小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)（三起）六年級上冊Module MU 省一等獎

1、成都天府新區(qū)小學(xué)英語（外研版）六_年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校天府新區(qū)新興小學(xué)姓名余潔上課年級六年級模塊單元M4U1課題M4U1Thanksgiving is my favourite festival.課型新授一、教材分析什么，本模塊由兩個單元組成，在這一模塊中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解不同的中外節(jié)日。談?wù)撛诓煌墓?jié)日中，人們做什么，吃什么，看到什么等等。教材讓學(xué)生了解不同節(jié)日的風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生分析跨國文化的意識。二、學(xué)情分析 六年級的學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本

2、學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能理解、認(rèn)讀下列單詞：festival, special, meal, sound , favourite , Thanksgiving, flag.2 . 能理解、認(rèn)讀下列句子：Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say “thankyou” for our food, family and friends.能力目標(biāo)：能運(yùn)用下列單詞與句子談?wù)?、描?中外節(jié)日。festival, special, me

3、al, sound , favourite , Thanksgiving, flag.Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say “thankyou” for our food, family and friends.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在談?wù)摗⒚枋鲋型夤?jié)日時(shí)產(chǎn)生對其他西方節(jié)日的興趣。能在積極參與活動，和他人合作完成任務(wù)的過程中獲得學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成就感。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT 點(diǎn)讀筆 相應(yīng)的單詞卡片五、教學(xué)步驟StepsActivities Purpose Step1 Warm upActivity

4、1Greetings Activity 2T: First, Lets sing a song. We wish you a happy Christmas.'T: Dou you like this song?學(xué)生唱英文歌活躍了課堂氣氛，把學(xué)生帶到學(xué)英語的氛圍中去。Step2Lead inActivity 1Can you tell me some foreign festivals?Ss: Christmas Thanksgiving Day Flag Day HalloweenActivity2 Show Ss the pictures of the festivals, an

5、d describe the festivals.讓學(xué)生了解本科要學(xué)習(xí)的這四大外國節(jié)日的由來，同時(shí)學(xué)習(xí)這四個單詞，為新課的講授做鋪墊。Step3Presentation Activity 1 Listen to the tape and answer the questions.T：what day are Simon and Daming talking about?T：what do people do on Flay Day?T：what do people do on Thanksgiving Day?小結(jié)之后再放錄音，讓學(xué)生們跟讀課文中的句子。每句之后停頓，要求學(xué)生重點(diǎn)模仿句子的語音

6、語調(diào)。老師可以根據(jù)學(xué)生的具體掌握情況決定跟讀錄音的次數(shù)?？梢哉垖W(xué)生逐個跟讀句子，重糾正發(fā)音。老師要注意讓盡可能多的學(xué)生起立跟讀。讓學(xué)生帶著問題，有目的的去聽和閱讀課文，學(xué)生在聽完，閱讀完整篇文后對文章有個大致的了解。Step4Consolidation Activity 1 Get 3 pieces of paper and write the words on it . Christmas, Thankgiving and Flag Day.Place the three festivals on the walls around the class. Now explain to hte

7、students that you are going to call out activities that you do in different festivals and the students have to point to the correct festival.ExamplesT: You can see Christmas trees.Activity 2老師可以請學(xué)生分飾對話中的角色，表演課文對話。在激勵學(xué)生方面，可以模仿前面詞匯學(xué)習(xí)比賽的方式，評選出表演好的個人和小組，分別給予口頭或者書面鼓勵。 讓學(xué)生逐漸參與兩人一組的活動和小組活動,這種活動在訓(xùn)練聽和重復(fù)語言這類活動中,有很重要的作用.整Step 5Summary Activity 1小小打擂場：Can you do it? 學(xué)生在做完這個題后，對整篇課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的了解。Step6Homework1. Listen and read the text twice.2. Write a passage about Christmas on P22 At Christmas we sing songs 讓學(xué)生熟讀課文，同時(shí)也試著運(yùn)用學(xué)過的單詞，句型學(xué)習(xí)寫作。Blackboard design Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite f