沁園春.雪導(dǎo)學(xué)案及參考答案

1、第一單元精心整理1 沁園春雪精彩開篇詞“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 ”雪是一種能夠令人產(chǎn)生多種情緒的精靈當(dāng)窗外那像柳絮、像蘆花般的雪花，正在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天而降的時候，當(dāng)郊野大地被雪花裝飾得像鋪上白色的地毯一樣的時候，望望它們，會有許許多多的感覺. 當(dāng)一代偉人毛澤東看到北國茫茫的冰雪時，他的感受怎樣，讓我們一起走進(jìn)沁園春 . 雪！學(xué)習(xí)目標(biāo)了解文章的寫作背景以及詩歌的基本特點(diǎn)。感受詩詞中北國壯麗的雪景，體會革命領(lǐng)袖所具有的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念。品味準(zhǔn)確，精練的語言魅力，體會詞熔寫景、抒情、議論于一爐的藝術(shù)特色。領(lǐng)會詞贊美祖國壯麗河山和無產(chǎn)階級革命英雄主義的感情。教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入魯迅

2、認(rèn)為北國的雪“如粉” 、“如沙”，隨著旋風(fēng)蓬勃奮飛，那一代領(lǐng)袖心中北國的雪又是何種景象呢？這一節(jié)課，就先讓我們一同去領(lǐng)略北國雪的風(fēng)姿，同時也體會詩人偉大的抱負(fù)和堅(jiān)定的信念。二、自學(xué)指導(dǎo)(一) 預(yù)習(xí)與交流指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。(1)師范讀課文，學(xué)生找出詩中的生字詞，并注音。分外妖嬈()() 成吉思汗( )數(shù)風(fēng)流人物 () 還看今朝() 稍遜風(fēng)騷()( 2)學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。妖嬈：折腰：風(fēng)騷：紅裝素裹：一代天驕：數(shù)風(fēng)流人物：風(fēng)流人物：。了解有關(guān)文體知識詞，又稱長短句。最初稱為“曲詞” ，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒有題目，

3、如果有，寫在詞牌的后面，比如今天學(xué)習(xí)的課文， “沁園春”是詞牌名，雪，就是這首詞的題目?！扒邎@春” , 詞牌名。相傳沁園是東漢明帝的女兒沁水公主的園林 , 后來被外戚竇憲仗勢奪取 , 有人作詩詠其事。這個詞牌名因此而得名。“雪”是這首詞的題目 , 內(nèi)容與“沁園春”無關(guān)。學(xué)生交流課前搜集的背景知識1936年 2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。 1945年 8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首沁園春雪抄給他，隨后新民晚報公開發(fā)表，迅速

4、在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。精心整理精心整理三、自學(xué)指導(dǎo)（二） 合作與探究（一）整體感知1范讀全詞（或放朗誦錄音） ，學(xué)生想像詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達(dá)的感情。2分組讀，再全班齊讀一遍。3學(xué)生自由朗誦后，請朗讀水平較好的學(xué)生朗讀全詩，師生共評。4學(xué)生在整體把握的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問題探究：（1）詞的上闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？（2）詞的下闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？（二）文本探究（ 學(xué)生積極展開思考，分組討論問題。 ）1詞的上闋前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點(diǎn)？2作者對雪景的具體描寫由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)攝的賓語包括哪些句子？3上闋末尾三句詩寫的是

5、實(shí)景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句詩寫出了怎樣的意境？4下闋開頭兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？5到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含著作者的什么感情？6詞的下闋又是如何評論歷史英雄的？表達(dá)了詞作者怎樣的偉大政治抱負(fù)？五拓展延伸1詞的下片以“惜”字總領(lǐng)七個句子，展開了對秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思 汗等英雄人物的評價。對這種評價你是怎樣理解和認(rèn)識的？第二課時一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們通過初步學(xué)習(xí)沁園春雪 ，領(lǐng)略了北國之雪的風(fēng)姿。同時，也 體會到詩人偉大的抱負(fù)和堅(jiān)定的信念。這節(jié)課，我們將深入文本，一起來欣賞詞作 的語言魅力和詞的藝術(shù)特色。二、自學(xué)指導(dǎo) 合作與探究（一）檢查復(fù)習(xí)開課時，師生一起背誦這

6、首詞。（二）語言品析請同學(xué)們細(xì)心揣摩品味下列語句，理解詩句的深長意味。1江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 （ 句中的“折腰”改為“贊美”好嗎？為什么？）2惜秦皇漢武，略輸文采。（ 句中的“略輸”改為“盡輸” , 句意表達(dá)會發(fā)生怎樣的 變化？）3唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 （句中的“稍遜”能否改為“全無” ，為什么？ ）4只識彎弓射大雕。 （ “只識”改為“識得”行嗎？為什么？ ）（三）藝術(shù)特色（ 學(xué)生四人一組討論交流，老師巡視各組，參與學(xué)生討論。 ）1詞的上闋在寫景的時候用了什么樣的順序和哪些寫法？2請指出上闋用了哪些修辭方法，有什么好處？3這首詞是怎樣將寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合在一起的？四）主旨探

7、究精心整理既然上述的人物都有“略輸” “稍遜”“只識”的缺陷 , 那么誰配稱真正的“風(fēng)流人物”呢 ?（學(xué)生分組討論，老師適時入組點(diǎn)撥。 ）三、板書設(shè)計(jì)沁園春雪毛澤東寫景：北國風(fēng)光 千里冰封 萬里雪飄 （總體寫）動望 長城內(nèi)外大河上下 實(shí)寫（具體寫）靜山舞原馳須晴日 看紅裝素裹虛寫抒情：江山如此多嬌（承上啟下） 議論：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（點(diǎn)明主旨）四、拓展延伸唐代著名文學(xué)家柳宗元寫過一首題為 江雪的詩 （“千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 ”） ，請同學(xué)們分析，這首詩與沁園春雪在感情基 調(diào)上有什么不同？【交流】柳宗元因參加革新運(yùn)動失敗而遭貶， 他的政治思想和遠(yuǎn)大抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)， 內(nèi)心的苦惱與憤懣反映在詩中，就是那個卓爾不群、