17、《“你必須把這條魚放掉!”》第二課時

1、4/417、“你必須把這條魚放掉!”寧海小學 喬玲一、回憶“釣魚”，走進課文。、今天我們繼續(xù)學習7課“你必須把這條魚放掉!”,齊讀課題。2、請同學們回憶一下:湯姆是怎樣釣魚的？老師來讀,你們來做動作，比一比誰是釣魚的高手。出示詞語：套上魚鉤 甩起魚竿 拋向遠處劃破水面 沉入水中 泛起漣漪恢復平靜 覺察動靜 一陣驚喜小心翼翼 拖出水面 提到岸上。3、湯姆釣到了一條怎樣的大鱸魚？他的心情怎樣?板書：驚喜二、互動探究，學習“放魚。過渡:正當湯姆高興萬分的時候，爸爸卻讓他把這條從未見過的大鱸魚放掉?。ㄒ唬┖献魈骄浚w會湯姆的心情變化。出示：“孩子，你必須把這條魚放掉!”、我們一起做湯姆的爸爸，讓湯姆把

2、魚放掉?。R讀句子)過渡：湯姆的心情發(fā)生了怎樣的變化呢?2、請同學們默讀課文5-自然段，讀完后，請前后同學四人為一組，交流一下：學案第一大題中的第一小題。有幾處描寫湯姆心情變化的語句，讀給小組里的同學聽聽。3、交流展示。出示:“為什么？湯姆很不情愿地嚷起來。（1)誰來讀這句話，從這句話中你體會出湯姆怎樣的心情?（板書：不情愿)（2)誰來做回湯姆不情愿地嚷一下。還有什么地方看出他不情愿,很難過，但是又沒有辦法的呢？出示：他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤,把魚放回水中。（1)請同學們自由地讀這句話，想一想:從這句話中你體會出湯姆怎樣的心情？從哪個詞可以看出？（2)生交流。抓住“慢吞吞”,體會

3、無可奈何。（3）讓我們帶著無可奈何的心情讀這句話。你還找了哪一句？出示：湯姆嘆了口氣,心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。(）請一位同學讀這句話,其他同學想一想：這句話又體現(xiàn)出湯姆怎樣的心情？(2）學生交流.抓住“嘆了口氣”。 能釣到這么大的鱸魚真的是很不容易的,卻要放掉,心中遺憾，誰來讀這句話.(3）誰來當小湯姆，把你的想法告訴大家。(4）有感情地齊讀這句話。(體會湯姆心中非常遺憾)（二）精講點撥，品味父親的嚴于律已.1、如果我是湯姆，釣到了如此大的大鱸魚，我也舍不得把魚放掉。那爸爸又為什么一定要讓湯姆這么做呢？爸爸的理由是什么呢？我們一起來演一演湯姆和爸爸的對話。這次，就便宜你們一點，我

4、演兒子,你們演爸爸。請你們先讀讀爸爸的話，想想爸爸的理由，誰先記住，誰就演我的爸爸。（1)學生自讀課文，做好準備。(2)師扮演兒子，拿出一張紙當魚，作勢往上拖。一位學生扮演父親。進行對話。2、過渡:兒子說了那么多理由，爸爸為什么還是要堅持讓自己的兒子把魚放掉呢?、出示：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規(guī)定?！?）請學生讀這句話，指導讀出堅決、果斷，毫不猶豫的語氣.（2)我聽出來了，剛才你讀得非常堅決，果斷，不容置疑，文中哪一個詞語就寫出了爸爸的這一態(tài)度?(3）出示“斬釘截鐵”,指導學生有感情地朗讀該詞。(）齊讀爸爸的話。()你喜歡這樣的爸爸嗎?為什么?4、真的，從那以后,湯姆再也沒有釣到過

5、那么大的魚。湯姆后悔嗎？一條魚和做人的道理哪個更重要？5、銘刻是什么意思？哪一句話會銘刻在湯姆的記憶里？（“不管有沒有別人看見,我們都應該遵守規(guī)定.”）6、讓爸爸的這句話也銘刻在我們每個人的心里.齊讀爸爸的話. 三、拓展延伸，深化感情.1、自覺遵守社會規(guī)定和社會公德是一種高尚的品質。生活中哪些規(guī)定要自覺遵守，請你用上“不管 都 這組詞語。例如:不管有沒有交警看見,我們過馬路的時候都不闖紅燈.誰來試試.師:生活中,有許多規(guī)定，不管有沒有人看見，有沒有要求，都應該自覺遵守.（板書：自覺遵守規(guī)定）2、讓我們永遠記住湯姆爸爸說的這句話:“不管有沒有人看見,我們都要自覺遵守規(guī)定?！毕Ｍ蠹乙材苓@樣嚴格要求自己.課后請