下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺練習(xí)卷及答案(一)

1、第 頁 下半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)沖刺練習(xí)卷及答案(一)1下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（ ）A.老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，代表作有小說駱駝祥子四世同堂，劇本龍須溝茶館等B.郭沫若是我國現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集女神，歷史劇屈原孔雀膽等C.阿Q正傳祝福包身工暴風(fēng)驟雨等小說都反映了半殖民地舊中國勞動人民遭受壓迫剝削的生活D.20世紀(jì)50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品將淡雅疏朗的詩情畫意與清新的泥土氣息完美統(tǒng)一，對當(dāng)代文壇產(chǎn)生極大影響，被譽為“荷花淀派” 2湖北省某小學(xué)為了加強對學(xué)生的管理，要求六年級各班“民主選差生”，當(dāng)選者要向?qū)W校交500元押金。如當(dāng)選者有違反校紀(jì)

2、的情況，要么被沒收押金，要么被勒令退學(xué)。該學(xué)校的行為違反了（）。 A.中華人民共和國教育法B.中華人民共和國義務(wù)教育法C.中華人民共和國未成年人保護法D. A、B和C 3良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進行的（）。 A.前提條件B.基本保證C.必然要求D.必然結(jié)果 4下列作者、作品、朝代對應(yīng)正確的是（）。 A.諸葛亮誡子書漢B.賈誼過秦論漢C.韓愈秋聲賦宋D.王安石捕蛇者說宋5秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字，這種漢字稱作（ ） A.隸書B.小篆C.楷書D.行書6陳老師對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，真正把自己融入了學(xué)校、融入了教育之中。工作以來，除了公假，他從不缺席，幾乎不請事假。每每到中心小學(xué)或鎮(zhèn)政府參

3、加完會議，他總要趕回學(xué)校繼續(xù)上課或忙于管理學(xué)校事務(wù)。該教師的行為主要體現(xiàn)了（ ）。 A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.教書育人的職業(yè)道德C.關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德D.終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德7“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師（）。 A.統(tǒng)籌兼顧B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)C.因材施教D.立足長遠8（2020年真題）晚清的譴責(zé)小說題材廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域,是近代中國社會的一面鏡子。下列選項中，不屬于晚清譴責(zé)小說的是（）。 A.老殘游記B.孽?；–.官場現(xiàn)形記D.聊齋志異 9孫老師針對數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進行認(rèn)真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中予以實施，取得了良好效果。這說明孫

4、老師注重（ ）。 A.行動研究B.同伴互助C.微格教學(xué)D.專業(yè)引領(lǐng)10在寫作中，對主題的要求要好好把握，下列 不屬于主題的要求的一項是（ ）A、集中 B、正確C、深刻 D、準(zhǔn)確 11下列兒童文學(xué)作品中典型的表現(xiàn)頑童母題的是（ ）A、草房子 B、初涉塵世 C、小飛人卡爾松 D、三色圓珠筆 12中國人有句俗話：“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（ ）A、師生的關(guān)系就是父子關(guān)系B、師生的關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C、教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D、教師對學(xué)生有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛 13學(xué)生趙某上課玩手機，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多

5、次索要未果。對此他可以采取的法律途徑是（ ）。A.復(fù)議和訴訟B.復(fù)議和仲裁C.申訴和仲裁 D.申訴和訴訟 14下列文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）。 A.章回小說中常出現(xiàn)“話說”、“看官”等字眼，可明顯看到話本的痕跡與影響B(tài).“論”是一種以論證為主要議論方式，以分析透徹為宗旨的文體。一般而言，人物論、史論等較莊重的內(nèi)容大多采用這一文體，如賈誼的過秦論、蘇洵的六國論C.“疏”也稱奏疏、奏章，是臣下向君王進言的文書。一般采用分條陳述的方式，賈誼的論積貯疏是“疏”中的名篇D.唐宋傳奇是魏晉筆記小說上發(fā)展起來的一種情節(jié)曲折奇特，結(jié)構(gòu)完整的短篇小說，灌園叟晚逢仙女就是其中的名篇之一 15“度”是用電量的

6、基本計量單位。下列選項中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時間，正確的是()。 A.5小時B.10小時C.20小時D.36小時16六年級二班班主任張老師總是教育學(xué)生說：“作為學(xué)生我們不能只做書呆子死啃書本，我們還要積極參加學(xué)校的各項課內(nèi)課外活動，使自己成為一個全面發(fā)展的人?！睆埨蠋煹淖龇ㄕf明張老師具有（）。A.敢于創(chuàng)新的思想B.素質(zhì)教育的理念C.應(yīng)試教育的理念D.公平教育的理念 17從現(xiàn)象上看，幽默是對事物一般邏輯的某種扭曲，但必須是一種有意識的理性的倒映，它離不開人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類健康心理的一種反映。根據(jù)上面陳述，可以推出下列哪一結(jié)論（）A.幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事

7、物聯(lián)系起來，使之產(chǎn)生邏輯混亂而產(chǎn)生喜劇效果B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著不同之處C.幽默需要豐富的想象力D.人的正常思維和健康心理構(gòu)成了幽默的充分條件 18在歌?。ǎ┲惺褂玫搅塑岳蚧ǖ那{(diào)。A.江姐B.茶花女C.小二黑結(jié)婚D.圖蘭朵 19教師李某在課堂上使用方言授課，這種教學(xué)行為（ ）。 A.沒什么關(guān)系,只要教學(xué)效果好即可B.不合法，應(yīng)該規(guī)范用語。采用普通話教學(xué)C.很正確，充分考慮了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的溝通問題D.不正確,應(yīng)規(guī)范用語，宣揚我國主流文化 20張、王、趙三人在一個班級，其中一人是班長、一人是團支書，還有一人是學(xué)委。已知：王、趙的個頭比學(xué)委高，團支書的個頭比王矮，張和團支書不一樣高。

8、由此可見（ ）。 A.張是班長，王是學(xué)委，趙是團支書B.張是學(xué)委，王是班長，趙是團支書C.張是班長，王是團支書，趙是學(xué)委D.張是團支書，王是班長，趙是學(xué)委 21下列名言與出處，對應(yīng)正確的是（）。A.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎管子B.四海之內(nèi)皆兄弟老子C.天行健，君子以自強不息論語D.吾生也有涯，而知也無涯莊子 22描寫過年習(xí)俗的古詩“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”中，“新桃”指的是（ ）。A.新鮮的桃子 B.桃色的新衣C.桃木制作的新門神 D.繪有壽桃的新年畫 23金色的海螺神筆馬良寒號鳥分別是（ ）。A.民間童話 創(chuàng)作童話 文學(xué)童話B.童話詩 童話故事 童話劇C.擬人體童話 常人體童話 超人體童

9、話D.傳統(tǒng)童話 民間童話 知識童話 24男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處?！毙ｉL指出，王老師：未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信，侵犯學(xué)生的隱私權(quán)；批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán); 收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)；作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（ ）。A. B. C. D. 25在學(xué)生的心目中，（ ）是“好老師”最重要的特征。A.亦師亦友 B.知識淵博 C.民主平等

10、D.幽默風(fēng)趣 26Excel中，為表格添加邊框的正確的操作是（）。 A.單擊“單元格”中的“格式”B.單擊“單元格”中的“邊框和底紋”C.單擊“插入”中“邊框”D.單擊“插入”中“單元格” 27下列選項中，說法錯誤的是( ) A.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員B.教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師范培訓(xùn)機構(gòu)開始的C.將每年的9月10日定為教師節(jié)是在1988年全國人民代表大會常務(wù)委員會上確定的D.對于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認(rèn)定教師資格的，應(yīng)當(dāng)進行面試和試講 28下列不屬于四大名旦的是( ) A.尚小云B.荀慧生C.周信芳D.程硯秋 29良好師生關(guān)系建立的首要途經(jīng)是（）。A.

11、家訪B.校外活動C.課外活動D.課堂教學(xué) 1材料：我在回顧學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程時，發(fā)現(xiàn)其實每個學(xué)生在初學(xué)英語時都有著極強的好奇心和極高的熱情。記得有一個有口吃毛病的學(xué)生，說的都是口吃英語。一次，他竟然流暢地從0ne數(shù)到Ten。我忍不住親了他一下，仿佛奇跡出現(xiàn)了，他取得了突飛猛進的進步，期末還被評為英語課的優(yōu)秀學(xué)員。還有一次，我教完一個單詞，讓學(xué)生以開火車的形式重復(fù)該詞，有一個學(xué)生聲音小得幾乎聽不到。我讓她大點聲說，她始終做不到。此情此景令我恍惚看到兒時的自己，因在老師公開課上發(fā)言的聲音小，課后被老師嚴(yán)厲訓(xùn)斥，之后的我在任何課上都不敢發(fā)言了。這時，我心想絕不能讓我的學(xué)生因此產(chǎn)生心理障礙。于是我制止

