校本課程開發(fā)案例【7篇】

1、第 校本課程開發(fā)案例【7篇】校本課程開發(fā)案例篇1為了豐富學生的學校生活，促進學生全面發(fā)展，讓學生的學校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學生供給展現(xiàn)本事才華的廣闊舞臺，2016年泰安市實驗學校西校區(qū)在校領(lǐng)導的支持下進取開展了豐富多彩的校本課程，結(jié)合我校的實際情景進行研究和開發(fā)，打造了一道精神文化大餐。一、學校領(lǐng)導的高度重視與大力支持，為校本課程供給了保障。開學初學校領(lǐng)導就高度重視校本課程的開發(fā)，在教務處薛主任的精心安排下，將校本課程納入了這學期的工作計劃，由尚念奉主任和張桂安教師負責具體實施。學校教師進取參與，召開專題會議，進取協(xié)調(diào)組織學生選課，保證了校本課程的順利進行。二、經(jīng)過校本課程，讓學生的學校

2、生活絢麗多彩，成為學校生活的一道靚麗的風景。本次課程精心挑選和準備，選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實踐、沙畫制作、素描、陶藝、圍棋、音樂、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項目。同學們能夠根據(jù)自我的興趣愛好進行選課，大大培養(yǎng)了學生的興趣，鍛煉了學生的動手本事，學到了很多課本上學不到的知識，校本課程帶給他們的是對初中生活的完美回憶與眷戀。三、校本課程讓教師們更好地發(fā)展。校本課程實施過程中，學校教師全程參與，發(fā)揮自我的特長和才能，在教書育人的同時，豐富了自我的生活，開闊了視野。經(jīng)過和孩子們一齊努力合作，加深了教師和學生之間的感情，更好地和學生們進行溝通和交流，讓學生們體會到了教師帶給他們

3、的溫暖和感動，從而更好地理解教師。四、經(jīng)過校本課程，構(gòu)成了學校特色。課程開發(fā)結(jié)合學校實際情景開展，構(gòu)成了具有泰安市實驗學校西校區(qū)特色的課程，家長們對校本課程的認可，社會對課程的高度評價，讓我們更加堅定了我們的方向，讓我們學校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。在學校領(lǐng)導的支持和薛主任的精心安排下，教師們和學生的共同努力，本學期的校本課程圓滿結(jié)束，取得了很好的成果。教師和學生們回顧來時的路，收獲滿滿，滿臉幸福。校本課程充分發(fā)揮了學生的想象力、創(chuàng)造力和實踐本事，給學生供給了一個舞臺，讓學生盡情地展現(xiàn)自我的才華，增強了學生的自信。我們以后也會不斷地探索和創(chuàng)新，讓校本課程成為我們學校的一道特色文化大餐，一場文

4、化的盛宴。校本課程開發(fā)案例篇2一、工作開展狀況本期來，我校校本教研工作以鄧小平同志三個面向和黨的十六大精神為指導，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和國務院基礎教育工作會議精神，認真貫徹關(guān)于改善和加強教學教研工作的意見(征求意見稿)，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學校的具體指導下，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時具進，將我校教學教研工作推向新的平臺，為我校實現(xiàn)環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學的目標奠定了堅實的基礎。二、

5、主要成績和經(jīng)驗(一)成績1、教學常規(guī)(1)學校在期初組織全體教師進一步學習了教學常規(guī)，在學科教研組中組學習了各學科課程標準和新理念，學校根據(jù)教學常規(guī)，結(jié)合新課程改革理念和學校實際狀況，制定了金沙路小學教學常規(guī)管理制度，金沙路小學教師教學常規(guī)執(zhí)行狀況檢查評價細則，并組織學習，教師熟知資料并全面落實。(2)全期組織檢查評價二次，檢查評價的資料包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié)，檢查評價形式有集中查資料，平時考查，學生座談和問卷調(diào)查，走訪家長等，學校根據(jù)教學常規(guī)和新課程改革理念，確立學生問卷調(diào)查資料。參與檢查評價的有學校行政、教研組長、學生及學生家長;檢查評價結(jié)

