人教版新起點小學英語三年級下全冊教案學習資料

1、Chinese ，English ，science ，；能在四線三格規(guī)范書寫What ？及答Chinese ，English ，science ，；能在四線三格規(guī)范書寫What ？及答語 We have . 初步學會在恰當?shù)那閍 在開音節(jié)中的發(fā)音，中的故事內(nèi)容。Story TimeChinese ，English ，science ，；能在四線三格規(guī)范書寫的故事，并在教師指導下進行表演。人教版新起點小學英語三年級下全冊教案Unit1school subjects 單元教學目標1.能夠聽懂， 會說有關學校課程的單詞：PE，music ，maths ，art ，computer class單詞，并

2、嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠聽懂，會說用來詢問有關星期幾都有什么課的功能句：classes do you have on .境中運用：通過描寫句子體會句子的規(guī)范書寫。3.能夠讀懂有關自己喜愛的一天喝所上課程的信件，然后填寫相關信息完成填空，能寫出相應回信。4.能夠借助熟悉的已學過單詞和圖片感知字母能夠區(qū)分 a 在閉音節(jié)中的發(fā)音的不同。5.能夠讀懂 fun time 6.學唱與本單元相關的歌曲。7.能夠借助圖片讀懂Lesson 1 教學目標：能夠聽懂，會說有關學校課程的單詞：PE，music ，maths ，art ，computer class單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。各種學習資

3、料，僅供學習與交流Do you like.，they are ChineseDo you like.，they are Chinese ，English ，？進行提問Yes，I do. 或 No ，2.能夠用學過的功能句：I don t 回答。3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。教學過程A：Look ，listen and chant 1.熱身與導入引導學生說唱關于星期的歌謠2.師生交流板書英文星期縮寫，與學生一起填寫本班的課程表，We have six classes on Mondayscience ，art ，PE and music. 完成表格后，教師手指任何一個課程，詢問T：Do

4、 you like.Ss ：Yes，I do. No ，I don t . 呈現(xiàn)學習內(nèi)容和：學生觀察 A 項情境圖進行交流：T: Who is sheWhat classes does she have? Does she like.? Ss:She is . She has . 各種學習資料，僅供學習與交流t. car ？ar 的發(fā)音，板書，what a about you的學習：They are earphonesmusicart ，學生讀出？t. car ？ar 的發(fā)音，板書，what a about you的學習：They are earphonesmusicart ，學生讀出？，I

5、am listening to music. 單詞，教師讀出學生跟讀，讓學生感知字母ar：ar-ar-car m 和 c Yes,she does. No ,she doesnT:Listen to the chant now. 學生聽歌謠，感知歌謠。學生聽歌謠，教師跟隨歌謠中先后出現(xiàn)的單詞，依次呈現(xiàn)重點單詞。學生跟唱歌謠。學習 art ，板書可以稱畫出小汽車T:What thisSs ：It is a car. 讓學生感知 Car 引導出 art ，ar-ar-art T：I like the beautiful carMusic 和 maths教師出示耳機，I like music.It

6、is beautiful. 教師出示的發(fā)音。教師出示數(shù)學書T：This is a maths book. Do you like maths. Why ？Ss：It is fun. 各種學習資料，僅供學習與交流卡片并讀出，學生跟讀和 English ，教師出示英語和語文書，讓學生理解兩個？Do you like playing pingpongPE 卡片并讀出，學生跟讀和 English ，教師出示英語和語文書，讓學生理解兩個？Do you like playing pingpongPE 的意思。？What are the talking about？Tt：Me ，too. 學習 comput

7、er class 教師用手觸摸教室的電腦T:This is a computer. Do you like computer games. 出示 computer class學習 science ，教師出示科學用具，讓學生理解是科學課。教師讀出發(fā)音，學生跟讀。學習 Chinese單詞的意思，教師讀出，學生跟讀。學習 PE T：Do you like playing football引導學生： Do you like PE? 讓學生會體會教師字詞出示所有卡片，學生一起認讀。Ask and answer 教師引導學生觀察圖片，進行交流。Who are they教師播放錄音，通過提問驗證學生是否了解

8、意思。T:Does Bill like computer class學生聽錄音，跟讀對話。教師示范，進行角色表演對話。各種學習資料，僅供學習與交流C 項單詞，指導進行描寫。 School Subjects 1 ？，English C 項單詞，指導進行描寫。 School Subjects 1 ？，English ，science ，PE，music ，maths ，art and What classes do Let s write 引導學生認讀板書： Unit 1 Lesson What classes do you haveWe have Chinesecomputer class. L

