心聲-完整版獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、心聲黃蓓佳(語(yǔ)文版) 黃蓓佳 江蘇如皋人，出生于年。年月畢業(yè)于江蘇省黃橋中學(xué)，年下鄉(xiāng)插隊(duì)，年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。畢業(yè)后曾在江蘇省外事辦公室工作三年，年底調(diào)入江蘇作協(xié)任專業(yè)作家?，F(xiàn)為江蘇作協(xié)副主席、江蘇作協(xié)創(chuàng)作室主任。著有小說(shuō)集小船，小船，長(zhǎng)篇小說(shuō) 夜夜狂歡等。 作者介紹整體感知請(qǐng)用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言復(fù)述故事。 情節(jié)結(jié)構(gòu)公開(kāi)課前：回家路上：次日放學(xué)：公開(kāi)課上：情節(jié)結(jié)構(gòu)公開(kāi)課前：李京京朗讀課文的請(qǐng)求遭到拒絕。回家路上：李京京偷偷的在樹(shù)林里朗讀課文,并深情的回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒.次日放學(xué):李京京勇敢的糾正同學(xué)的朗讀遭到嘲笑。公開(kāi)課上：李京京勇敢舉手，在公開(kāi)課上深情的朗讀了課文。 請(qǐng)嘗試用幾個(gè)

2、詞語(yǔ)概括出你們對(duì)文中主要人物的印象，并說(shuō)出你這樣概括的依據(jù)。結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談你的看法和理由。(提示：抓住人物描寫的方法及關(guān)鍵語(yǔ)段或關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)賞析，從而分析人物性格。）李京京：程老師：程老師：認(rèn)真、好強(qiáng)，又有點(diǎn)自信，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；也存在不足:對(duì)學(xué)生不信任、不尊重。弄虛作假，愛(ài)慕虛榮 。 李京京是一個(gè)樸實(shí)真誠(chéng)、善良而寬容、自信而勇敢、對(duì)生活有著美好愿望、執(zhí)著追求真善美的少年。 李京京的心聲是什么? 、李京京渴望得到鍛煉機(jī)會(huì)；、渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；、渴望父母和諧，家庭溫暖；、渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時(shí)玩伴；、渴望情感的傾訴與宣泄。 深埋在京京心底的親情、友情。京京渴望表達(dá)自己內(nèi)

3、心感情的愿望。 作者借此呼吁教育者要尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè) 學(xué)生的期望?！靶穆暋钡暮x： 你認(rèn)為程老師不讓李京京朗讀課文真的是因?yàn)樗穆曇羯硢?從程老師的身上你看到了哪些問(wèn)題?李京京執(zhí)意要讀課文,最終得到老師同學(xué)的們的稱贊,你又從李京京的身上得到了哪些啟示呢?(在課文中找依據(jù),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ))從程老師身上得到的: 我們的教育還存在著追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣,存在老師不尊重學(xué)生的感受,對(duì)學(xué)生的不信任,不尊重等.我們的教育方式和理念需不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。從李京京身上得到的 告訴我們?cè)谌松飞?美好的愿望遭到他人的拒絕和嘲諷時(shí),不要灰心沮喪,更不要輕言放棄,而是要執(zhí)著追求,用努力爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。請(qǐng)結(jié)合課文，發(fā)揮想像，從下面兩個(gè)問(wèn)題中任選一題，用一句精練的話回答：1、假如你是故事中的主人公李京京，你最想對(duì)程老師說(shuō)一句什么話?句式：“我最想對(duì)程老師說(shuō)的一句話是：2、假如你是程老師，你會(huì)如何對(duì)待李京京這樣的同學(xué)?句式：假如我是程老師：1、你認(rèn)為怎樣才算一堂真正的公開(kāi)課？故事中的情節(jié)與現(xiàn)實(shí)中的我和你是否有相同之處呢？延伸拓展2、同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)過(guò)程中，一定遭遇過(guò)拒絕或嘲笑或鄙視等，也一定和李京京一樣有過(guò)很多的心里話想說(shuō)但沒(méi)說(shuō)，那么現(xiàn)在，大家就學(xué)習(xí)李京京的勇敢，