6、果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了資料的綜合性，形式的多樣性，檢查評價主體的性。學校作出公平，公正，公開的評價，作了全面深刻的總結(jié)，并將結(jié)果報到學校存檔。全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標，鉆研教材，了解學情。實驗年級采用摘要式備課，每一天寫好教學日記;其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學目標能從知識與潛力過程與方法情感態(tài)度與價值觀三個維度表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，用心倡導啟發(fā)式、討論式教學，用心倡導自主、合作探究學習，課后認真撰寫教學后記，進行總結(jié)反思，并上升到理論高度。(3)全體教師用心參與聽課、評課，其中聽課校

7、長19節(jié)，達1節(jié)以上期本校每一位教師;教導主任40節(jié)，達2節(jié)以上期本校每一位教師;教師均在17節(jié)以上，達1節(jié)以上期本校每一位教師。同時，全體教師能用心參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改善意見。2、學籍管理嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定，有各年級學生基本狀況花名冊，有各年級學籍冊，有年級成績冊，各名冊資料填寫齊全，資料真實。3、幼兒園工作(1)學校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了金沙路小學幼兒園工作制度金沙路小學幼兒園工作常規(guī)金沙路小學幼兒園園長目標管理評價細則金沙路小學幼兒園保育員目標管理評價細則金沙路小學幼兒園輪值制度金沙路小學幼兒園作息時間，組織了落實工作常規(guī)檢查評價兩次，并有詳細記載。(2)幼

8、兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學期活動計劃，每周有周活動計劃，每日有日活動安排，并經(jīng)過教導處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學化現(xiàn)象，家長滿意率高。(3)按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全，活動室寬敞明亮，有貼合要求的幼兒課桌椅，有電視機、VCD、錄音機，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣;餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛(wèi)生;寢室有幼兒專用床、被;衛(wèi)生間有自來水沖洗。4、考試考查(1)按中心學校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。(2)認真組織學生參加處聯(lián)考，考風端正，聯(lián)考評價獲處第一名。

9、5、校本教研(1)期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導性。(2)學科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了的校長為首的教學教研領(lǐng)導小組。分語文、數(shù)學、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學校構(gòu)成了教務處-教研組-教師的教研網(wǎng)絡。(3)學校共有教研課題三個，其中數(shù)學教研組的教研課題在活動中學習數(shù)學，有生活中應用數(shù)學得到處中心校和市教研室的高度評價并被推薦到長沙市教科所申報立項;語文教研組的教研課題開放語文教學，培養(yǎng)學生綜合潛力和綜合教研組的教研課題開放式自然教學均具有較高價值。三個課題均有詳細而可行的方

10、案，有圍繞課題開展的學習、分析研究、解決策略，有相關(guān)資料。(4)每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自我解決不了的問題，提一個學習體會，提一個改善計劃荷花教學教研第1期作了專題報道。(5)學校開展了建立學習型教師隊伍活動，活動的中心就是十個一四個本即每一天1小時自學，每一天每周一次群眾學習，每周一篇教育隨筆，每月一次教師論壇，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。四個本即政治學習本、業(yè)務學習本、教育信息摘抄本、教育隨筆本，群眾學習的資料以新理念新課程新問題新

11、教材為主，有相關(guān)資料安排記錄，教師個人自學以時事政治、教育教學書報為主，所有學習筆記，有日期、有來源，學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學評價，同時，教師能學以致用，教學相長，在教學之中學，在學習中教，荷花教學教研第1期、第2期均作出了專題報道。(6)全力開展新課程改革實驗工作，學校成立了以校長為首的新課程改革實驗領(lǐng)導小組，制定了金沙路小學課程改革實施方案金沙路小學課程改革實驗計劃，所有參與新課程改革實驗的教師全部參與了長沙市或瀏陽市課程改革實驗教師培訓，全部持證上崗，更重要的是，全體實驗教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學方法，用心探索評價方式。得到了家長和社會的一致好

