(新教材)高中歷史《從隋唐盛世到五代十國》完美課件統(tǒng)編版1

1、課堂教學(xué)落實(shí)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)復(fù)習(xí)提問： 1、 簡介：三國、西晉、五胡內(nèi)遷、東晉、士族 十六國、北魏、北朝 2、江南初步開發(fā)：時(shí)間、原因、表現(xiàn) 3、北魏孝文帝改革：時(shí)間、 推動(dòng)民族交融的措施、 4、三國兩晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征？ 民族交融的方式？ 5、隋唐時(shí)期的時(shí)代特征？課堂教學(xué)落實(shí)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)復(fù)習(xí)提問： 1課堂教學(xué)落實(shí)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)入新課： 三皇五帝始，堯舜禹相傳，夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后沿，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。課堂教學(xué)落實(shí)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)入新課： 三皇五帝讀教材：提出梳理問題 第6課：從隋唐盛世到五代十

2、國閱讀第一子目，講了隋朝的哪些問題，并梳理相關(guān)知識？一、隋朝興亡1、建立2、統(tǒng)一3、建設(shè)4、滅亡時(shí)、地、人時(shí)、人（1）倉庫糧倉、義倉（2）洛陽城（3）大運(yùn)河：作用、引文時(shí)、人讀教材：提出梳理問題 第6課：從隋唐盛世到五代十國閱讀讀教材：提出梳理問題 第6課：從隋唐盛世到五代十國閱讀第二子目，講了大唐的哪些皇帝，并梳理唐代的民族關(guān)系？二、唐朝的繁榮與民族交融1、唐朝的繁榮2、民族交融（1）唐高祖：建唐、統(tǒng)一（2）唐太宗：貞觀之治（含義、原因）（3）唐高宗與武則天（4）唐玄宗：開元盛世（含義、原因） （曲轅犁、謚號、廟號、年號）（1）與突厥族的戰(zhàn)爭（2）設(shè)置管理天山南北（3）冊封回紇族首領(lǐng)（4）唐

3、蕃和親、會(huì)盟（5）冊封靺鞨族首領(lǐng)思考：唐朝前期數(shù)次出現(xiàn)盛世局面的原因？唐朝處理民族關(guān)系的主要方式？讀教材：提出梳理問題 第6課：從隋唐盛世到五代十國閱讀聽講解：重點(diǎn)難點(diǎn)突破思考：唐朝前期數(shù)次出現(xiàn)盛世局面的原因？ 唐朝處理民族關(guān)系的主要方式？（1）政策的正確性和連續(xù)性是重要保證；（2）相對安定的社會(huì)環(huán)境；（3）勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)；（4）中外經(jīng)濟(jì)文化交流的加強(qiáng)等。（1）軍事打擊（對突厥）；（2）設(shè)置機(jī)構(gòu)（安西、北庭都護(hù)府）；（3）冊封（回紇族、靺鞨族首領(lǐng)）；（4）和親和會(huì)盟（吐蕃族）；（5）經(jīng)濟(jì)文化交流。聽講解：重點(diǎn)難點(diǎn)突破思考：唐朝前期數(shù)次出現(xiàn)盛世局面的原因？（讀教材：提出梳理問題 閱讀第三子目

4、，梳理與三個(gè)名詞有關(guān)的知識點(diǎn)？三、安史之亂、黃巢起義和五代十國1、安史之亂2、黃巢起義3、五代十國背景：過程：755763年影響：背景： 概況： 結(jié)果： 含義：周世宗改革：作用 讀教材：提出梳理問題 閱讀第三子目，梳理與三個(gè)名詞有關(guān)整理筆記：構(gòu)建體系第6課：從隋唐盛世到五代十國一、隋朝興亡1、建立2、統(tǒng)一3、建設(shè)4、滅亡時(shí)、地、人時(shí)、人（1）倉庫（2）洛陽城（3）大運(yùn)河時(shí)、人二、唐朝的繁榮與民族交融1、唐朝的繁榮2、民族交融（1）唐高祖：建唐、統(tǒng)一（2）唐太宗：貞觀之治（含義、原因）（3）唐高宗與武則天（4）唐玄宗：開元盛世（含義、原因） 思考：唐朝前期多次出現(xiàn)盛世的原因？ （1）表現(xiàn)：（2）