9、esson 2 教學目標：1.能夠聽懂，會說用來詢問周幾有什么可的功能句：you have on. ？及答句 We have. ，并初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用。2.能夠通過描寫句子體會句子的書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎。教學過程：Look,listen and repeat. 教師和學生一起復習本單元的歌謠。各種學習資料，僅供學習與交流？What classes do you have todayWe have. ？Where are they，Sam ，Sally ？What classes do you have todayWe have. ？Where are they，Sam

10、 ，Sally s grandpa,Sally？s grandma. 復習本單元的重點詞匯和句型。T：What day is it today引導學生回答：T：Do you like.呈現(xiàn)本單元人物和情景圖，進行簡單交流。Who are they師生談論情境圖中的內(nèi)容進行交流。This is sallyWhat are they talking about? 引導學生進行猜測。學僧觀察圖片，并聽錄音，感知大意?；卮饐栴}： What are they talking about? What classes does Sally /Sam have on Monday? Does Sam/Sall

11、y like PE? What class does Sally like? 學生再次聽錄音，板書：What classes do you have on.再次聽錄音，學生跟讀，模仿語音語調(diào)。教師與全班進行角色朗讀對話。每三人一組進行角色扮演進行對話。Let s role play 學生觀察圖片，認讀圖中的句子。各種學習資料，僅供學習與交流？關信息完成填空。學習資料？關信息完成填空。學生聽錄音進行跟讀。教師和學生進行示范。學生兩人一組進行對話。Let s write 教師引導學生觀察句子的書寫，注意大小寫，詞距。教師示范。學生獨立描寫句子。板書： Lesson 2 What classes d

12、o you haveWe have. Lesson 3 教學目標：1.能夠讀懂有關自己喜愛的一天和喜歡的課程的一封信，并能夠功能句信件的內(nèi)容摘錄相2.能夠通過替換信件中的關鍵信息寫回信。3.了解英文書寫的基本格式。教學過程：Read and write 學生跟讀錄音唱歌謠。各種學習資料，僅供學習與交流s favourite day? 學習資料s favourite day? 復習本單元功能句和重點單詞。學生自己讀文段，教師提出問題：What is MikeWhy? What classes does Mike have on that day? Who wrote this letter an

13、d to whom? 核對答案，教師逐一回答以上問題。引導學生觀察信息卡，示范一個書寫。學生獨立完成信息卡片的填寫。同桌間互相檢查。教師告訴答案進行點評。學生自己嘗試朗讀文段后教師播放錄音。再次播放錄音，學生認真聽并指讀。播放錄音學生進行模仿。Now write back to Mike Pretend you are Bill, What is your favourite day? What classes do you have on this day? 學生觀察回信，同桌間相互討論。請學生進行匯報。教師引導學生完成練習，教師兵巡視。教師點評，學生作業(yè)展示。各種學習資料，僅供學習與交流：

14、a 在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并嘗試拼讀符合規(guī)律a ：a 在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并嘗試拼讀符合規(guī)律a 的發(fā)音。A 項單詞。Lesson 3 Name ：Favourite dayFavourite classLet spell 教學目標：1.引導學生了解字母的單詞發(fā)音。2.嘗試運用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。教學過程：A.Listen ，point and say 播放關于 26 個英文字母發(fā)音的歌曲。利用卡片復習字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音Eg：cat ，fat ，mat ，hat ，cap ，tap 復習在母 a 在開音節(jié)中的發(fā)音Eg：snake ，plane ，讓學生感知字母Open your bo

15、oks 學生嘗試讀出播放歌謠，學生聽。教師指向單詞，學生跟讀。各種學習資料，僅供學習與交流a 的開音節(jié)單詞，學生嘗試拼讀a 的開音節(jié)單詞，學生嘗試拼讀學生分解單詞Eg：c.ake cake ，l.ake lake ，m.ake make , t.ape tape, n.ame name, f.ace face 教師出示含有字母Eg：fate ，mate ，same. B：Listen and circle 引導學生先讀單詞T:Listento the tape,and circle the word. 同桌間檢查答案。教師訂正答案。再次播放錄音。C.Listen ，write and say.