12、評，在地十八個教師節(jié)前夕，有一位家長專程寫信給學校深表稱贊。在新課程改革實驗年級實施了成長記錄袋制度，學校召開了多次專題會議，同時，實現(xiàn)了課程國家、地方、學校三級管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學校制定了學生興趣、需求調(diào)查表金沙路小學校本課程研發(fā)與實施方案金沙路小學校本課程開發(fā)與實施計劃金沙路小學校本課程開發(fā)評價方案金沙路小學校本課程教師執(zhí)教評價方案校本課程和在學校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結(jié);透過一學期的探索，學校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。(7)教師參加各級各類業(yè)務比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其

13、中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。6、藝體衛(wèi)工作(1)音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職;(2)實施創(chuàng)新體育鍛煉標準，三年級以上學生達標合格率達92%以上，優(yōu)秀率達15%以上。(3)組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。(4)參加辦事處田徑運動會團體總分第1名。(5)組織了學生參與面在90%以上的面向社會的素質(zhì)教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。(6)結(jié)合市創(chuàng)衛(wèi)工作，認真做好學生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學生個人衛(wèi)生習慣良好。在市創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級領(lǐng)導的高度評價。7

14、、學生個性特長(1)處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次(詳情見荷花街道中小學生20_年度在處級獲獎狀況登記表)(2)縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次(詳情見荷花街道中小學教師20_年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表)(3)市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次(詳情見荷花街道中小學教師20_年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表)(4)省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次(詳情見荷花街道中小學教師20_年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表)(5)國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次(詳情見荷花街道中小學教師20_年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記

15、表)(二)經(jīng)驗1、加強學習，提升教師素質(zhì);2、健全制度，促進工作開展;3、創(chuàng)設情境，構(gòu)成工作氛圍;4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。三、存在問題及改善措施存在的主要問題是工作的實效性不高，如學習的學習習慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變;學生自主學習、合作學習、探究學習的氛圍不濃，效率不高等。改善措施是繼續(xù)加強學習，更新教師的理念;繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性。校本課程開發(fā)案例篇3轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束。回顧一學期的藍色的家園海洋教育篇教學工作,收獲頗豐。一學期來，我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生的動手能力為原則、全身心地投入到教學工作中、圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、常規(guī)教學方面1

16、、認真?zhèn)湔n按照學校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際。海洋教育所涉及的地理知識，海洋科學知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。2、積極聽課、參與教研、善于反思學校組織的聽評課活動，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批

17、改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。三、重視動手和動腦的訓練海洋教育不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結(jié)合，訓練學生的動手能力。整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。四、存在不足與今后打算：1、自身的業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新

18、。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)生的差距還很大。3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去，在下學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。校本課程開發(fā)案例篇4所謂實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，就是學生既要掌握扎實的專業(yè)知識，又要能夠有效掌握多種技能，從而不斷提升對社會的適應能力。通過高中物理教

19、學不僅能夠使學生對知識的掌握上升到一個新的層次，而且能夠有效促進學生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代社會對人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，因此，通過物理教學促進學生綜合素質(zhì)的提升十分必要。然而應該如何通過物理教學提升學生的綜合素質(zhì)，應該從哪些方面提升學生的綜合素質(zhì)，值得廣大物理教師深思。本人在實際教學中注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在此對如何通過高中物理課堂教學促進學生的全面發(fā)展展開論述。 一、通過物理教學提升學生的學習能力物理作為一門自然學科，揭示了生活實踐中的規(guī)律，對學生正確的認識世界、改造世界具有重要意義。學生通過高中階段的物理學習，能夠有效提升學生的學習能力。物理學本身就是對自然規(guī)律的歸納與總結(jié)，因此，學生在學

