2.1聲音的產生和傳播導學案

1、5/5八年級物理導學案第二章:聲現(xiàn)象 第一節(jié)：聲音的產生和傳播 【課前預習】 活動1： 探究聲音的產生1人講話依靠_的振動發(fā)出聲音，蟬的鳴叫依靠_的振動發(fā)出聲音，笛子依靠_的振動發(fā)出聲音。、二胡是靠 振動發(fā)聲，軍號是靠 振動發(fā)聲，“黃河在咆哮是 的振動發(fā)出聲音的3、下列現(xiàn)象中屬于由空氣柱的振動而發(fā)聲的是： 。講話發(fā)聲； B。敲鐘發(fā)聲；蟬發(fā)聲； D吹豎笛發(fā)聲.活動2： 探究聲音的傳播4.太空旅行時，在航天飛機艙內人們可以直接交談,但是在艙外就不能了，這是因為_可以傳聲,但是_不可以傳聲。釣魚時，人們最討厭有人從旁邊走過,因為魚兒會被嚇跑，這說明_和_也可以傳聲。 。下列事例中,分別是通過什么介質

2、傳播聲音的。A B C 。A.我們平時聽到的講話的聲音；.在水中游動的魚被岸上的腳步聲嚇跑;人的耳朵緊貼到火車鐵軌上聽到遠處開動的火車的聲音6。關于聲音的說法,正確的是（ ）A聲音是靠物體的振動產生的 B.聲音在固體、液體中比在氣體中傳播的慢。聲音在真空中能傳播 D. 聲音在真空中的傳播速度最快活動： 認識聲速7. 5時空氣中的聲速是 ms。8?？茖W工作者為了探測海底某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波，經過4s收到回波信號，海洋中該處的深度為_m（聲音在海水中傳播速度是100/s）.這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是:_ 。【預習疑惑】 八年級物理導學案第二章：聲現(xiàn)象 第一節(jié):聲

3、音的產生和傳播 【學習目標】1.知道聲音是由物體的振動產生的2。理解聲音的傳播需要介質；知道聲音在不同介質中傳播的速度一般不同.知道聲速及應用4.了解回聲及回聲測距的原理【 課中導學】精講點撥一:探究:聲音是怎樣產生的()學生用手指按住自己的喉頭兩側說話（)完成“探究聲音是怎樣產生的?(3)學生討論、交流一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象。歸納結論: 聲音是由物體的 產生的,振動停止，發(fā)聲也 練習：1.下列現(xiàn)象中不能說明正在發(fā)聲的物體都在振動的是（ ） A敲鼓時發(fā)現(xiàn)鼓面上的紙屑上下跳動 B。揚聲器發(fā)生時也發(fā)現(xiàn)小紙屑在喇叭面上跳動 C.將發(fā)生的音叉放入盛水的容器中能激起水 D.金魚缸中的金魚吐出的氣泡在上升

4、中變大2.下列現(xiàn)象中不屬于空氣柱的振動而發(fā)聲的是( ）A向暖瓶灌水發(fā)聲 . 敲鐘發(fā)聲 C.吹簫發(fā)聲 D 吹笛子發(fā)聲精講點撥二：探究聲音的傳播實驗: （1） 讓學生把耳朵貼在桌子一端,請另一位同學敲擊桌面的另一端(） 閱讀:教材15真空罩實驗,獲取相關信息. (3) 思考: 為什么釣魚的人不允許周圍的人大聲說話 歸納總結: 聲音的傳播需要 ，真空 (選填能”或”不能”）傳聲.固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質.練習：3、能說明液體可以傳播聲音的是（ ） 。 我們可以聽到雨滴打在雨傘上的“滴答聲” B我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧聲 C將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑 D人在溪邊聽到聽到“嘩嘩”的

5、流水聲4。聲音在以下幾種介質中傳播時，傳播速度最大的是（ ）空氣 水 C酒精 D。鋼管易錯易混知識點：判斷聲音的產生和傳播的條件(）確定發(fā)聲體位置; （2)判斷發(fā)聲體如何振動;(3)判斷有無傳播介質； 完全相同的兩個音叉,敲擊右邊的音叉，左邊的音叉也響，且懸掛在線上的緊靠左邊的泡沫小球 彈起（填”會或”不會”）這說明右邊音叉通過 將聲波傳給了左邊音叉 若在月球上做這個實驗，左邊音叉 響,小球 彈起（填”會”或不會”),這說明聲音的傳播需要 6 閱讀教材P15“小資料”獲取以下信息： 1.將表中的介質分類，發(fā)現(xiàn)可分為 、 、 類. 2.觀察不同介質后聲速對應數(shù)據,聲音在固體中傳播速度最 、氣體中