12、了學(xué)生的起哄，告訴學(xué)生：“這名女生是想考一考大家的聽力，誰能重復(fù)”當(dāng)學(xué)生踴躍發(fā)言時我對女生耳語：“勇敢點，大點聲，你能行!”她感激地看著我，當(dāng)班內(nèi)靜下來時。女生好聽的聲音終于響起來了，我?guī)ь^鼓掌，掌聲里女生驕傲地坐下了。我的心踏實了，她一定不會如兒時的我那樣受到不良影響。問題：請從教育理念的角度，評析材料中老師的行為。 2材料：語文教師王老師對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，從不搪塞敷衍學(xué)生。學(xué)生作文水平參差不齊，但是不管是多差的作文，即使深夜了，他也會詳細(xì)批注，對于明顯不當(dāng)?shù)牡胤降诙爝€會與學(xué)生一對一糾正。曾經(jīng)有位學(xué)生在作文中寫到父母每天吵架，自己很是傷心，所以上課也聽不進去，學(xué)習(xí)也總是提不起

13、興趣。王老師看到這篇作文后，特意找這位學(xué)生了解情況，并與家長及時溝通。王老師婉轉(zhuǎn)地向家長表達了孩子的內(nèi)心想法，希望學(xué)生的家長能給予學(xué)生更多的關(guān)注，不要在孩子面前吵架。家長了解后行為改變了很多。此事過后，王老師了解到家庭對孩子學(xué)習(xí)的重要影響，便積極學(xué)習(xí)家庭教育知識以及家庭教育理念。學(xué)習(xí)之后常常與同事、家長分享，并在學(xué)校組建了家庭教育研討會。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。3(運用邏輯思維知識能準(zhǔn)確而有條理地進行推理、論證)材料：正如任何真理都不能由自己證明一樣，馬克思主義也不能自己證明自己，而必須由實踐來證明，更不是作為檢驗別的真理的標(biāo)準(zhǔn)。舉例來說，現(xiàn)代自然科學(xué)中許多原理是否

14、為真理，難道不需要通過自己的科學(xué)實驗，而用馬克思主義的某一原理就可以證明的嗎?難道可以用辯證唯物主義的某一原理來判定高能物理關(guān)于某種基本粒子的性質(zhì)的推斷和遺傳工程學(xué)關(guān)于某種遺傳密碼的假設(shè)嗎?如果馬克思主義是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，那么階級斗爭、生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實驗對于真理的驗證就成了多余的事，人們無需參加實踐，一樣可以證明真理，這就是把馬克思主義認(rèn)識論的基石給抽掉了。根據(jù)論證的有關(guān)知識，指出以上證明的論題、論據(jù)和論證方式。 1請以“什么知識最有價值”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。 【參考答案】1：C解析：包身工為報告文學(xué)，不是小說。 2：D解析：中華人

15、民共和國教育法第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。中華人民共和國義務(wù)教育法第二十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。中華人民共和國未成年人保護法第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。 3：B解析：良好的師生關(guān)系是促進學(xué)生身心健康發(fā)展、促進教育教學(xué)活動順利進行的基本保證。 4：B解析：A項

16、誡子書是三國時期著名政治家諸葛亮54歲臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。B項過秦論是西漢政論家、文學(xué)家賈誼政論散文的代表作，旨在總結(jié)秦速亡的歷史經(jīng)驗，以作為漢王朝建立制度、鞏固統(tǒng)治的借鑒。C項秋聲賦是北宋歐陽修的作品。D項捕蛇者說是唐代柳宗元的散文作品。故本題選擇B項。 5：B解析：本題皆在考查考生對中國古代史中重要歷史人物的了解。秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字，這種漢字稱作：小篆。 6：A解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中愛崗敬業(yè)的要求：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真

17、輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。題干中陳老師的行為主要體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。 7：C解析：教師在教學(xué)中要堅持“以人為本”“以學(xué)生為本”，考慮到學(xué)生發(fā)展的需要；遵循學(xué)生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律；設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程；在教學(xué)中以學(xué)生為主體；實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。即因材施教。 8：D解析：聊齋志異（簡稱聊齋，俗名鬼狐傳）是中國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集，最早的抄本在清代康熙年間已有流傳。不是晚清時期的作品。【相關(guān)鏈接】老殘游記是清末文學(xué)家劉鶚的代表作。這篇小說以一位走方郎中老殘的游歷為主線，對社會矛盾開掘很深，尤其是他在書中敢于直斥清官（清官中的酷吏）誤國，清官害民，獨具慧眼地指出清官的昏