16、 學生觀察四線三格中的字母，猜出下個單詞。教師播放錄音，驗證結(jié)果。同桌間相互檢查。教師訂正答案。全班一起訂正答案。D.Listen and repeat. 各種學習資料，僅供學習與交流s name? A 項活動。s name? A 項活動。學生觀察圖片。T：What s the boyWhat s on his plane? Where is he ? 播放錄音學生整體感知韻文。學生自己朗讀韻文。板書：Let s spell Cake,make,lake. ALet s check 教學目標 : 1.能夠聽懂，會說本能單元的目標詞匯和功能句。2.能夠認讀本單元的目標詞匯和功能句，并初步在語言環(huán)

17、境中運用目標詞匯和功能句。3.能夠根據(jù)學生用書附錄二中的第一單元的自我評價表對自己的學習情況進行反思和自我評價。A.Listen and match. 說唱本單元所學的歌謠。復習所學的新詞匯，將字母打亂循序進行重新組合。學生獨自完成教師引導學生觀察圖片，引出問題：各種學習資料，僅供學習與交流？ What books can you see in shoolbag？ What books can you see in shoolbag？T：Who are theyB.Read and wrte. 學生觀察圖片T: How many classss are there on.? What clas

18、ses? Ss:There are. Ss:They are. 學生讀 B 部分小文段，并把所缺的單詞圈出來。學生獨立完成填寫任務。師生一起訂正答案。板書：Let s check We have.on Tuesday/Friday. Story Time 教學目標1.能夠借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師的指導下進行表演。2.能夠通過學習小故事，明白每個學科都有各自的特點，努力學好所有學科，進而喜歡上學習。教學過程：說上本單元歌謠。T:What day is it today各種學習資料，僅供學習與交流？t you like ? ？學習資料？t you like ? ？What classe

19、s do you have on.What s your favourite class? What can you do in this class? Which class donWhy not? 學生初步感知故事大意。T：What time is itWhere is TomWhere is TimWhat is Tim going to doDoes Time want to go to schoolWhy ？學生思考問題，瀏覽故事，感知大意。整體感知故事學生認真觀察每個圖片What day is it? Does Tim want to get up? Why? . 聽錄音，跟讀故事

20、。播放錄音，學生再次整體感知故事學生親自嘗試讀故事。各種學習資料，僅供學習與交流？classroom、floorDo you have t. 初步學會在恰當?shù)那閕 在開音節(jié)中的發(fā)言；能i 在閉音節(jié)中發(fā)音的不同，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進Fun？classroom、floorDo you have t. 初步學會在恰當?shù)那閕 在開音節(jié)中的發(fā)言；能i 在閉音節(jié)中發(fā)音的不同，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進Fun Time 中有關教師內(nèi)應遵循的一些行為規(guī)、library 、toilet 、及序數(shù)詞first 、second 、third ；能在四線三格師生示范表演故事。分組表演。全班示范。Story Ti

21、me Does Time want to go to schoolUnit 2 My School單元教學目標：1、能夠聽懂、 會說有關學校設施的單詞：playground中基本規(guī)范地描摹單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2、能夠聽懂、會說用來詢問學校有什么設施的功能句：a .？及其答語： Yes，we do. / No, we don境中運用；通過描摹句子來體會句子的規(guī)范書寫，為正確抄寫句子和獨立寫句子打基礎。3、能夠讀懂介紹“自己”學校設施及所在樓層的小文段，并根據(jù)文段內(nèi)容完成填寫和匹配任務；能夠提取相關信息完成文段描述任務。4、能夠借助熟悉的已學單詞和圖片感知字母夠區(qū)分字母而嘗試記住其寫

22、法。5、能夠借助圖片讀懂則，并嘗試自己繪制警示牌。各種學習資料，僅供學習與交流Story Time classroom、floorDo you have t. 初步學會在恰當?shù)那榈男」适?，并在教師的指導下進行、library 、toileStory Time classroom、floorDo you have t. 初步學會在恰當?shù)那榈男」适?，并在教師的指導下進行、library 、toilet 、及序數(shù)詞first 、second 、third ；能在四線三格6、學唱與本單元話題相關的歌曲。7、能夠借助圖片讀懂表演。Lesson 1教學目標：1、能夠聽懂、 會說有關學校設施的單詞：play