20、習的過程中應該掌握有效的學習技巧，找到物理學科學習的規(guī)律。知識具有遷移性，一旦學生找到了物理學習規(guī)律，對學生其它學科的學習也有很大的幫助，就能達到提升學生的學習能力的目的。例如：學生如果能夠有效掌握物理學科的學習方法，對數(shù)學、化學等學科的學習也有很大的幫助。這就要求教師在教學的過程中要注重對學生進行有效學習技巧的教學，幫助學生更好的掌握有效的學科學習規(guī)律。 二、提升學生的創(chuàng)新能力 創(chuàng)新能力對現(xiàn)代人才面前顯得越來越重要，創(chuàng)新可以分為兩種，一種是技術(shù)的創(chuàng)新，另一種是概念的創(chuàng)新。新世紀只有具有較強創(chuàng)新能力的人才才有更大的發(fā)展空間。物理作為一門自然學科，同時又是一門能夠有效提升學生創(chuàng)新能力的學科，應該

21、肩負起對學生進行創(chuàng)新教育的任務。教師在教學的過程中應該將對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)蘊含于教學的每一個環(huán)節(jié)，由于學生創(chuàng)新能力的形成需要一個漫長的過程，因此，只有把握好教學的每一個環(huán)節(jié)，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。為了有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師可以采取這兩點有效措施：1、培養(yǎng)學生的思考興趣創(chuàng)新的過程需耍學生進行大量的思維活動，一個不善于思考、對思考不感興趣的學生，創(chuàng)新能力也很難得到有效提升。因此教師應該將學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)建立在思考的基礎上。2、培養(yǎng)學生的好奇心不管是科學史上哪一次重大的發(fā)明，都源自于好奇心，牛頓因為對蘋果為什么要下落產(chǎn)生了好奇心才揭示了萬有引力定律。學生在物理學習的過程中會發(fā)現(xiàn)很多

22、日常生活中難以見到的現(xiàn)象，這就需要學生要有一顆好奇心，對不同的現(xiàn)象進行探索。尤其是在日常生活中，學生更應該對周圍的事物有好奇心，從物理學的角度去分析日常生活中的現(xiàn)象。在日常的教學中，能夠有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑還有很多種，教師應該積極的運用到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的過程中去。 三、促使學生形成正確的三觀高中階段是學生人生觀、世界觀與價值觀形成的關(guān)鍵時期，在物理教學的過程中，教師不僅要注重培養(yǎng)學生的知識能力，還要引導學生形成科學的三觀。在實際的教學中有些教師會有這樣的疑問，物理是一門自然學科，不具備對學生進行思想教育的價值，文史類學科才能對學生有效的進行思想教育。實際上物理也是對學生進行思想教育的

23、一個良好“素材”。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，在這個物欲橫流的社會，很多人的思想都會受到極大的沖擊，傳統(tǒng)道德受到極大的挑戰(zhàn)，很多思想也會影響到學術(shù)領(lǐng)域，學生作為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，應該具有高尚的思想道德情操。在物理學發(fā)展的漫長過程中，涌現(xiàn)了很多可歌可泣的物理學家，他們對物理學的發(fā)展做出了巨大的貢獻，這些都是對學生進行思想教育的素材，不僅能夠端正學生的學習態(tài)度，還對學生樹立正確的三觀，教師應該將物旦學科發(fā)展過程中很多能夠?qū)W生進行思想教育的例子穿插到課堂教學之中，使學生更好地去認識物理并使學生的思想情操得到升華。四、有助于培養(yǎng)學生博大的情懷學生在物理學習的過程中，能夠?qū)θ藗兩畹倪@個世界有更

