【小學(xué)教師資格考試-科目二】主觀技巧 -材料分析專項

1、【小學(xué)科目二】主觀技巧材料分析專項目錄01簡答題02案例分析題03教學(xué)設(shè)計題拿分技巧簡述班主任應(yīng)具備的基本條件。.高尚的思想品德（2分）.堅定的教育信念（2分）.關(guān)心和保護(hù)學(xué)生（2分）.較強(qiáng)的組織能力（2分）.多方面的興趣和才能（2分）關(guān)鍵詞拿分。條理清晰、寫的多?？记绊氈喆痤}3道，每題10分，共30分.按條寫，有條理，順序可變。.言簡意賅，不需長篇論述。.關(guān)鍵詞和沾邊的詞都得分。.遇到?jīng)]有背過的，不能空，條理清晰、寫滿。01：命題規(guī)律.無明確考點結(jié)合材料，評析王老師解決小杰困惑的教學(xué)行為。（2019上）對材料中王老師使用的教學(xué)媒體的情況進(jìn)行評析。（2019下）分析小璇與“我”關(guān)系疏遠(yuǎn)的原因

2、。（2019下）.有明確考點：試述教師家訪的考前須知。（2019上）闡述在教學(xué)過程中選擇教學(xué)媒體的依據(jù)。（2019下）結(jié)合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的基本要求。（2019下）【解析】命題規(guī)律：.第一道題一般來說都是無明確考點的。比方：結(jié)合材料，評析王老師解決小杰困惑的教學(xué)行為。書上肯定不會有明確知識點，此時只要寫得有道理即可得3分，結(jié)合相關(guān)知識，自己分析。.有明確考點的題回答要明確。比方：試述教師家訪的考前須知；闡述在教學(xué)過程中選擇教學(xué)媒體的依據(jù)。 此類題必須要回答相對應(yīng)的知識點。02：作答規(guī)范步驟：第一步：閱讀題干，考查知識點。第二步：閱讀材料，鏈接知識點。第三步：撰寫成文?？偅豪碚?評價分：

3、論點+結(jié)合材料闡述分論點1,（解釋）材料中分論點1, （解釋）“材料中“分論點1,（解釋），,。材料中，小，總：照應(yīng)開頭，總結(jié)強(qiáng)化+結(jié)合自身【注意】.如果自己概括出老師的行為就可以不抄材料。.如果自己實在不會概括，可以抄材料。. 一般答出3-4點即可開頭模板說法一：*老師的教育行為是恰當(dāng)?shù)?，表達(dá)了素質(zhì)教育的理念，值得我們學(xué)習(xí)。說法二：從*觀的角度看，*老師的做法符合素質(zhì)教育的理念，是正確的。結(jié)尾模板說法一：綜上所述，*老師的做法表達(dá)了素質(zhì)教育的理念，樹立了正確的*觀。我們在教學(xué)中也應(yīng) 該樹立素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)學(xué)生的開展。說法二：因此，*老師的做法符合素質(zhì)教育的理念，表達(dá)了正確的*觀。作為一名

4、教師，我們要做 教育工作中踐行素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)學(xué)生的全面開展教育觀材料題答題模板（分）（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個人都得到開展。材料中老師 , 表達(dá)了老師能夠面向全體學(xué)生。（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面開展的教育，不能只看重某一科的學(xué)習(xí)成績。材料中，老師, 促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性開展的教育，要考慮到學(xué)生的個性差異，開展學(xué)生的個性。材料中， 教師，促進(jìn)了學(xué)生個性的開展。（4）素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，要求老師能夠支持學(xué)生的新想法，培養(yǎng)學(xué) 生的動手操作能力。材料中，老師,表達(dá)了對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。（5）新課改背

5、景下的教育觀要求教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”，要求老師能 夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。材料中，老師,調(diào)動了學(xué)生的積極性。（6）新課改背景下的教育觀要求教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，要求老師能夠教會 學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。材料中，老師，表達(dá)了老師“授人以漁”。（7）新課改背景下的教育觀要求教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”，要求老 師能夠看到學(xué)習(xí)過程的重要性，材料中，老師,這些都是注重教學(xué)過程的表達(dá)。（8）新課改背景下的教育觀要求教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，要求老師能夠關(guān)注到學(xué)生的 情感需要和人格養(yǎng)成，材料中，老師，表達(dá)了老師對學(xué)生情緒情感和人格的