23、ground中基本規(guī)范地描摹單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2、能夠聽懂、會說用來詢問學校有什么設施的功能句：a .？及其答語： Yes，we do. / No, we don境中運用；通過描摹句子來體會句子的規(guī)范書寫，為正確抄寫句子和獨立寫句子打基礎。3、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。教學步驟：A、Look, listen and chant. 1、熱身與導入（1）聽一聽，唱一唱引導學生說唱第一單元中的歌謠或補充歌曲。（2）看一看，比一比教師做出動作，引導學生說一說是什么學科。（3）聽一聽，做一做各種學習資料，僅供學習與交流I”學生做敲擊鍵盤的動作。如遇困難， 教師允A 項主情景圖并

24、進行簡單交流，s in theschool? How many floors are there?教師跟隨錄音依次指出相應的圖A I”學生做敲擊鍵盤的動作。如遇困難， 教師允A 項主情景圖并進行簡單交流，s in theschool? How many floors are there?教師跟隨錄音依次指出相應的圖A 項的相關圖片。A 項圖片或自己學校的實景照片來引導學生學習單教師：“Whose ”教師描述自己所在的教室，請全班同學來做動作，如教師說：“m in the computer room.（4）師生交流教師可以帶領學生說一說自己學校有哪些教室。許學生用中文表達，隨后教師用英文敘述一遍

25、即可。2、呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容（1）看圖說話教師引導學生觀察school is it ? What在提問的同時教師手指圖片以幫助學生理解，然后教師可以簡單介紹一下，如： This is the first/second/thirdfloor. There are .floors. On the first floor there are . （2）播放歌謠，讓學生整體感知新語言第一遍播放，讓學生聽歌謠，整體感知新語言。第二遍播放， 聚焦本課的新詞匯。片，活引導學生跟老師一起指出相應的圖片，初步建立詞匯音、義之間的聯(lián)系。第三遍播放，讓學生根據(jù)歌謠自己手指書中3、詞匯學習和練習（1）詞匯學習教師可以借

26、助詞。各種學習資料，僅供學習與交流This is the floor. I can jump on the floor. door 來認讀，在此過程中，注意鞏固首字母sschool. floor. 待學生進行相關感知后，拿出f 和thirdThe s room is on the first floor.引導學生回答： The 。和 library anThis is the floor. I can jump on the floor. door 來認讀，在此過程中，注意鞏固首字母sschool. floor. 待學生進行相關感知后，拿出f 和thirdThe s room is on th

27、e first floor.引導學生回答： The 。和 library an art room onthe toiletf 的發(fā)音。的學習可以從”first floor? 和 librarybird 入手。待學生學習完三個代What s on the 的單詞卡片請學學習 floor 教師用手指著地板：“Ican walk on the floor. ”然后引導學生通過已學單詞floor ，即 door-loor-floor學習 first ，second ，third 驕傲是手指 A 項圖片介紹： There are three floors in LilyThis is the first

28、/second/third 相應的單詞卡片采取聽原聲、跟讀的方式學習，注意關注首字母s 的發(fā)音，其中表樓層的詞后，教師可以引導學生簡單描述一下各層的教室：“music room/scienceroom/teacher學習 classroom 教師接著提問： What s on the second floor? art room/My classroom is onthe first floor學習 toilet教 師 手 指 主 情 景 圖 的 一 間 房 間 詢 問 ： Is there room/classroom/music first floor? 學生回答后，教師出示生聽歌原聲進行

29、跟讀。學習 playground 各種學習資料，僅供學習與交流這個單詞，可以先出示照片，然后讓學生嘗試自己分音，再進行原聲輸入。Who are they? 1-這個單詞，可以先出示照片，然后讓學生嘗試自己分音，再進行原聲輸入。Who are they? 1-2 遍，然后通過提問內(nèi)容來檢驗學生是否了解對話內(nèi)學生回答： He s in the art room. A 項圖片中的所有人物和他們坐在的教教師引教師與學生共同描述在不同的教師進行活動。逐步引導學生接觸playground節(jié)拼讀 play+ground（2）詞匯操練聽一聽，讀一讀教師播放錄音，帶領學生整體跟讀單詞，給學生輸入正確的讀音。聽一