24、加理性的認識，在思考問題的過程中能夠從大局著眼，這對培養(yǎng)學生博大的情懷有很大幫助。例如：學生在以往思考問題的過程中，可以從自身的角度出發(fā)，或者從他人的角度出發(fā)，而通過物理學習能夠從整個人類社會的角度出發(fā)去思考問題。尤其是隨著社會的不斷發(fā)展，人類面臨越來越多的生存危機，為了解決影響人類可持續(xù)發(fā)展的諸多問題，就需要學生有博大的胸懷，從大處著眼，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。五、提升學生思維的嚴謹性物理一門十分嚴謹?shù)膶W科，因此，通過物理學習能夠提高學生思維的嚴謹性，這是現(xiàn)代社會十分青睞的一種素質(zhì)。高中學生是一個富于幻想的群體，因此，不管在哪一門學科學習的過程中，學生都想擺脫理論框架的束縛，將

25、自己的個人見解融入學習之中。實際上學生能夠?qū)⒆约旱乃枷肴谌雽W習之中，對提升學生的創(chuàng)新能力有很大的幫助，應該受到教師的鼓勵，但是學生的這種想法應該有一個度，尤其是在諸如物理這樣的自然學科學習的過程中，一定要提升思維的嚴謹性，嚴格地按照實驗步驟進行，一旦學生不按照具體的實驗步驟進行，那么就難以得到最終的實驗結(jié)果。學生在思考具體的物理問題的過程中，也需要有嚴謹?shù)木?，每一步都要有理有?jù)，這樣才能順利的解決問題，并進行有效創(chuàng)新。學生在物理學習中的這種品質(zhì)在潛移默化中會影響學生的人生態(tài)度，學生不管在其它學科學習的過程中，還是為人處事方面都變的更加嚴謹，更有助于學生取得成功。促進學生的全面發(fā)展既是素質(zhì)教育

26、的要求，也是現(xiàn)代教學的一個重要指導思想。在這個競爭無處不在的社會，學生只有具備較強的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競爭中贏得一席之地。物理作為一門自然學科，而人們并沒有對通過物理教學促進學生的全面發(fā)展展開了論述，并具體列舉了能夠從哪方面促進學生的全面發(fā)展，希望對廣大高中物理教師的教學有所啟發(fā)。學生是祖國的未來，因此，提升學生的綜合素質(zhì)十分迫切。校本課程開發(fā)案例篇5校本課程的開發(fā)和開展是實施新課程改革的重要資料，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。本學期，我堅持“以校為本”的教學形式，以課程實施過程中教師所應對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，在重視個人學習和反思的

27、同時，異常強調(diào)教師團體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：1、加強理論學習。教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要進取投身到校本教研之中，僅有這樣，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學資源，制作多媒體課件，熟練操作計算機，把自我制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自我的課堂教學中，經(jīng)過課后反思進行經(jīng)驗交流，經(jīng)過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、應用、反思、交流提高融為一體。2、重視教學反思。隨著新課

28、程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我十分重視這一環(huán)節(jié)。（1）記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學經(jīng)驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材

29、資料的實踐來看，經(jīng)過他們自我切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料。（5）記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情景進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學本事。要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自我業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。3、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學我充分體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的進取性提高，每節(jié)多媒體課都是一

30、節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本課程在包組領(lǐng)導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。經(jīng)過這樣一系列的活動，我的工作有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結(jié)合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，經(jīng)過團體教研總結(jié)反思教學中的得失，應用于今后的教學中。4、進取參與培訓，提高業(yè)務理論水平本學年，我充分利用培訓資源，多渠道參與培訓。我充分利用校本課程開發(fā)進行多媒體課件制作培訓，課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師供給所教學科初中段的各年級新課改教材，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，

31、拓寬任課教師的知識面，學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業(yè)務水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務本事檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我的業(yè)務理論水平。在新的學年里，我要繼承上學年校本課程教學中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改善。在備課上，采用同科團體辦公，團體備課的方法，每一節(jié)都要團體研究，把教學中的困惑解決在團體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，經(jīng)過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。由于校本課程是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，個人在教學中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教學工作中存在的問題，總