6、關(guān)注。學(xué)生觀答題模板（分）“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是開展的人，學(xué)生有巨大的開展?jié)撃?，學(xué)生還處在開展過程中。材料中，老師,相信學(xué)生是有潛力的，能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯誤，看到了學(xué)生是開展的人，促進(jìn) 了學(xué)生的開展?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨特的人，每個學(xué)生都有自身的獨特性。材料中，教師， 因材施教，促進(jìn)了學(xué)生成長?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，是學(xué) 習(xí)的主體。材料中，教師,調(diào)動了學(xué)生的積極性，尊重了學(xué)生的主體地位和獨立意義。（4）樹立正確的學(xué)生觀，教師還應(yīng)該做到促進(jìn)學(xué)生全面開展，材料中，教師，促進(jìn)了學(xué)生的全 面開展。（5）樹立正確的學(xué)生觀，教師還應(yīng)

7、該做到教育公正，面向全體學(xué)生。材料中，教師,做到了教 育公正。教師觀答題模板（分）1 .新的教師觀強(qiáng)調(diào)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和開展的促進(jìn)者。材料中，老師,促進(jìn)了學(xué) 生的開展。2新的教師觀強(qiáng)調(diào)教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中，教師，豐富了課程資源。.新的教師觀強(qiáng)調(diào)教師要成為教育教學(xué)的研究者。材料中，教師 ，成為了教學(xué)的研究者。.新的教師觀強(qiáng)調(diào)教師要成為社區(qū)型的開放教師。材料中，教師 ,面向社區(qū)做出貢獻(xiàn)。.在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，材料中，教師,表達(dá)了教師行為的轉(zhuǎn)變。.在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。材料中，教師,表達(dá)了教師行為的轉(zhuǎn)變。.在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。材

8、料中，教師，做到了自我反思。.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。材料中，教師，做到了積極合作。職業(yè)道德模板材料中老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，老師的行為表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)愛全體學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相 濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，教師,表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生。其次，老師的行為表達(dá)了為人師表。為人師表要求教師做到以身作那么，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長。材料中, 教師，表達(dá)了為人師表。再次，老師的行為表達(dá)了教書育人。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好 品行。材料中，教師,表達(dá)了教書育人。又次，老師的行為表達(dá)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求

9、教師做到樂于奉獻(xiàn)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。材料中，教 師，表達(dá)了愛崗敬業(yè)。最后，老師的行為表達(dá)了終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷豐富自己知識，拓寬視野，提高教學(xué)水平。 材料中，教師，表達(dá)了終身學(xué)習(xí)。因此（總之、綜上所述），作為一名老師，應(yīng)該-03：拿分技巧.賈老師遵循了什么原那么？ （6分）【答案】長善救失原那么+解釋.貫徹該原那么的要求包括哪些？ （12分）【答案（1）一分為二地看待學(xué)生。（2）長善救失，通過發(fā)揚優(yōu)點克服缺點。（3）引導(dǎo)學(xué)生自覺評價自己，進(jìn)行自我修養(yǎng)。關(guān)鍵詞拿分04：作答原那么言之有理無明確考點類濤點鏈接1:新課改相關(guān)知識考點鏈接2：教師專業(yè)開展相關(guān)知識考點鏈接3：教學(xué)原那么類考點鏈接

10、4：德育原那么類 1：新課程背景下的教育理念學(xué)生觀：.開展的人：學(xué)生是處在開展過程中的人，要允許學(xué)生犯錯誤。.獨特的人：每個學(xué)生都是不一樣的。.獨立意義的人：學(xué)生的存在是有意義的，老師不能把自己的觀點意志強(qiáng)加給學(xué)生。 口訣：“兩獨一發(fā)”教師觀：（一）角色的轉(zhuǎn)變：1.角色的轉(zhuǎn)變：（1）教師與學(xué)生：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。老師幫助、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)與研究：老師是教育教學(xué)的研究者。老師要不斷搞科研、搞研發(fā)，比方老師要寫論文等。（3）教學(xué)與課程：老師是課程的建設(shè)/開發(fā)者。老師要建設(shè)和開發(fā)課程。（4）學(xué)校與社區(qū)：社區(qū)型開放老師。老師要走進(jìn)社區(qū)?？谠E：“見（建）醋（促）放鹽（研）”（二）行為的轉(zhuǎn)變

