《地球》教學設計

1、PAGE6地球教學設計教材分析“地球”是“地球、太陽和月球”單元的第一課，引導學生運用觀察、實驗、分析和邏輯推理的學習方式來了解有關地球的知識。本課從“遠行的漁船為什么慢慢地只能看見桅桿了呢”這一古老問題引入，讓學生在地球儀上觀察小船的運動，認識地球的形狀。進而通過模型制作體會到地球究竟有多大，認識地球上海陸分布情況，并通過資料了解地球內部有什么。本課從日常生活現象出發(fā),使學生根據已有知識對“地球是什么形狀的”這一問題提出假設,并通過生活中看到的現象和實驗，驗證自己的假設，從而經歷一個科學探究的過程。在這一組活動中，訓練學生的觀察、分析及推理的能力，促進學生良好科學素養(yǎng)的形成。學情分析五年級的

2、學生對地球的知識已經有所了解，也知道了地球的形狀，但對于人類認識地球形狀的過程卻知道的很少。另外，他們經過兩年的科學課學習,對科學探究具有強烈的好奇心和積極的探究欲，多數學生已經具有收集資料、分析整理概念的能力。教學目標科學知識：1知道地球的形狀。2基本了解地球表面海陸分布和面積的大小。3了解人類對地球形狀認識的歷史。4了解地球內部的基本結構。能力培養(yǎng)：1分析實驗現象，用邏輯推理的方法解釋遠航船只“沉”入海中的原因。2通過觀察，認識地球表面海陸分布的特點。3能分析資料，對地球內部組成和結構提出一些推測。情感態(tài)度價值觀：1對地球的大小有深刻的體會。2了解人類對地球形狀認識的歷史，認識到科學是發(fā)展

3、的。教學重難點經歷觀察、實驗、分析、推理的研究，了解地球的形狀、大小及海陸分布、地球內部結構等知識。評價任務1舉例子證明地球是球形。2網絡搜集資料了解人類人是地球形狀的漫長歷程。3搜集資料認識地球的大小。4觀察地球儀，估算海洋和陸地面積。5搜集資料認識地球的內部構造。教學準備教師準備：課件或相關幻燈片、圖片、地球儀、小船模型、籃球、橡皮泥。學生準備：尺、有關地球的資料。教學過程一、情景導入情景：播放視頻：進港的輪船從遠處駛來，出港的船只向遠處駛去。問題：大家在錄像中看到了什么現象在海邊，我們會常?？吹酱贿M港出港。為什么進港的船只從遠處駛來時總是先看見桅桿，再逐漸看見船身，而出港的船只向遠處駛

4、去時總是船身先消失，然后桅桿才逐漸隱沒在海平線下目的：創(chuàng)設生活情景，對平時熟悉的現象進行思考，引發(fā)學生研究的興趣。二、活動一：地球的形狀導入：在日常生活中，我們會常?？吹酱贿M港出港。為什么從遠處駛來進港的船只總是先看見桅桿，再逐漸看見船身，而出港向遠方駛去的船只總是先不見船身，然后桅桿才逐漸隱沒在海平線下討論：出現這種現象是什么原因與地球的形狀有關嗎實驗：模擬實驗：提供地球儀和船模型。將小船模形貼著地球儀表面來回移動，從另一側觀察小船模型。匯報：交流實驗中觀察到的現象，分析產生這種現象的原因。媒體：播放“地球的形狀”視頻。延伸：讓學生說說生活中還有哪些現象能夠說明地球是一個圓形的球體。目的：

5、通過實踐活動探究地球是球體的依據。通過生活中看到的現象驗證自己的假設，從而經歷一個科學探究的過程。三、活動二：地球有多大導入：出示珠穆朗瑪峰圖片。大家見過珠穆朗瑪峰吧知道它有多高嗎比較：我們熟悉的大山峰和珠穆朗瑪峰高度。實驗：用籃球模擬地球，嘗試用橡皮泥在籃球上塑造一個高度符合實際比例的珠穆朗瑪峰模型。分小組，通過對數據進行計算后，進行模型制作。交流：各小組塑造的珠穆朗瑪峰模型與實際比例是否相符這說明了什么小結：符合比例的珠穆朗瑪峰模型太小,幾乎無法在籃球上塑造的。因此，可以推測地球是一個巨大的球體。四、活動三：海洋和陸地問題：我們居住的星球叫“地球”，為什么有人說它應該叫“水球”媒體：出示地

6、球儀。講述：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋。觀察：把地球儀旋轉到不同的位置，觀察海洋和陸地的分布和面積的大小。討論：地球表面海陸分布有什么特點（海洋和陸地是七三分布的）活動：我們已知道地球的表面積億平方千米，估算海洋和陸地的面積各占地球表面積的多少。交流：匯報估算結果。媒體：播放“地球表面的海洋和陸地”視頻。小結：地球的表面海洋和陸地面積的實際比例。五、拓展：平原占陸地面積的多少引導：地球形成的漫長歷史中，地球的表面不斷在發(fā)生變化，因而出現了不同的地形。問題：地球表面都有哪些地形呢媒體：出示地球地形的圖片。思考：地形可分為平原、山脈、高原等類型。平原占陸地總面積的情況。交流：平原占陸地總面積的情況。六、活動四：地球內部有什么猜想：你知道地球內部究竟有什么活動：展示科學家用地震波探測地球的數據,讓學生根據數據推測地球內部的組成。觀察：將一只煮熟的雞蛋切開,讓學生明確地球的內部結構類似雞蛋的內部結構。媒體：出示地球內部的結構圖。思考：觀察和思考地球內部的結構。媒體：播放“地球的內部”視頻。拓展：科學家除了利用地震波探測地球的內部,人類還可以從哪些渠道方法獲取地球的內部信息活動：搜集資料，了解火山、地熱、地震都是收集地球內部信息的學，使同學們更加明白