32、結(jié)經(jīng)驗，不斷改善，使校本課程構(gòu)成自我的特色，走出適合學生的校本課程開發(fā)和教學之路。校本課程開發(fā)案例篇6一、校本課程開發(fā)的背景就我國而言，自新中國成立以來的三十多年間，一直實行的是高度集中的課程管理體制，課程的決定權(quán)過分高度集中于國家教育行政部門，國家是課程開發(fā)的主體，甚至是唯一的決定力量。國家課程占了絕對的主導地位，不論地區(qū)差異和學校差異，同類型的學校都要使用統(tǒng)一的教材，教師必須按照大綱、教材的要求進行教學，不允許研制出適合于本地區(qū)、本校實際狀況的課程或教材。從20世紀60年代開始，國家教學計劃有了微小的變化，規(guī)定高中三年可以設置選修課程，到了20世紀80年代中期，為了適應社會的發(fā)展和不同地區(qū)

33、的具體需要，我國的課程管理體制逐步演變成以國家決策與管理為主，地方?jīng)Q策與管理為輔的“二級管理體制”，但學校層面仍然沒有多少課程決策和管理權(quán)。直到2001年7月，教育部正式公布基礎教育課程改革綱要（試行）中“七、課程管理”第16條明確規(guī)定：“為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行國家、地方、學校三級課程管理”，這標志著我國從此正式確立了“三級課程管理”體制，“三級課程開發(fā)”機制由此形成。二、校本課程開發(fā)的重要理念根據(jù)國內(nèi)外學者的研究，關(guān)于校本課程開發(fā)的基本理念可以概括如下：1、基于學生個體的差異性、獨特性的需要是校本課程開發(fā)的出發(fā)點。2、學校及教師是校本課程開發(fā)的主體，這是校本課程開

34、發(fā)內(nèi)在的規(guī)定性要求，也是校本課程開發(fā)中必須堅持的基本理念。3、校本課程開發(fā)必須作為基礎教育課程體系中重要的組成部分，才能具有強大的生命力。4、校本開發(fā)有利于調(diào)動教師的積極性，增強課程開發(fā)的實效性。5、校本開發(fā)有利于教師的專業(yè)發(fā)展，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。智慧型教師的核心素質(zhì)是不斷學習、反思、研究、創(chuàng)新?！把芯俊笔墙處熥呦颉爸腔邸钡幕就緩?。三、中學物理學科的特點物理學是一門現(xiàn)代人類必須學習和掌握的基礎科學，它研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、宏觀個體的運動規(guī)律、宏觀個體或群體之間的相互作用規(guī)律。涵蓋了力、熱、聲、光、電、磁等廣泛的自然和生活現(xiàn)象，深入思考和研究它們表象下面隱藏的規(guī)律和原理，是人類社會發(fā)

35、展和技術(shù)進步的重要動力源泉。物理學更是一門實驗性的科學，物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和驗證都要在實驗和實踐中進行，真正的物理學習是手腦并重的。中學物理在傳授學生科學知識的同時，非常注重培養(yǎng)學生動手能力和思維品質(zhì)，在發(fā)展學生科學精神和創(chuàng)新能力方面有很大的優(yōu)勢。物理教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分，大力開發(fā)中學物理校本課程，挖掘它的教育資源是物理教育改革的發(fā)展趨勢，是科學文化發(fā)展的迫切需要，同時物理校本課程也是國家課程與地方課程的補充、延伸和完善。四、開發(fā)中學物理校本課程的意義開發(fā)適應時代發(fā)展，同時又適應當?shù)貙W生實際的開放式物理校本課程，能夠大力發(fā)展學生對物理的興趣和愛好，拓寬學生所學物理知識的范圍，可以為學生提

