小學語文三年級上冊第六單元《富饒的西沙群島》教學設計

1、18富饒的西沙群島教學設計第二課時教學目標：1、學習課文第4、5自然段，借助中心句感受西沙群島的富饒與美麗。2、在“紅領巾小主編”情境中，能選擇一幅圖，圍繞一個意思寫幾句話來描述圖上的景物。教學重點：學習第4自然段，借助中心句感受西沙群島的富饒與美麗。教學難點：能選擇一幅圖，圍繞一個意思寫幾句話來描述圖上的景物。教學流程：一、組織課堂，導入新課。1、師生問好:上課-老師好-同學們好-抬頭挺胸坐端正。2、新課導入：剛剛過去的國慶假期里老師去了一個美麗的地方，帶回了一些美景，想要分享給你們，想看嗎?（圖片出示）預設：（海水）五光十色瑰麗無比（珊瑚 海參 大龍蝦） 各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參 威武的

2、大龍蝦二、內容新授。1、看到這樣的美景，老師想到一段話，現在讓我們一起去欣賞一下。齊讀 自由讀 男女讀 抽讀 默讀有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。2、思考：本段主要寫了什么？預設：魚（是否贊同）3、主要寫了它（魚）的什么特點？（多 美） 4、從本段內容的哪些句子可以感受到魚的多？各種各樣（種類多）的魚多得數不清（數量多）。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（夸張）從本段內容的哪些句子看出魚很

3、美？有的.有的.有的.有的.（排比）鼓起氣來像皮球一樣圓。.像.（比喻）3、這段總的寫出了魚多和美的特點。（出示預設：魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。）4、為什么是這句話？這句話里哪個詞說明了魚很多，很美？5、幫助梳理： 成群結隊多好看極了美 板書：多美拓展:成群結隊除了指魚也可以指人，那同學們能不能結合生活實際用成群結隊說一句話？這句話總的寫出了魚的多和美，后面的內容都是圍繞這句話來寫，寫出了魚多和美的特點，那么我們就可以把這句話叫做本段的中心句。6、本段寫的4種魚你覺得美在哪里？預設：（1）有的全身布滿彩色的條紋；最好看的是什么？（顏色美）（2）有的頭上長著一簇紅纓；這條魚最特別

4、的地方是什么？（紅纓）（3）有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；（比喻）這種魚給你什么感覺？讀一讀，讀出自在的感覺。演一演。（形狀/樣子美）（4）有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。最有意思的是什么？（樣子有趣）你能演一演這條鼓起氣來的小魚嗎？7、說感受，感情朗讀：這些魚給你留下什么印象？（好看、美）讀出它們的美。8、西沙群島的魚多而且很美，西沙群島不僅魚多鳥也很多，作者在文中這樣介紹到，邊讀邊思考;這段是圍繞哪句話在寫？分別從哪些方面來寫的？預設：西沙群島也是鳥的天下。（中心句說明鳥很多）作者從哪些方面體現了鳥很多？樹林多-鳥多 各種海鳥-鳥多 遍地鳥蛋-鳥多 鳥糞

5、-鳥多7、4、5自然段在寫法上有一個共同的特點，都是怎么寫的？預設：先總寫事物的特點，再分別從各方面來寫它的特點，這各方面都是圍繞這一特點來寫。三、讀寫結合,圍繞中心句寫話1.西沙群島的美景不止這些呢？想不想讓更多的人知道呢？讓我們做一回“小主編”，把你喜歡的景物寫下來。2.出示“海龜圖”，仔細觀察：這是一只怎么樣的烏龜？（引導關注體型）長得怎樣？（樣子、顏色）猜猜看，它在干什么呢？（動作）預設：散步、找食物。它會怎么做呢？3.填空式說話練習。海底，有一只（）的烏龜。它_。4.總結寫法：你們看，我們可以寫動物的樣子、顏色，也可以寫它的動作。還可以圍繞一個意思寫。5.自選任務卡，明確習作要求（1

6、）小朋友，西沙群島還有更多有趣的東西呢。你看，一群黑黃相間的魚兒在礁石上游來游去。珊瑚叢中，還有兩條漂亮的小魚在穿來穿去。海面上，飛來了一群海鳥。它們長得怎么樣？會做哪些有趣的事呢？（2）選擇一幅圖，寫幾句話?？梢杂蒙稀坝械挠械摹?，還可以從下面選擇一個關鍵語句，圍繞關鍵語句寫。如果你能自己寫一句關鍵句那就更厲害了。海底，一群黑黃相間的魚兒在礁石上游來游去。珊瑚叢中，有兩條漂亮的小魚在穿來穿去。海底，有一只可愛的烏龜，正在找食物，有趣極了。海面上，一群海鳥在自由地飛翔。四、課堂總結，作業(yè)布置1.這么美麗的地方就是我們富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。（板書課題）面對這美麗的地方，你希望它變得怎么樣呢？2.讓我們帶著這