6、最 (軟木除外） 3。當空氣溫度不同時，聲音的 也不同。 4.聲音在15的空氣中傳播的速度是 m/s。 5。聲速的大小跟介質的 和 有關?！具_標檢測】（每題2分，共10分)。將正在發(fā)生的音叉緊靠懸線下的輕質小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察，這種研究問題的方法是( ） A.控制變量法 B 等效替代法 C 模型法 D. 轉化法2.在敲擊大鐘時，有同學發(fā)現(xiàn),停止對大鐘的敲擊后，大鐘”余音未止”其原因為( ）A。一定是大鐘的回聲 。有余音說明大鐘仍在振動 C.是因為人類的聽覺發(fā)生”延長”的緣故 。大鐘已停止振動,但空氣仍在振動3。關于聲速的說法正確的是（ ） A聲音

7、在空氣中的傳播速度最大 B.聲音的傳播速度與介質的種類有關 ?；芈暤膫鞑ニ俣刃∮谠暤膫鞑ニ俣?D物體振動的越快,聲音的傳播速度越大4在房間里談話比在曠野中談話聽起來響亮，是因為（ ） A房間里空氣不流動 B。曠野中空氣比較稀薄 C.在房間里回聲和原聲混在一起，使原聲加強 .以上說法都不對5. 有一段長為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管的一端，在另一端敲一下，能聽到幾次聲音（ ) （已知：聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為520m、500m/、和34s，人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔要大于0） A. 1次 B。 2次 C。 3次 . 4次八年級物理導學案第二章：聲現(xiàn)象第一節(jié):聲

8、音的產生和傳播 【 鞏固練習】（每題2分，共計20分）、小平在高處用望遠鏡眺望，他看到了遠處有一位鐵匠在工作。若鐵匠以每秒一次的快慢節(jié)奏鍛打鐵塊，在他看到鐵匠最后一次鍛打鐵塊的同時聽到了打擊聲，隨后還聽到了兩次打擊聲。則鐵匠與小平的距離約是: ( ）A。40m ；.80m ； C。 ；D。20m。2、如果用手按在自行車車鈴的金屬蓋上，無論你怎樣用力打鈴，鈴聲也不會清脆。這是因為手按在車鈴上時 ( )。影響了車鈴的正常振動 .車鈴就不會振動 C沒有鈴聲傳出 車鈴周圍就沒有了傳聲介質3、如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣

9、做是為了 ( ）使音叉的振動盡快停下來 B把音叉的微小振動放大,便于觀察把聲音的振動時間延遲D使聲波被多次反射形成回聲4、 “神舟七號”的宇航員走出太空艙，在艙外他們之間的交流必須用電子通信設備；其原因是 （ ）A用通信設備對話是為了方便 聲音的傳播需要介質太空中噪聲太大 D聲音只能在地面上傳播5、176年月8日的唐山大地震,是迄今為止40多年世界地震史上最悲慘的一幕,24萬人死亡，6萬人重傷。有關專家指出:地震后缺乏必要的自救知識，是使喪生人數(shù)增多的一個重要原因。以下關于被埋在廢墟下的人的自救措施中正確的是 ( )A。大聲呼救 B。靜下來等待營救人員來營救C用硬物敲擊墻壁或管道,向營救人員求救 。見縫就鉆,說不定能從廢墟中爬出來6、釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走,這說明 （ ） A.只有空氣能傳播聲音 B聲音在水的速度比在空氣中的速度小C空氣和水都能傳播聲音 D。聲音從空氣傳入水中，音調發(fā)生變化7、吹笛子時，人聽到美妙的笛聲是由于： ( ）A、氣柱的振動產生了聲音； B、竹笛的振動產生了聲音;、人聲帶的振動產生了聲音; D、竹笛周圍的空氣振動產生了聲音。8、敲響古剎里的大鐘時，有的同學發(fā)現(xiàn)停止了對大鐘的撞擊后,大鐘仍“余音未絕,其原因是: （ ）A.大鐘的回聲； B。大鐘在繼續(xù)振動;C.人的聽覺發(fā)生“暫留”緣故； D