18、庸常常比貪官更甚。同時，小說在民族傳統(tǒng)文化精華提煉、生活哲學(xué)及藝術(shù)、女性審美和平等、人物心理及音樂景物描寫等多方面皆達到了極其高超的境界。孽?；ㄊ乔宄鹚舍?、曾樸創(chuàng)作的長篇譴責(zé)小說。全書35回，最早見于江蘇雜志光緒二十九年（1903年），后由曾樸續(xù)寫而成于1928年前后。小說采用隱喻的手法，以蘇州狀元金汮和名妓傅彩云的經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了同治初年至甲午戰(zhàn)爭三十年中國社會政治文化生活的歷史變遷。書中筆墨最為集中也最成功的是對封建知識分子與官僚士大夫的刻畫，突出虛偽造作和庸腐無能。官場現(xiàn)形記是晚清文學(xué)家李伯元創(chuàng)作的長篇小說。小說最早在陳所發(fā)行的世界繁華報上連載，共五編60回，是中國近代第一部在報刊上

19、連載并取得社會轟動效應(yīng)的長篇章回小說。它由30多個相對獨立的官場故事聯(lián)綴起來，涉及清政府中上自皇帝、下至佐雜小吏等，開創(chuàng)了近代小說批判現(xiàn)實的風(fēng)氣。 9：A解析：行動研究是為弄清課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索用以改進教學(xué)的行動方案，教師以及研究者進行調(diào)查和實驗研究。題干中孫老師為了解決課堂氣氛不好的現(xiàn)象而尋找解決問題的途徑和方法，屬于行動研究。 10：D解析：在寫作中，對主題的要求是集中、正確、深刻和創(chuàng)新。 11：C解析：頑童母題的兒童文學(xué)作品指向的是兒童與生俱來的渴望自由、向往無拘無束的天性。這類兒童作品關(guān)注的是兒童的自由發(fā)展，它通常是以新奇的藝術(shù)形象、曲折的情節(jié)來表現(xiàn)。如瑞典作家林格倫的長襪子

20、皮皮三部曲和小飛人卡爾松三部曲就是屬于此類型的典型作品。 12：D解析：“師生如父子”主要表達的是教師對學(xué)生的關(guān)愛，但這種關(guān)愛又沒有偏愛和溺愛。 13：D解析：參見中華人民共和國教育法第四十二條。 14：D解析：灌園叟晚逢仙女出自馮夢龍的“三言”之一醒世恒言，屬擬話本，不是傳奇。 15：B解析：一度電是指1000瓦的用電器工作1小時的用電量，故一度電可供一只100瓦燈泡照明的時間是10小時。 16：B解析：素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐

21、能力為重點的教育。題干中班主任張老師讓學(xué)生不能死讀書還要參加其他的活動，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育理念，是素質(zhì)教育的基本理念。 17：B解析：根據(jù)題干，幽默只是對一般邏輯的扭曲，而不是邏輯混亂，A項不正確；C項所說的幽默和想象力之間的關(guān)系文中并未提及，D項則是把必要條件當(dāng)作了充分條件。因此答案選B項。 18：D解析：圖蘭朵選用了中國民歌茉莉花的曲調(diào)。 19：B解析：中華人民共和國教育法第十二條規(guī)定，國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用國家通用語言文字進行教育教學(xué)。 20：B解析：分析推理題。根據(jù)王、趙的個頭比學(xué)委高，說明張是學(xué)委，所以排除A、C、D三

22、項，根據(jù)團支書個頭比王矮，可知團支書不是王，即團支書是趙，王是班長。選擇B。 21：D解析：A、B兩項出自論語；C項出自周易。 22：C解析：桃符，指舊時門旁所設(shè)的兩個桃木板，畫著神荼、郁壘二神，據(jù)說有鎮(zhèn)邪的效用。新桃換舊符的意思就是更換桃符。 23：B解析：金色的海螺是阮章競的作品，屬于童話詩。神筆馬良是享譽世界的經(jīng)典童話故事，由我國著名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤于20世紀(jì)50年代創(chuàng)作。寒號鳥則是由沈雷執(zhí)導(dǎo)的童話劇。 24：D解析：王老師的做法侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)、人格權(quán)、財產(chǎn)權(quán)，另外作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。因此，校長的四條說法都是正確的。 25：C解析：教師愛學(xué)生的基本條

