小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三組秋天的雨教案

1、 秋天的雨 教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。2在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)：課文使用了多種修辭手法，把秋雨人格化，還把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣、感知，話秋雨。（一）同學(xué)們，小時(shí)候我和你們一樣，常聽(tīng)大人們說(shuō)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，夏天還沒(méi)走遠(yuǎn)，秋天的雨就把秋天的大門(mén)打開(kāi)了，今天我們就一起來(lái)

2、學(xué)習(xí)秋天的雨，（板書(shū)課題：秋天的雨）（書(shū)寫(xiě)“雨”字的時(shí)候）你瞧！小雨點(diǎn)輕輕地、柔柔地落下來(lái)啦！2、齊讀課題。（二）讀文感受。1老師：秋天的雨是一把神奇的鑰匙，他為我們打開(kāi)了秋天的大門(mén)，我們會(huì)看到什么呢？老師來(lái)讀一讀課文，同學(xué)們感受一下，秋天的雨給你留下了什么印象？2自由讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的？過(guò)渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢？二、交流、品讀，體秋意（一）抓“五彩繽紛”，賞秋色過(guò)渡：秋天的大門(mén)被打開(kāi)了，神奇的秋雨為我們帶來(lái)了秋的色彩，那它都把顏色送給誰(shuí)了呢？1、請(qǐng)大家輕輕地讀課文第二自然段，讀后把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。2、課件展示（說(shuō)一

3、說(shuō)，填一填描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)）（ ）的銀杏葉 （ ）的楓葉（ ）的田野 （ ）的橘子.柿子（ ）的菊花你知道秋天還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語(yǔ)的形式說(shuō)一說(shuō)。3、小結(jié)：秋雨的顏色真多！有黃色、紅色，現(xiàn)在，你知道“五彩繽紛”是什么意思嗎？換詞 板書(shū)：五彩繽紛4、你喜歡哪種顏色？把有關(guān)句子讀給大家欣賞。先自由練讀。5、交流、指導(dǎo)重點(diǎn)句子，并指導(dǎo)朗讀。比較讀，（體會(huì)比喻，會(huì)想象，會(huì)聯(lián)想）（1）你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（2）你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，扇走了夏天的炎熱。你喜歡哪句？為什么？（3）它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵

4、來(lái)了秋天的涼爽。（想象說(shuō)話：紅紅的楓葉會(huì)飄到哪兒？它會(huì)把秋的消息告訴誰(shuí)呢？相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。楓葉飄到哪里，哪里就是一片涼爽。男女同學(xué)合作讀句子。）（3）金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（預(yù)設(shè)：你的腦海中仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？風(fēng)吹來(lái)，稻田隨風(fēng)起舞，真美??！我們一起來(lái)美美的讀讀。）拓展：你能改個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎？（體會(huì)句式的變化）它把金黃色給了田野，（ ）像（ ），（ ）?。?）啊，（ ）來(lái)了（ ）。（4）橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子，你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！指名讀，（預(yù)設(shè)：你最喜歡哪個(gè)詞？“你擠我碰”是什么樣子?。抗佣?，大出示圖片。這是作者把果子當(dāng)人來(lái)寫(xiě)呢！多可愛(ài)的果子啊，喜歡嗎？把你的

5、喜愛(ài)用朗讀表示吧?。?）菊花仙子得到的顏色就更多了美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（體會(huì)當(dāng)人來(lái)寫(xiě)）（預(yù)設(shè)：你為什么喜歡這句話？因?yàn)橛泻芏喾N顏色有哪些顏色？體會(huì)省略號(hào)的作用。菊花仙子得到了這么多的顏色，她的心情怎么樣？高興、自豪指生感情朗讀。角色體驗(yàn)：菊花仙子，你擁有了這么多美麗的顏色，你想說(shuō)些什么？）總結(jié)：這一段寫(xiě)得美嗎，作者多會(huì)聯(lián)想呀，他把銀杏葉比作扇子，把楓葉比作郵票，田野比作海洋。他太喜歡這些景色了，在他眼里景物就像人一樣會(huì)唱歌、會(huì)說(shuō)話、會(huì)跳舞。（三）抓“氣味”，品秋香。（板書(shū)：氣味香甜）過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)秋天的雨滴里藏著非常香甜的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？指名讀課文。1、說(shuō)說(shuō)看

6、，秋天的雨里還有哪些香味？（說(shuō)中擴(kuò)展）2、指導(dǎo)朗讀（四）抓“小喇叭”，聽(tīng)秋聲。 （板書(shū)：準(zhǔn)備過(guò)冬）1出示句子：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了?！背鍪纠嚷?。請(qǐng)小朋友自由讀課文第四自然段，想一想都有誰(shuí)聽(tīng)到了這喇叭聲？2交流3聽(tīng)到這喇叭聲，他們知道冬天快要到了，就加緊準(zhǔn)備了。聽(tīng)“我是小喜鵲，秋雨姑娘謝謝你，聽(tīng)到了你的喇叭聲，我趕緊銜來(lái)樹(shù)枝造房子，準(zhǔn)備過(guò)冬了。”4誰(shuí)愿意也來(lái)當(dāng)當(dāng)其中的一種小動(dòng)物或植物，先跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。5大家都聽(tīng)到了秋雨的喇叭聲，都在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備過(guò)冬了，拿起書(shū)，跟著老師把這一段來(lái)讀一讀。引讀課文。6秋天的雨真好，他吹起小喇叭，讓我們提前做準(zhǔn)備迎接冬天，還有誰(shuí)聽(tīng)到了這喇叭聲？他聽(tīng)到了喇叭聲，要三、深化、拓展，抒秋情。過(guò)渡：秋天的雨，像一位神奇的魔術(shù)師，它為我們打開(kāi)了秋天的大門(mén)，讓我們看到了美麗的秋色，聞到了那誘人的芳香，還吹起小喇叭告訴大家準(zhǔn)備過(guò)冬。請(qǐng)大家讀課文最后一段。2出示課件：“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌?！备星槔首x。3同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)看，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？（教師根