幼兒教師述職報(bào)告2022年集合3篇

1、第 第 頁幼兒教師述職報(bào)告2022年集合3篇幼兒老師述職報(bào)告2022年1 日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆忙腳步，又走過了一個(gè)輪回?；厥最櫷?，感慨萬千，勞碌、充盈、苦惱、快樂一同擁有，讓我悟出：勞碌與充盈，苦惱與快樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的勞碌，我的充盈，我的苦惱與快樂都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使我樂此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有震天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋。 一、端正思想，找準(zhǔn)定位，幫助園長工作 仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺悟。喜愛幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。幼兒園工作煩瑣而細(xì)小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，

2、做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余，我對園長要求幫助處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與后勤園長、年段長一起同心同德，共同幫助幼兒園的全方位管理工作。 二、不斷充盈，努力進(jìn)取，提升自身內(nèi)涵 人的一生要扮演多種角色，有很多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是老師，也是個(gè)同學(xué)。行駛在信息化的高速馬路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)幼教博覽、學(xué)前教育討論、幼兒教育管理創(chuàng)新等書籍，

3、每當(dāng)閱讀到精彩之處，我就會對比自己的工作，查找差距，不斷地充盈，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式，并在一線理論聯(lián)系實(shí)踐，大膽嘗試，努力探究新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。 在課改的今日，我們都有苦惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住估計(jì)和生成每當(dāng)茫然的時(shí)候，我就看書，查資料、詢問、探討、反思，通過多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，傾聽專家的講座，感受新的教育理念，通過多種途徑不斷充盈自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長起來。曾經(jīng)多次承受各級各類的公開觀摩活動的指導(dǎo)，對指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，獲得

4、了觀摩者的全都好評。在參與縣“我與新課改”征文競賽中獲二等獎(jiǎng)；撰寫的論文讓歡樂駐孩子心中在德化教育發(fā)表，暈頭的小雞在市級“教育科研文萃”匯編，摸著石子過河在教育局“論文薈萃”匯編，呵護(hù)愛心，讓愛萌發(fā)在中心學(xué)校駕云報(bào)發(fā)表。 三、互學(xué)互幫，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)老師成長 我園部分老師是學(xué)校轉(zhuǎn)崗的新老師，老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平參差不齊，為提高老師自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，我把對新老師的培育列入園本教研的重點(diǎn)工作，采用以下形式進(jìn)行培育： 1、加大指導(dǎo)力度。 深入班級聽課80多節(jié)，尤其是對新老師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在確定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更留意語重心長的援助和耐煩指導(dǎo)，力求使每位老師通過課堂實(shí)踐提高基本

5、功。 2、加大園本培訓(xùn)力度。 以園為本，開展自培活動，充分利用老老師的人才資源，采用“新老老師結(jié)對幫扶”的形式，通過園本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等途徑，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的螺旋式上升形式，開展培訓(xùn)，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分確定。 3、重視群體素養(yǎng)的提高。 為使老師獲得專業(yè)成長，給老師“壓擔(dān)子”，開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動，鼓舞老師積極參與各級各類的技能競賽，如：優(yōu)質(zhì)課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價(jià)月等活動，讓優(yōu)秀老師脫穎而出，我園老師林英蘭、孫遠(yuǎn)騰老師參與縣幼兒老師優(yōu)質(zhì)課評比雙雙獲得

6、二等獎(jiǎng)，是歷來在縣級優(yōu)質(zhì)課評比取得的名次。在全體老師的共同努力下，在老老師的熱忱援助下，新老師立場誠摯、虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，如今學(xué)校轉(zhuǎn)崗的老師對幼兒教育已不在生疏，我們的老師隊(duì)伍也不斷地成長起來。 四、著重研討，促進(jìn)教學(xué)，提高保教質(zhì)量 在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今日，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與進(jìn)展。作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長，分明感到了這沉甸甸的責(zé)任！為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動力，堅(jiān)持“以研興園，以園促教”為宗旨，以教研為切入口，以課題討論為突破口，大膽開展研討活動，我園的教研課題利用本土資源，培育幼兒美術(shù)制造力，經(jīng)專家對該園研討技能的核實(shí)，于_年年12月審批為省級教研課題。我