23、件是平等。在學(xué)生心目中，民主平等是“好教師”最重要的特征。 26：A解析：word中為表格添加邊框，可選右擊快捷方式中的“邊框和底紋”；Excel中為表格添加邊框，應(yīng)選單元格“格式”中的“邊框”。27：C解析：專家解析：1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議決定，每年9月10日為教師節(jié)。 28：C解析：解析：京劇四大名旦是梅蘭芳、尚小云、荀慧生、程硯秋。周信芳是中國京劇表演藝術(shù)家，京劇麒派藝術(shù)創(chuàng)始人。故答案為C項。 29：D解析：良好的師生關(guān)系建立的途徑有課堂教學(xué)、課外活動和校外活動。教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的雙邊活動過程，是良好師生關(guān)系建立的首要途經(jīng)。 1材料中該教

24、師的做法恰當(dāng)合理，符合新課程改革背景下的教育理念，值得我們借鑒。 首先，教師的行為體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育觀。教育應(yīng)使每個人都得到發(fā)展。而不是只注重一部分人的發(fā)展。材料中，老師能夠做到面向全體學(xué)生，不放棄、不歧視任何一個人，有效促進了全體同學(xué)的發(fā)展。其次，教師樹立了學(xué)生是發(fā)展中的人的學(xué)生觀。教師應(yīng)該看到每個學(xué)生身上都有巨大的潛能，不應(yīng)因?qū)W生的小錯誤而否定學(xué)生。材料中，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出口吃、回答問題聲音小的問題時，老師沒有當(dāng)眾指責(zé)、給她貼上“差生”的標(biāo)簽，而是看到了她是處于發(fā)展過程中的人。幫助她更快、更好地發(fā)展。最后，在對待師生關(guān)系上，教師樹立了尊重和贊賞的教師觀。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者，

25、在教學(xué)中教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。材料中，當(dāng)口吃的學(xué)生進步時，老師能夠及時鼓勵他；當(dāng)學(xué)生回答問題聲音太小時，老師沒有當(dāng)眾批評學(xué)生，而是悄悄給她打氣。巧妙地保護了學(xué)生的自尊心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，作為一名教師，我們要充分踐行新課改背景下的教育觀，面向全體學(xué)生、看到學(xué)生身上的發(fā)展特點、積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展。 2王老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，王老師的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，王老師對于學(xué)生的作文，每本都會認(rèn)真看，即使深夜了，也會詳細(xì)批注

26、，對于明顯不當(dāng)?shù)牡胤降诙爝€會與學(xué)生一對一糾正是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，其次，王老師的教育行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，王老師能夠樹立起終身學(xué)習(xí)的意識，潛心鉆研家庭教育知識，并積極組織家庭教育研討會正是終身學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。再次，王老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師能夠關(guān)心愛護學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中，當(dāng)學(xué)生訴說自己的不快之事時，王老師能夠及時和家長進行溝通，關(guān)心學(xué)生的情感體驗正是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)，最后，王老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求教師關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重

27、同事，尊重家長。材料中，王老師積極和家長進行溝通，并且在學(xué)習(xí)家庭教育知識后將家庭教育理念與同事、家長分享，并在學(xué)校組建了家庭教育研討會正是為人師表的表現(xiàn)。因此，作為教師，我們應(yīng)該向王老師學(xué)習(xí)，對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇，與家長多溝通，促進學(xué)生全面發(fā)展。3(運用邏輯思維知識能準(zhǔn)確而有條理地進行推理、論證)(1)論題：馬克思主義不是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。(2)論據(jù)：論據(jù)有三：一是“正如更不是作為檢驗別的真理的標(biāo)準(zhǔn)”;二是“舉例來說假設(shè)嗎?”;三是“如果給抽掉了”。(3)論證方式：一是直接證明中的演繹證明;二是直接證明中的歸納證明;三是間接證明中的假言反證法。 1什么知識最有價值1859年，英國哲學(xué)家、社會學(xué)家斯賓塞提出了一個著名命題：“什么知識最有價值?”這像一顆炸彈扔在了教育陣營里，觸動了占據(jù)各種立場的人士的神經(jīng)，一場爭論從那時至今未休。教育關(guān)乎知識，知識關(guān)乎課程，課程研究正是在這里正式拉開帷幕。在當(dāng)時，斯賓塞對古典學(xué)科占據(jù)學(xué)校課程的主導(dǎo)地位極為不滿，于是，針對社會上重虛飾、輕實用的知識價值觀進行了批判。他依據(jù)五種人類活動，即直接保全自己