5、唐朝處理民族關(guān)系的方式：三、安史之亂、黃巢起義和五代十國1、安史之亂：背景、過程、影響2、黃巢起義：背景、概況、結(jié)果3、五代十國：概念、周世宗改革整理筆記：構(gòu)建體系第6課：從隋唐盛世到五代十國一、隋朝興亡1當(dāng)堂檢測：鞏固日清1、唐朝是中國封建社會(huì)發(fā)展的最高峰，下列材料能夠說明唐朝盛世局面出現(xiàn)原因的是水能載舟，亦能覆舟 憶昔開元全勝日，小邑猶藏萬家室 自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一 政由已出，明察善斷，故當(dāng)時(shí)英賢亦竟為之用 ABCDC當(dāng)堂檢測：鞏固日清1、唐朝是中國封建社會(huì)發(fā)展的最高峰，下列材當(dāng)堂檢測：鞏固日清D藩鎮(zhèn)類型數(shù)量（個(gè)）官員任免賦稅供納兵額與功能河朔型7藩鎮(zhèn)自擅不上供擁重兵以自立中

6、原型8朝廷任命少上供駐重兵防驕藩邊疆型17朝廷任命少上供駐重兵守邊疆東南型9朝廷任命上供駐兵少防盜賊2（2018年課標(biāo)卷）據(jù)學(xué)者研究，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如表2所示。由此可知，這一時(shí)期的藩鎮(zhèn) 表2 “安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表A控制了朝廷財(cái)政收入 B彼此之間攻伐不已C注重維護(hù)中央的權(quán)威 D延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治當(dāng)堂檢測：鞏固日清D藩鎮(zhèn)類型數(shù)量（個(gè)）官員任免賦稅供納兵額與當(dāng)堂檢測：鞏固日清3、（2017年課標(biāo)卷） 表2C記述出處“秦王(李世民)與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】儭迸f唐書高祖本紀(jì)“薛舉寇涇州，太宗(李世民)率眾討之，不利而旋”舊唐書太宗本紀(jì)“秦王世民為西討元帥劉文

7、靜(唐朝將領(lǐng))及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績”新唐書高祖本紀(jì)“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進(jìn)位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗”新唐書太宗本紀(jì)表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是()皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州 B. 劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C. 唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗 D. 李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗當(dāng)堂檢測：鞏固日清3、（2017年課標(biāo)卷） 表2C記述出處課堂教學(xué)落實(shí)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)復(fù)習(xí)提問： 1、 隋朝建立、統(tǒng)一、建設(shè)、滅亡的概況？ 2、貞觀之治的含義、原因？ 開元盛世的含義、原因？ 唐朝前期多次出現(xiàn)盛世的原因？ 3、唐朝時(shí)期民族交融的表現(xiàn)？ 唐朝處理民族關(guān)

8、系的主要方式？ 4、安史之亂的背景、過程和結(jié)果？ 黃巢起義的背景、結(jié)果 五代十國、周世宗改革的作用？課堂教學(xué)落實(shí)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)復(fù)習(xí)提問： 1感謝您的聆聽E-mail: liu_QQ：1205916049 課件制作：平陰一中 劉玉華感謝您的聆聽E-mail: liu_yuhua1261261.志愿精神可以表述為一種具體化或日常化的人文精神。作為促進(jìn)社區(qū)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)成員個(gè)人身心完善的一種價(jià)值觀念和社會(huì)心理，志愿精神在日常生活層面的實(shí)際體現(xiàn)形式就是志愿行動(dòng)。志愿精神的興起，作為一種獨(dú)特的社會(huì)文化形式，體現(xiàn)了在不同層面上的功能。 2.禮、樂與城市文明有密切關(guān)系，這可從什么是文明，文明與城市

9、的關(guān)系，以及什么是城市文明的核心內(nèi)容等角度加以認(rèn)識與闡釋。3小說開頭的環(huán)境描寫和簡單的人物對話，交代了“他”的身份和家庭生活狀況，也照應(yīng)結(jié)尾，凸顯人物品質(zhì)。4媳婦為了“他”也來到城市，來到工地，找不到合適的進(jìn)錢門路，就撿起了破爛，為此，她常常抱怨“他”無能。5對比是本文主要的表現(xiàn)手法，以媳婦迫于生活壓力讓丈夫監(jiān)守自盜與丈夫的斷然拒絕為對比突出了丈夫的品質(zhì)。6.一個(gè)真性情的人活在一個(gè)最冷酷的現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)最潔凈的人落在一個(gè)最骯臟的泥塘里，一個(gè)最遵循內(nèi)心真實(shí)的人面對的是種種的虛偽和狡詐。你無法對他們寬容，哪怕是丁點(diǎn)兒的虛與委蛇，你謹(jǐn)持自己理想的絕對純潔。7.信仰是靈魂的支撐，對一個(gè)剛直的文人來說，它比生命重要得多。當(dāng)肉體的保存與精神的救贖發(fā)生避無可避的沖突時(shí)，他們毅然選擇了后者，讓肉體下沉，讓精神在碧波中飛升。8南北朝樂