7、們以此為契機(jī)，各年段、各班級依據(jù)大課題分別確立子課題開展討論，并以年段為單位，開展課題討論展示活動，如：大班童珊珊組織的家，中班陳梅桂組織的有趣的石頭畫，小班鄭美環(huán)組織的小刺猬等。 她們各自依據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源，努力探詢本土資源與常教學(xué)的整合，努力探詢學(xué)園特色的教育，在美術(shù)活動中進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。通過一系列的園本教研、課題討論活動，大大提高了老師的研討技能、業(yè)務(wù)技能，有力地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參與各級各類的繪畫競賽都捷報(bào)頻傳，多次參與中心學(xué)校舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱等競賽均獲得好名次，其中顏肖航等小伙伴參與縣“童謠說唱”競賽獲得一等獎(jiǎng)，并代表縣參與

8、市級競賽獲二等獎(jiǎng)；我園老師高培華、陳春萍、陳素云、陳美洪等老師撰寫的論文，分別參與省、市、縣論文評比也縷縷獲獎(jiǎng)；在_年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動中，檢查組成員通過實(shí)地觀測、下班聽課、檢查資料等形式，對我園保教工作的.扎實(shí)開展，以及保教工作所取得的成果予以充分的確定。讓我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收獲”。 五、分工合作，加強(qiáng)管理，激活日常教學(xué) 幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理休戚相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，充分利用骨干老師的人才資源，實(shí)施分層管理，由年段長協(xié)作管理各年段老師的計(jì)劃批閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作，并督促、指導(dǎo)老師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動，經(jīng)過大家的共同努力，彌補(bǔ)了我園保教工作中較為薄

9、弱的方面，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、不斷規(guī)范，有條不紊地開展日常教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推動。 六、擅長反思，查找差距，確定努力方向 一年來，雖然勞碌，但很充盈，也常因遇到困惑而苦惱，但體驗(yàn)到解除苦惱后的快樂，但這種快樂只是瞬間，不容樂觀，在工作中，雖全力以赴，但還不盡如人意，今后將從以下幾方面繼續(xù)努力。 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，提高管理水平。 2、努力探究保教工作的指導(dǎo)策略，努力提高幼兒園的保教質(zhì)量。 3、加大課題討論的力度，提高老師研討技能，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。 幼兒老師述職報(bào)告2022年2 在許很多多的文章中，都把幼兒教育這個(gè)職業(yè)寫得既美滿又歡樂，農(nóng)村幼兒老師的苦與樂。我承認(rèn)，在

10、幼兒教育的過程中，有很多業(yè)外人永久也無法體會到的歡樂?？捎姓l知道，在品嘗職業(yè)之美的同時(shí)，幼兒老師，特別是當(dāng)代農(nóng)村幼兒老師的辛酸。 從小我就很活躍很開朗，對于幼兒教育這個(gè)職業(yè)，別人都說，我是再合適不過的了。可有人曾這樣說過：高校老師教你的是怎么做人，怎么適應(yīng)社會；高中老師教你的是天文地理；中學(xué)老師教你的是基本理論；學(xué)校老師教你的是基礎(chǔ)知識；我們時(shí)常在經(jīng)意與不經(jīng)意中想得起自己的恩師，但有誰在什么時(shí)候會想起自己的幼兒老師？我知道這里沒有轟轟烈烈的成就，等著我的只有雞毛蒜皮的大小事去處理。可是選擇這個(gè)職業(yè)我從來都沒說過懊悔。由于在這片土地上，每天有不少人拽著你不讓你離去；每天有不知多少句神奇的靜靜話在