11、：（1）師生關(guān)系：強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞（你）學(xué)生。（2）教學(xué)關(guān)系：強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)（它），而不是強(qiáng)迫學(xué)生。（3）自我：強(qiáng)調(diào)反思（我）。（4）與其他教育者的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)合作（他）。比方新老師跟你借教案，你不借，這是錯的。 口訣：“你它我他”。教學(xué)觀：.學(xué)習(xí)者中心：以老師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，即關(guān)注學(xué)生的開展。.教會學(xué)生學(xué)習(xí)：從教學(xué)學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)。.更重過程：從重結(jié)果轉(zhuǎn)向重結(jié)果的同時更重過程。.關(guān)注人：從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人，不僅關(guān)注學(xué)科知識，還要關(guān)注人的開展。 口訣：學(xué)習(xí)過人。2：教師專業(yè)開展相關(guān)知識1教師勞動特點一一創(chuàng)造性（教育機(jī)智）&示范性（1）創(chuàng)造性（教育機(jī)智）：創(chuàng)造性表現(xiàn)為教師要因材施

12、教、更新教育教學(xué)方法、具有教育機(jī)智。教 育機(jī)智是說教師面對突發(fā)狀況時可以合理應(yīng)對，比方今天上課有人在黑板上畫了一個豬，豬上寫老師 的名字，老師不能和學(xué)生吵架，而是要有教育機(jī)智，說他畫得好，如果這個勁頭用在學(xué)習(xí)上就更好了。 一個優(yōu)秀的老師，一個正面的材料，老師大多具有教育機(jī)智。（2）示范性：老師要為人師表，言傳身教，老師在教育過程中學(xué)生也會模仿他2教師專業(yè)開展的內(nèi)容“心理能（能力素養(yǎng)）知（知識素養(yǎng)）道”（1）知識素養(yǎng)：學(xué)科專業(yè)知識/本體性知識：老師教什么自己也得會什么。條件性知識：老師還要知道心理學(xué)教育學(xué)相關(guān)知識。廣博的科學(xué)文化知識：老師要上知天文下知地理。政治素養(yǎng)。（2）能力素養(yǎng)：語言表達(dá)能力

13、。教育教學(xué)能力。組織管理能力。自我調(diào)控、自我反思的能力。3：教學(xué)原那么類1科學(xué)性與思想性相結(jié)合2理論聯(lián)系實際3直觀性教學(xué)原那么4啟發(fā)性教學(xué)原那么5循序漸進(jìn)教學(xué)原那么6鞏固性教學(xué)原那么7量力性教學(xué)原那么8因材施教教學(xué)原那么口訣：馮鞏找陰（因）涼（量），尋（循）思理直發(fā)4：德育原那么類德育原那么1導(dǎo)向性原那么2疏導(dǎo)原那么3尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原那么4知行統(tǒng)一原那么5正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合6依靠積極因素克服消極因素7教育影響的一致性與連貫性原那么8因材施教原那么口訣:陶行知集體疏導(dǎo)一連學(xué)生，積極守紀(jì)律，才有尊嚴(yán)有明確考點類一一類似簡答題,要求背，不背就不會?？键c鏈接1:后進(jìn)生的教育考點鏈接2：教師

14、成長的途徑與方法考點鏈接3：學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)考點鏈接4：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)考點鏈接5：成敗歸因理論1:后進(jìn)生的教育關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。善于開掘后進(jìn)生身上的“閃光點”，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感。針對后進(jìn)生的個別差異，因材施教，對癥下藥。對后進(jìn)生的教育要持之以恒。口訣：恒心才發(fā)光2：教師成長的途徑與方法觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動；開展微格教學(xué)；進(jìn)行專門訓(xùn)練;進(jìn)行教學(xué)反思?？谠E“看別人看自己，多訓(xùn)練多反思”3：學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)（一）學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng).了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生.重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練.幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感.培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀口訣“需立自努力”（二）學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā).創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué).根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平.充分利用反應(yīng)信息，妥善進(jìn)行獎懲.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力口訣“創(chuàng)情境、控水平、用反應(yīng)、