名師工作室培訓(xùn)心得體會

1、20 天的跟崗我們聽了很多廣州20 天的跟崗我們聽了很多廣州，唐老師先進(jìn)名師工作室跟崗培訓(xùn)總結(jié)XX 年 11 月 19 日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊(yùn)。在這20 天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間， 我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強(qiáng)，對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實，對我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：一、教學(xué)教

2、研能力得到質(zhì)的飛躍跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)繪畫中的勞動者的教學(xué)理念， 嶄新的教法， 靈活多樣的教學(xué)手段， 聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學(xué)上的魅力。1 作業(yè)要求要簡潔明使我的教學(xué)教研能力，第課余活動內(nèi)容介紹了各地開展課外活動聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實用東西，理解了作業(yè)要求要簡潔明使我的教學(xué)教研能力，第課余活動內(nèi)容介紹了各地開展課外活動課堂要簡潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點，尤其是小組活動，不要因活動而活動

3、，而是要真正達(dá)到活動的目的，落到實處，我們備課還要結(jié)合時代性進(jìn)行備課，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受，了，根據(jù)學(xué)生層次分初級和中級要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近 25 節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽到唐老師對我們學(xué)員上課的點評，有了很大的提高。二、開闊了視野，提高了專業(yè)能力。唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展水墨下的蛋17 屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強(qiáng)老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)

4、意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。豐富，讓我們增長了不少的見識，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集。我們學(xué)員之間經(jīng)常進(jìn)行交流，和競賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強(qiáng)老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗，為我2 感受了他們對學(xué)生、們做了表率。感受了他們對學(xué)生、三、自我感覺存在的不足。本次的跟崗學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報課時，備課不夠深入細(xì)致，對難點講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。篇二：參加云南省語文名師工作室培訓(xùn)觀摩心得體會參 加 云 南 省 語 文 名 師 工 作 室 培 訓(xùn) 觀 摩 心 得 體 會我是一粒塵埃曾經(jīng)看過這樣一段話：名師

5、是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。 3 月 27 日我有幸聆聽了云南省小學(xué)語文“姚桂瓊名師工作室”閱讀與古詩專題研討會觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，對教育的愛； 感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量。以下是我的一些心得體會。1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點，這次聽的三節(jié)課，在整個課堂教學(xué)中，我感覺到整個課堂體現(xiàn)的特點是將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生主人翁思想，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得

6、到了健康的發(fā)展，建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上3 、“品味”的主人。、“品味”2、老師無批評、責(zé)怪的語言，更多的是鼓勵和表揚(yáng)，整個課堂讓人感覺輕松、活潑。如納古鎮(zhèn)中心小學(xué)的合躍金老師的教學(xué)理念新穎，教學(xué)語言簡練，真是一堂讓人聽了覺得很享受的課。3、把講解看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生，把“點撥”“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”還給了學(xué)生。 同時，在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則。4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)， 從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了

7、課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實實處。在這短短三節(jié)課時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著語文問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握語文的學(xué)習(xí)方法，而且更關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值4 要把新的理念滲透到所有的教回顧這段時光以及與名師工作室具體研修總結(jié)觀，讓人耳目一新。要把新的理念滲透到所有的教回顧這段時光以及與名師工作室具體研修總結(jié)在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。我們常說，

8、教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，育教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。篇三：名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)鄧忠穎名師工作室跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2015 年 4 月 7 日至 4 月 18 日，我有幸加入“鄧忠

9、穎名師工作室”第五批學(xué)員跟崗研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在此期間，我成為了一個學(xué)習(xí)者和探索者。的成員共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個團(tuán)隊的魅力，也讓我開闊了視野，更新了知識，收獲頗多。如下：一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。學(xué)習(xí)之初， 鄧忠穎老師給我們進(jìn)行了理論與實踐相結(jié)合5 、“以園本教研、以以研促教，幼兒園行的專題講座，通過觀摩各班主題墻飾、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)觀摩給我、“以園本教研、以以研促教，幼兒園行們進(jìn)行了教育環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)專題培訓(xùn)，讓我對園內(nèi)外環(huán)境、走廊、墻飾環(huán)境，活動區(qū)環(huán)境以及區(qū)域墻飾和主題墻飾如何有效創(chuàng)設(shè)有了更加清晰的認(rèn)識。通過幼兒園教師隊伍建設(shè)有效方式的探索經(jīng)驗交流，讓我們看到了黔南州機(jī)關(guān)幼兒園是怎樣通過“