11、你的耳邊回蕩；每天不知有多少雙渴望的眼睛瞪著你，傾聽你的教導(dǎo)；每天有不知多少個(gè)小嘴在你臉上親你；也會有孩子拽著你要你帶他找親人，也有孩子生怕你受到一點(diǎn)點(diǎn)損害，想方設(shè)法顧著你，幼教之友農(nóng)村幼兒老師的苦與樂。這樣的鏡頭，幼兒園每天都會有幾百個(gè)。有了這些，我們體會到了作為一名幼兒老師的驕傲與溫馨，我們感受到了孩子們的信任，我們體驗(yàn)到了美滿。 可有誰知道，她們每天從早到放學(xué)，幾乎沒有真正的坐下來過，特別是農(nóng)村幼兒老師，每天有大量的文字工作等著他們：班務(wù)工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃、周活動計(jì)劃、日活動計(jì)劃、教育活動個(gè)案分析、讀書筆記、幼兒成長記錄、家園聯(lián)系、老師論文、隨筆等。盡管有很多事情是重復(fù)的，可是她們還得

12、做。每天有大量的保育工作等著她們，農(nóng)村幼兒園每班一般只有一個(gè)老師都沒有配保育老師，從頭到尾都是老師一個(gè)人帶，全部保育、保健、衛(wèi)生等工作都是老師做，這給老師帶來了很大的壓力；農(nóng)村幼兒園的校舍一般都是以前的老舊樓房，沒有按幼兒園正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，存在著很大的安全隱患，這給幼兒老師安全工作的量增多了不少。還有就是農(nóng)村幼兒老師很少有溝通的機(jī)會，很少組織老師間的溝通活動，教研活動也比較少。農(nóng)村幼兒老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會比較少。一天下來，人都累得要趴下了，就很少有看書學(xué)習(xí)的時(shí)間，給自己充電的機(jī)會也就少了。 這片土上的孩子們雖然帶給她們的是無比的歡樂。可是，對于農(nóng)村幼兒園的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村幼兒老師當(dāng)前面臨的這些問題

13、，值得我們深思。要想辦好農(nóng)村幼兒園，要想老師們無微不至關(guān)照好幼兒，首先得讓幼兒老師們有機(jī)會學(xué)習(xí)，有時(shí)間為自己充電才行，這樣的老師才會是好老師！ 幼兒老師述職報(bào)告2022年3 望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，作為老師，由衷地感到驕傲，孩子們的歡聲笑語成了我耳邊最好聽的樂符。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就要過去了，新的一年也已經(jīng)拉開帷幕，此時(shí)的我也要理清思緒，總結(jié)過去，展望將來。 一、工作方面： 在日常的工作中，仔細(xì)對待每日的活動，積極調(diào)整工作狀態(tài)，爭取做好本職工作。高校時(shí)期學(xué)的是學(xué)前教育，但是卻一貫沒有真正接觸過幼兒教育，初次接觸孩子，什么都做不好，什么都不會做，沒方法和孩子溝通。 在同事和領(lǐng)導(dǎo)的援助下

14、，慢慢調(diào)整好心態(tài)，漸漸轉(zhuǎn)變自己，適應(yīng)新的工作。保育上積極主動保持活動室及休息室衛(wèi)生狀況，為幼兒提供良好的休息、活動環(huán)境。教育上轉(zhuǎn)變以往的教育風(fēng)格，積極設(shè)計(jì)適合幼兒的活動，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 二、閱歷收獲： 在這一個(gè)學(xué)期的工作生活中，通過與幼兒的接觸，我也收獲了許多：幼兒還只是一個(gè)孩子，作為幼師，應(yīng)當(dāng)忘卻自己成人的身份去和孩子溝通，才能讓孩子更好的接受老師的建議。同時(shí)對孩子的教育是一個(gè)很有耐煩的事，對待孩子要有十二分的耐煩去對待，在成人眼中很簡約的事情，在孩子眼中卻是非常困難的，因此對待孩子要有十足的耐煩。孩子之所以是孩子，不只是年齡與成人不同，他們獨(dú)特的心理活動、他們的視角、他們的童心，都是需要身為幼師的我要抓住的，把握住孩子的特點(diǎn)，才能更有益于工作的開展。 三、將來規(guī)劃： 由于接