36、供動手、動腦的機會，創(chuàng)設一條從知識到生活的溝通橋梁，可以完善學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，提高溝通合作能力，充分發(fā)掘?qū)W生的物理潛能，發(fā)展學生的多方面能力和培養(yǎng)學生的科技和人文素養(yǎng)。另一方面，開發(fā)校本課程是提高中學物理教師素質(zhì)的一個重要途徑和方法。現(xiàn)在的中學物理教師，大多數(shù)受過正規(guī)嚴格的物理訓練，掌握了基礎的物理學理論和教育理論，具備較高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有的具備一定特長，如果不給他們施展才華的機會，就會造成教育資源的流失和浪費，而校木課程的開發(fā)可為他們的才智提供用武之地，激發(fā)他們的成功感和價值感，進而激發(fā)他們的創(chuàng)造動力，促使他們進一步深入鉆研課程理論?？梢哉f，中學物理校本課程的開發(fā)對促進

37、教師素質(zhì)的提高也具有重大意義。五、中學物理校本課程的目標中學物理校本課程目標的確定應注重：1、能激發(fā)和培養(yǎng)對物理學科的興趣和愛好。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學精神。3、豐富校園文化，營造輕松、活潑的學習環(huán)境，有利于學生身心健康發(fā)展。4、注重跟生活、生產(chǎn)實際相聯(lián)系，能解決學生心中困惑的實際問題。5、注重學生動手能力的培養(yǎng)和訓練，真正做到動手動腦學物理。中學物理校本課程目標是：1、拓展視野，接觸、接受更多的物理科學知識，形成務實的探索發(fā)現(xiàn)精神。2、發(fā)展和培養(yǎng)學生在物理學科方面的核心素養(yǎng)物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任。3、積極營造探究學習的氛圍，培養(yǎng)學習興趣。4、學握研究問題的方法，學

38、會收集整理素材，提高處理信息的能力和解決問題的能力。5、提高教師的教研和科研的水平。六、中學物理校本課程內(nèi)容的組織與編選校本課程內(nèi)容的確立是課程開發(fā)的重要一步。它是課程目標的具體化，也是課程實施的操作性依據(jù)。校本課程內(nèi)容必然是要與學校、學生和教師的現(xiàn)實緊密相聯(lián)，它必須是在教師自己的能力范圍之內(nèi)，而且不能脫離學生的實際需要。要按照物理新課程標準，一方面要求在“知識深度方面要適當降低，而在“在知識廣度”方面還需要進一步拓寬，以體現(xiàn)“廣、淺、精”的特點，另一方面，要求學生學習并認識物理學的基本思想、觀點和方法，重視滲透思想教育。培養(yǎng)科學的世界觀、價值觀和辯證唯物主義的觀點。要防止在實際開發(fā)過程中不自

39、覺地依據(jù)“知識的順序”，使校本課程過多地依賴于教師個人的思維框架和傳統(tǒng)經(jīng)驗。同時也要避免校本課程開發(fā)成為教師的“個人作品”，成為教師本位課程開發(fā)，導致校本課程偏離目標。內(nèi)容的選取主要從以下幾個方面思考：1、社會生活中與物理知識聯(lián)系緊密，體現(xiàn)充分的場景和事例：物理知識來源于實際生活，又服務于實際生活。生活是許多自然規(guī)律、社會知識的本源，而知識規(guī)律又作用于生活，進而改變生活。物理作為一門自然科學在這一方面顯得尤為重要。物理知識可以說處處貫穿于我們的生活中。如:跳高、跳遠中的物理原理；游泳中的力學知識；汽車行駛中的能量轉(zhuǎn)化；拔河比賽中摩擦力應用等等。2、物理學史方面的知識：通過對物理學史中部分精彩內(nèi)