10、走出去、請進(jìn)來”老帶新”等各種方式為教師搭建平臺，促教師專業(yè)成長的。我們還學(xué)習(xí)了幼兒園教師如何說課和幼兒園教師如何評課，通過學(xué)習(xí)，讓我明白了怎樣從專業(yè)的角度來尋找教學(xué)研究的鑰匙和打開教學(xué)相長的通道。通過有效管理求教育質(zhì)量提升經(jīng)驗介紹，讓我們了解了黔南州機(jī)關(guān)幼兒園的管理模式，讓制度管人，分層管理，分工明確，分工合作，讓各項管理工作更加精細(xì)化；在教師評價中，將教學(xué)工作、家長工作、教科研工作、保育工作、班級管理等細(xì)化為23 項考核指標(biāo)； 還把教師考勤、 繼續(xù)教育培訓(xùn)的考核也納入年度考核。特別是全園教師必須參與的課題科研，科研興園。保教主任戈南從家園溝通策略給我們講解了怎樣做好家長工作，家園合作共促發(fā)

11、展。陳新英園長的集團(tuán)化辦學(xué)模式及有效管理政管理策略讓我們對集團(tuán)化辦園模式有了新的認(rèn)識。二、聽課評課、共同提高工作室成員楊榮輝、郁琴、孫媛媛、楊曉霞為我們展示6 從老師們認(rèn)真辛苦的執(zhí)教以及課后的高屋建瓴， 一針見血，我們觀摩了鄧?yán)蠋熀透昴侠蠋熞步o我們介紹了開從老師們認(rèn)真辛苦的執(zhí)教以及課后的高屋建瓴， 一針見血，我們觀摩了鄧?yán)蠋熀透昴侠蠋熞步o我們介紹了開在這十幾天中，都能從選材上、目標(biāo)設(shè)置、環(huán)節(jié)的設(shè)計，過程的把握中去讓孩子獲得最大的發(fā)展。評課研課反復(fù)的磨課中，確實讓老師和我們都得到了提高。特別是每一節(jié)課后鄧?yán)蠋煹木庶c評，往往點石成金，使大家有如撥開重霧、茅塞頓開之感。正如她所說，會評課和評好課是

12、非常關(guān)鍵的，不會評課的老師是上不好課的。三、實地觀摩，取長補(bǔ)短我們此行的學(xué)習(xí)陣地在黔南州機(jī)關(guān)幼兒園，州幼升旗儀式及禮儀接待；觀摩了小班、中班、大班選擇性活動以及跨年齡班走班活動以及開發(fā)區(qū)新園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和混齡走班活動；觀摩了創(chuàng)建省級示范園的各類評估資料，這些都給了我很好的啟發(fā)。展走班活動的經(jīng)驗， 如何在實踐中一步步摸索探索直至形成常規(guī)活動。此次培訓(xùn)通過與名師平等的對話、聽講座、工作室成員上課、評課、討論、觀摩等多種形式的互動交流，使我學(xué)到了很多東西，開闊了眼界，認(rèn)識了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。鄧忠穎名師工作室是一個團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊，在這樣一個團(tuán)隊中能時時感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)思辯的快樂， 因為值得學(xué)習(xí)的對象就在身邊。7 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)會把工作室的團(tuán)隊精神和學(xué)習(xí)成我已經(jīng)真切感受到鄧忠穎老師認(rèn)真的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)會把工作室的團(tuán)隊精神和學(xué)習(xí)成態(tài)度，對幼兒教育孜孜不倦的追求，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我會把鄧?yán)蠋煹膶I(yè)精神，果帶回本園。我想回園后首先要給老師們進(jìn)行二級培訓(xùn)，讓老師們清楚地知道做的方式方法，再根據(jù)本園實際擬定各項實施方案，如新園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、功能室的劃分；各項規(guī)章制度、考評方案的修改完善；同時要做好升示的各項資料