30、聽，舉卡片師生示范，教師說單詞，讓學生舉起相應的單詞卡片并跟讀。然后學生兩人一組練習，一人先說單詞，另一人出示卡片并跟讀，再進行絕色呼喚練習。B. Look and say 1.看一看，說一說教師引導學生觀察圖片并進行簡單的交流，教師：Where are they? Whatare they talking about? 2.聽一聽，說一說教師播放錄音容，教師： Where is Bill? 導學生在 A 項圖中找到相應圖片。3.看一看，讀一讀教師引導學生兩人一組讀一讀室。4.聽一聽，讀一讀各種學習資料，僅供學習與交流A 項圖片一C 項所學單詞。的單詞。Do you t.并初步學會在恰當A 項

31、圖片一C 項所學單詞。的單詞。Do you t.并初步學會在恰當為抄寫句子和獨立寫句子打基學生聽 B 項錄音，跟讀對話5.師生示范教師邀請一位能力較強的學生與自己共同示范，一邊指著邊進行對話。6.小組活動教師讓學生按照上述示范開展活動。C. Let s write 1.教師引導學生認真多2.教師引導學生認真觀察單詞，兩人一組說一說在書寫時應該注意的地方，如 l，f，y 的占格， i，m，r 的起筆收筆等。3.教師示范書寫，讓學生跟隨空書。4.讓學生獨立完成描紅任務。D. Homework 抄寫 Unit 3Lesson 2教學目標：1、能夠聽懂、會說用來詢問有關學校有什么設施的功能鍵：have

32、 a .? 及其答語： Yes, we do./ No, we don的情境中運用。2、通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，礎。各種學習資料，僅供學習與交流We can run and play football in this 并進行簡單交study in this AWe can run and play football in this 并進行簡單交study in this A 項圖片，可以讓學生分別Yaoyao 。教師提問： What are they talking 1-2 遍，感知大意， 并回答問題： What are about?教學步驟：A.Look, listen and re

33、peat 1.熱身和復習（1）唱歌謠引導學生說唱本單元第一課的歌謠。（2）復習詞匯教師利用多種方法復習新學的表示學校場所和設施的單詞，如：遮蓋單詞詞卡上的部分圖片讓學生猜一猜。猜謎游戲教師描述，學生猜，如：place.We can draw pictures in this place. 2.呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容（1）引導學生觀察本單元的主情景圖中的人物和場景，流，如： Who are they? Where are they? Dothey school? 使學生明確誰是前來參觀的師生，誰是本校的學生。（2）談論 A 項情境圖教師引導學生從主情景圖聚焦到本課指出參觀者和引導學生進行猜測。（3）初

34、步感知新語言教師請學生看圖聽錄音they talking about? 各種學習資料，僅供學習與交流以幫助學生理解對話內(nèi)Do you have a library? Yes, t.學生邊聽邊Yaoyao ，男BingoB 項圖畫，指認人物以幫助學生理解對話內(nèi)Do you have a library? Yes, t.學生邊聽邊Yaoyao ，男BingoB 項圖畫，指認人物的游戲。教師可以問學生誰會玩這樣Lily 和 Bill ，并初步了解游3.功能句學習和操練（1）功能句學習聽錄音，看情境圖理解對話在此環(huán)節(jié)， 教師可以提出一些具體的問題，容。再聽錄音， 引出新的功能句并板書：we do. D

35、o youhave a computer room? No, we don認真讀功能句。第三次聽錄音，跟對對話。教師引導學生細致模仿語音語調(diào)。（2）功能句操練教師與全班同學分角色朗讀對話，教師和女生扮演生扮演 Boy 。學生兩人一組練習對話。請幾組學生表演對話。B. Let s play 1.教師告訴學生下面要做的游戲，并請會玩的學生簡單說說游戲規(guī)則。2.教師引導學生觀察戲規(guī)則。3.教師與一名學生一起示范游戲。4.教師請幾組同學進行表演。C. Let s write 各種學習資料，僅供學習與交流讓學生說一說書寫句子的注意事項。Unit 2 Lesson 1 如遮蓋部分圖片或單詞、中學生自己繪制

36、的表格進行問答練習。猜謎、讀詞貼卡片等，學習資料讓學生說一說書寫句子的注意事項。Unit 2 Lesson 1 如遮蓋部分圖片或單詞、中學生自己繪制的表格進行問答練習。猜謎、讀詞貼卡片等，1.教師引導學生觀察句子的書寫，2.教師示范，學生空書。3.學生獨立描摹句子。D. Homework 完成實踐園地Lesson 3教學目標：1.能夠讀懂介紹“自己”學習設施及所在樓層的小文段，根據(jù)文段內(nèi)容完成填寫和匹配任務。2.能夠提取填寫信息，對學校重新進行簡單介紹。教學步驟：A.Read, write and match 1.熱身和復習（1）讓學生跟錄音說唱第一課歌謠。（2）復習詞匯教師利用多種方法，幫助