40、容的學習和分享，能夠讓學生走進世界著名科學家的精神世界，感受他們在追求科學探索與發(fā)現(xiàn)方面的心理歷程，直觀感受科學大佬們用到的研究方法及面對各種艱難險阻時，百折不回的探索精神。通過查閱資料，整合成幾個物理學史的專題。如:中西方古代物理學簡介，伽利略的力學貢獻及科學方法，牛頓生平與主要成就，永動機史話，天文學的發(fā)展歷程等。3、介紹科技發(fā)展前沿，探索宇宙和人生的真諦：可以介紹物理學的前沿知識，了解現(xiàn)代科學和技術(shù)的架構(gòu)以及成就、對未來科技發(fā)展趨向的預測和展望，點燃學生獻身科學事業(yè)的激情和志向。在物理教學中，不僅要使學生理解學習物理知識的重要性，認識到物理知識在當代社會中的重要作用，更要介紹物理學的最新

41、發(fā)展。前沿科技與現(xiàn)代物理學的發(fā)展密切相關(guān)。在中學物理校本課程的教學中要體現(xiàn)現(xiàn)代物理前沿知識教育，是適應科技競爭的需要，時代的需要?？萍记把厝缧l(wèi)星發(fā)射與中國航天史、世界航天史等、低溫超導、磁懸浮列車、光纖通訊、納米技術(shù)、新能源開發(fā)等等。4、小發(fā)明和小制作方面：發(fā)明和制作是一種技術(shù)創(chuàng)造活動，憑借各種科學技術(shù)原理，開發(fā)出前所未有的事物和方法。青少年時期可塑性大，他們精力充沛，富于幻想，創(chuàng)造能力從少年兒童時期就表現(xiàn)出來了。發(fā)明制作不僅可以提高學生的創(chuàng)造能力，提供學生展示才華的機會，同時還能培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新思維。中學物理教學內(nèi)容中本身就有一些小制作，限于課堂時間，不能充分發(fā)揮它的教育作用?？梢蚤_發(fā)為物

42、理校本課程內(nèi)容。如：自制潛望鏡、自制小噴泉、簡易的海水淡化器、簡易風力發(fā)電器等。5、物理奧賽培訓：為了滿足部分學有余力的學生的興趣和需要，物理奧林匹克競賽的內(nèi)容也可以作為物理校木課程的內(nèi)容。6、其它方面：小家電維修方面，航模制作，發(fā)散性思維能力的訓練，物理學家的思維方式，物理學習方法，科普性物理知識等，可以根據(jù)學生的選課情況選編入中學物理校本課程?？偠灾?，中學物理校本課程內(nèi)容的組織和編選要充分調(diào)動各方面的積極性、多渠道挖掘資源，要充分發(fā)揮學校、教師、家長、學生、社區(qū)、共建單位等各方而在中學物理校本課程開發(fā)中的積極作用，使中學物理校本課程真正服務于學生、服務于教學、服務于社會，體現(xiàn)出學校自身的

43、特色。加強物理教研組內(nèi)的合作，發(fā)揮物理教研組全體老師的力量，每個老師個性、特長、興趣愛好是不同，老師們分工協(xié)作就可以給學生提供更多的，各具特色的、豐富的課程資源。加強與其它學科老師的合作，與其他學科知識的結(jié)合，會讓中學物理校本研究開發(fā)呈現(xiàn)更為廣闊的天地。加強和外界的交流與合作，如社會教育機構(gòu)、高等院?；蚩蒲性核龋餐_發(fā)、相互借鑒，實現(xiàn)知識和資源的高效有機融合。充分挖掘社區(qū)資源和利用多媒體與網(wǎng)絡資源等。七、物理校本課程具體實施中可能遇到的問題及對策1、教師選培問題在確定本校物理校本課程研發(fā)教師的問題上，學校領(lǐng)導應該深入基層座談、調(diào)研，廣泛了解聽取各方面的意見和建議。了解每一名教職工的專業(yè)特長、性格特點、年紀大小、科研能力，本著自愿的原則，