀，并反饋評 價(jià)。Step5: Post reading （5 分鐘） Play a game晝找失主）Step6: Checkout （4 分鐘）.課課練Period 1聽力部分。.試著記憶或默寫今日單詞教師幫助學(xué)生順利完成游戲。指導(dǎo)學(xué)生完成聽力內(nèi)容，并進(jìn) 行較對。作業(yè)設(shè)計(jì)：.完成課Period 1剩余部分。.抄寫新單詞兩遍。.聽錄音跟讀課文五遍。Unit6第2課時(shí)參考教案教學(xué)內(nèi)容Unit6 Whose dress is this? (fun time and rhyme time)共幾課時(shí)5課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo).能聽懂、會說、會讀單詞 coat, shirt, sweat

7、er, jeans, short.能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型 Whose . is this/that? Whose .are these/those 并且會用It s/They re進(jìn)行回將。.能理解并且流利朗讀小詩。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn).能聽懂、會說、會讀有關(guān)課程的單詞coat, shirt, sweater,jeans,short.能理解并且流利朗讀小詩。教學(xué)難點(diǎn)1.能理解并且流利朗讀小詩。教學(xué)資源.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)鍵句子。.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：回答時(shí)易漏掉名詞所有格。.教學(xué)策略：注意讓學(xué)生進(jìn)行回憶、比較，讓學(xué)生找差別，進(jìn)行牢固記憶。.教學(xué)準(zhǔn)備

8、：PPT,單詞圖片，預(yù)先寫好課題預(yù)習(xí)作業(yè).聽錄首，跟讀 U1Rhyme time,將不懂的地方用金回卜了。.跟讀本課剩余新單詞。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思Step 1: Learning aims （1 分鐘） 1.能聽懂、會說、會讀單詞coat, shirt, sweater, jeans, short.能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型Whose . is this/that? Whose .are these/those? 并 且 會 用 It s/They r進(jìn)行回答s.能理解并且流利朗讀小詩。Step 2: Free talk （5 分鐘）1.師生問候，交流關(guān)于課程的問題。Step 3:

9、 Presentation （24 分鐘）1.出示PPT學(xué)生看圖復(fù)習(xí)課文，表 演課文，自我創(chuàng)編對話表演。1. Fun time學(xué)生課前準(zhǔn)備好衣物圖片，背后寫 好物品所屬姓名，進(jìn)行Guessinggame游戲。S: Whose . is this/that?Whose .are these/those?S:It s/They re . s.PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。T: Whose pencil is this ?.教師做好示范，引導(dǎo)評價(jià)，促 進(jìn)學(xué)生改進(jìn)。教師指導(dǎo)。教師組織學(xué)生游戲，糾正錯(cuò)誤。T: After Fun time, we ll go i Rhyme time.nto2. Rhyme

10、timea.試小組內(nèi)自我學(xué)習(xí)小詩，找出難 處。b.跟錄首試讀小詩歌。c.自我創(chuàng)編小詩歌。Step4. Practice （10 分鐘）完成課課練補(bǔ)充習(xí)題中相對應(yīng)的練習(xí)。小組間進(jìn)行比賽，讓學(xué)生進(jìn)行 評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生對詩歌進(jìn)行改編，復(fù) 習(xí)鞏固課程類單詞，并將知識 進(jìn)行內(nèi)化。巡視學(xué)生完成情況，進(jìn)行校 對，對錯(cuò)題進(jìn)行講解。作業(yè)設(shè)計(jì)：.熟讀Rhyme time,并嘗試背出。.抄寫七個(gè)課程類單詞兩遍。.預(yù)習(xí) Cartoon time 和 Sound time.Unit6第3課時(shí)參考教案教學(xué)內(nèi)容Unit6 Whose dress is this?(Cartoon time and sound time)共幾課

11、時(shí)5課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)3學(xué)習(xí)目標(biāo).能理解Cartoon time部分的意思，并能運(yùn)用正確的語音語調(diào)及表情進(jìn)行模仿和 再創(chuàng)造表演。.能知道元音字母i在單詞中的發(fā)音。.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撐锲返臍w屬。教學(xué)重難教學(xué)重點(diǎn)能理解Cartoon time部分的思思，并能運(yùn)用止確的語首語調(diào)及表情 進(jìn)行模仿表演和創(chuàng)造性的輸出。點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn).能知道元音字母i在單詞中的發(fā)音。.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撐锲返臍w屬。教學(xué)資源.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：通過前而兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了衣物類單詞。.學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中我們經(jīng)常會問 這是誰的？ ”這一個(gè)問題。.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的