37、學生復習新學詞匯。（3）復習功能句再次利用 Lesson 22.讀文段，完成任務各種學習資料，僅供學習與交流A 項文段，教師可以給小男孩起個名字，然What is it about? many 可以引導學生用下劃線標注出來并核對答案。What s on A 項文段，教師可以給小男孩起個名字，然What is it about? many 可以引導學生用下劃線標注出來并核對答案。What s on the first/second/thirdfloor?A 項文段下面的練習，請學生思考該如何完unit 2 Lesson 2 floors are there in （1）教師引導學生觀察后請學生開

38、始第一遍限時閱讀并回答：（ 2 ） 第 二 遍 閱 讀 并 回 答 ： How hisschool? （3）第三遍閱讀并回答：并用波浪線或括號標注出來。當學生讀完后兩人一組進行交流。（4）核對答案（5）教師引導學生觀察成這個任務。（6）學生獨立完成練習任務。（7）學生同桌互查后，教師再全班進行點評。3.朗讀文段，加深理解（1）學生自己嘗試朗讀文段。（2）播放錄音，學生認真聆聽，感受語音語調(diào)。（3）再次播放錄音，學生邊聽邊指認文字。（4）播放錄音，學生進行跟讀模仿。B. Homework 完成實踐園地Let s Spell教學目標：各種學習資料，僅供學習與交流i 在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并嘗試讀出

39、符合該規(guī)Let s Spell 中有關原因字母i 在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并嘗試讀出符合該規(guī)Let s Spell 中有關原因字母lake 這個詞中的i 的單詞，如：A 項單詞。ie 單詞的外形和發(fā)音，嘗試總結(jié)其梵音規(guī)律。B 項的單詞。a 在a 替換成 i，讓學生five ，time 1.引導學生了解字母律的單詞的讀音。2.嘗試運用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。教學步驟：A. Listen, point and say 1.熱身和復習（1）教師帶領學生說唱第一單元的開音節(jié)中的發(fā)音的歌謠。2.學習字母 i 在開音節(jié)中的發(fā)音（1）按上一環(huán)節(jié)，教師可以把嘗試認讀，并再出示幾個學生學過的含有（2）請學生打開書

40、，自己嘗試讀出（3）播放錄音，學生跟讀模仿。（4）拼讀練習讓學生分解讀詞。（6）引導學生觀察含B. Listen and circle 1.引導學生先自己嘗試認讀2.播放錄音，讓學生全出聽到的詞。3.學生同桌一起核對答案。4.全班訂正答案。C.Listen, write and say 各種學習資料，僅供學習與交流并就畫面中主要內(nèi)容提問：Unit 2 Lesson 3 Who are they? 學習資料并就畫面中主要內(nèi)容提問：Unit 2 Lesson 3 Who are they? 1.請學生觀察四線三格中的首字母，猜測可能是什么詞。2.教師播放錄音，請學生嘗試補全單詞，驗證剛才猜測的結(jié)果

41、。3.學生同桌互查、互評。4.教師在全班訂正答案。5.請學生讀一讀這些單詞。D. Listen and repeat 1.教師引導學生觀察畫面，What does Mike have? Can Mikeor the other boy ride his bike very well? 2.第一遍播放，學生帶著問題整體感知韻文。3.第二遍播放，學生跟讀并細致模仿，教師給予指導和幫助。4.請學生自己朗讀小韻文。感知本科的重點發(fā)音和韻文的韻律。E. Homework 完成實踐園地Let s Check & Story Time教學目標：1.學生能夠聽懂、會說本單元的目標詞匯和功能句。2.學生能夠認讀本單元的目標詞匯和功能句，并能初步在語境中運用目標詞匯和功能句。3.能夠借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師指導下進行表演。各種學習資料，僅供學習與交流復習本單元所學A 項圖片并提出問題：picture?How B 項學校平面圖，并提出問題：son the first/second/third floor? What can you see in many How many 復習本單元所學A 項圖