《答謝中書書》學案2

1、PAGE4答謝中書書學案【學習目標】1了解作者的有關情況，根據(jù)注釋翻譯課文，并能背誦默寫課文。2賞析景物描寫，感知作者的思想感情。3積累優(yōu)美的寫景詞句，培養(yǎng)熱愛大自然的美好感情?！緦W習重難點】學習重點：翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫課文學習難點：引導學生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情【學法指導】自主合作與探究相結合【知識鏈接】陶弘景南北朝時期的思想家、醫(yī)學家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的“實欲界之仙都”言簡而意蘊。表現(xiàn)了作者陶醉山水的愉悅之情。自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，并深感自豪，期與謝公比肩之意溢于言表。答謝中書書，描繪山川秀美，

2、清新簡淡，為歷代寫景名作?！吧街性紫唷饼R高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當輕風吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就像聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”?！菊n前準備】1借助注釋工具書了解課文大意。2查閱資料，了解陶弘景的生平?！緦W習時間】一課時【學習過程】一、預習、導學同學們，我們無不為三峽的雄奇險拔、清幽秀色所陶醉。其實，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳

3、，千流百川，我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢不信，就請你細細品讀陶弘景的寫景小品文答謝中書書，讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動的山水詩呢！1找資料，了解作者。2把“書”這種文體的有關知識寫下來。3、初讀文章，給下列劃橫線的字注音。夕日欲頹（）未復有能與其奇者（）曉霧將歇（）4、學生朗讀課文，要求讀準字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調。山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂領全文景觀的句子是什么2文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是什么3能概括全文主題的句子是什么4文中用簡潔的語句描繪高山流水的語句是什么？【歸納小結】：表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與能夠和古今山水知音比肩的得意之感?！皩嵤怯缰啥?。自康樂以來，未復有能與其奇者?！毕妊鲆暋案叻迦朐啤?，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結合等?！井斕脺y評】：1解釋下列中的詞語。五色交輝：曉霧將歇：夕日欲頹：2翻譯句子。自康樂以來，未復有能與其奇者。譯文：_曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍：譯文：_自康樂以來，未復有能與其奇者。