12、錯(cuò)誤：學(xué)生能否止確談?wù)撐锲返臍w屬人。.教學(xué)策略：注意教授學(xué)生們朗讀的技巧。.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,預(yù)先寫好課題。預(yù)習(xí)作業(yè).聽錄首，跟讀U6Cartoon time,不懂的地方用筆畫下來。.聽錄音跟讀U6 Sound time,找出含有相同發(fā)音的單詞。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思Step 1: Learning aims （1 分鐘）.能理解Cartoon time部分的意思， 并能運(yùn)用正確的語音語調(diào)及表情進(jìn) 行模仿和再創(chuàng)造表演。.能在知道元首字母i在單詞中的發(fā) 音。.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和 句型談?wù)撐锲返乃鶎偃?。Step 2:Warming up （6 分鐘）GreetingRecite Rh

13、yme time Step 3: Revision （8 分鐘） 用本單元所學(xué)單詞、句型在小組內(nèi) 組織對話。Step4:Presentation（20 分鐘） Cartoon timePPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過對話，檢查自己對本 課內(nèi)容掌握情況。教師組織學(xué)生自我評價(jià)，小組 互評，班級評價(jià)引導(dǎo)通過觀看動畫，引出新單 詞 move, hand, hurt 及旬Watch and answerIs that a ball?What s the matter with Bobby?Read and answerWhat happened ?仔細(xì)閱讀，用中文講述故事，有能力的同學(xué)試用英文講述。Rea

14、d the cartoon time.Let s actSound timea.自讀，體會這些單詞中字母i的發(fā)曰。English fish him music pigb.看圖讀句子，體會含義。c.學(xué)生說說還有那些含有該發(fā)音的單詞。Step5: Checkout （5 分鐘）.一課一練相對應(yīng)的練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：子 What sthe matter? I think so.。理解故事的幽默之 處。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀卡通， 理解卡通。組織好小組表演，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。教師巡視糾錯(cuò)*聽讀Cartoon time的錄音，并試著背下來。*完成補(bǔ)充習(xí)題中相對應(yīng)的練習(xí)。教學(xué) 內(nèi)容Unit6 Whose dress

15、 is this? (checkout time& ticking time)共幾課時(shí)5課型復(fù)習(xí)執(zhí) 教第幾課時(shí)4Unit6第4課時(shí)參考教案PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。B: It s/They re .s.教師說明加分規(guī)則，做好裁判 的工作，并引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，同 時(shí)改進(jìn)自己的表演教師可以先示范如何提問，而 后讓學(xué)生來提問，學(xué)生來回 答，做好評價(jià)工作。教師可先和一學(xué)生做句型的 示范對話，并板書重點(diǎn)句型, 帶著學(xué)生拼讀其中的單詞。PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。B: It s/They re .s.教師說明加分規(guī)則，做好裁判 的工作，并引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，同 時(shí)改進(jìn)自己的表演教師可以先示范如何提問，而 后讓學(xué)生來提問，學(xué)生來回

16、 答，做好評價(jià)工作。教師可先和一學(xué)生做句型的 示范對話，并板書重點(diǎn)句型, 帶著學(xué)生拼讀其中的單詞。學(xué)習(xí) 目標(biāo).能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。.能熟練聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用本單元句型。.完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn).能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。.能熟練聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用本單元句型。.完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。教學(xué) 資源.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已掌握了本課的單詞和句子。.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：句型中名詞所有格的用法。.教學(xué)策略：注意讓學(xué)生進(jìn)行回憶、比較，讓學(xué)生找差別，進(jìn)行牢固記憶。5.

17、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,單詞圖片，預(yù)先寫好課題預(yù)習(xí) 作業(yè)1.讓學(xué)生完成補(bǔ)充習(xí)題里部分題目。導(dǎo)航策略調(diào)整與反思學(xué)程預(yù)設(shè)Step 1: Learning aims （1 分鐘）1.能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元 單詞。2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用 本單元句型。3.完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分 練習(xí)。Step 2: Revision （15 分鐘）1. Free talkA: Whose . is this/that? Whose .are these/those?Let s act.1）有感情地模仿Story time中的對 話表演，可以邀請自己的好朋友。2）有感情地模仿Cartoon time中的 對話表演，可以邀請自己的好朋友。Let s ask and answer.1）當(dāng)你想知道這些橡皮是誰的你 會問：2）你想告訴別人這是王兵的，可以說：教授學(xué)生做聽力的技巧。3）說出六個(gè)有字母i的單詞、并且要教授學(xué)生做聽力的技巧。求i求i的發(fā)音是/I/Step 3 Checkout time （5 分鐘） 1. Fin