大班藝術(shù)活動《戲說臉譜》二等獎音樂教案

1、 大班藝術(shù)活動戲說臉譜二等獎音樂教案 【活動目標(biāo)】 1、感受京劇獨特的曲調(diào)和韻味。 2、回憶對即有人物臉譜的熟悉。 重點難點 幼兒初步了解中國國粹京劇藝術(shù)，并逐步寵愛京劇藝術(shù)。感受京劇獨特的曲調(diào)和韻味。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒觀賞過京劇臉譜，對即有人物臉譜有所熟悉。 材料預(yù)備：各種京劇臉譜圖片PPT、 教師戲服一套，樂曲戲說臉譜、視頻 活動過程 一、開頭局部 1、入場：現(xiàn)在我們像京劇演員一樣走上臺去。小京劇演員們，你們預(yù)備好了嗎？我們要亮相了。進場。 2、今日要帶小朋友看一段京劇表演，看的時候要認真的想一想京劇表演和我們平常唱歌是不是一樣的。有哪些不一樣的地方。（觀看視頻） 3、提問：京劇表

2、演和我們平常唱歌一樣嗎？哪里不一樣？他們臉上的妝容和我們平常畫的妝一樣嗎？他們臉上畫的是臉譜。 二、中間局部 1、今日教師給你們帶來了一個有關(guān)于臉譜的故事。我們一起來看一看都有哪些臉譜人物。都有什么顏色的臉譜。 2、一起出示圖片（竇爾敦、關(guān)公、孫猴、曹操、張飛），教師講故事。(藍臉的竇爾敦偷走了皇帝的御馬，紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，花臉的孫侯特殊神通廣闊，它會七十二變，白臉的曹操很聰慧，但他奸詐、狡猾，黑臉的張飛最仗義，但是他的脾氣有點壞，生氣起來叫喳喳的，在很遠的地方都能聽到他的聲音。) 3、提問：故事講完了，教師要考考你們，花臉的是誰？白臉是又是誰？ 4、今日教師還給你們帶來了京劇里的樂

3、器，這叫做板，教師打著板來說一說剛剛的故事。（提問：剛剛教師先打板再說，還是先說再打板？小朋友的手來當(dāng)板，我們一起來說一說這個故事） 打板依次念詞：藍臉的竇爾敦盜御馬 、紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺、 花臉的孫猴、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳 5、接勵嬉戲：教師說前段，幼兒接后段。 三、完畢局部（學(xué)唱歌曲） 1、教師想用京劇的唱腔來表演剛剛的故事，你們來當(dāng)小票友，假如教師表演的好，你們給我鼓舞鼓舞，好嗎？（教師表演） 2、提問：教師用京劇唱腔唱的和平常你們聽到的歌一樣嗎？ 3、師：現(xiàn)在我們一起來聽一遍完整的音樂。小朋友們可以跟著哼唱。我們找一找哪一句拖音最長。 4、我們一起來學(xué)一學(xué)“啊” 5、嘗試加上眼神

4、、動作，或仿照教師表演歌曲。 6、師：小朋友表演的真棒，回到家后可以表演給爸爸媽媽看。 活動反思 京劇是我國的國粹。作為中國的孩子，應(yīng)當(dāng)了解她;作為教師，我也有義務(wù)把她介紹給孩子們?；顒又?，想讓孩子們對三國中的人物有一點了解，于是就想給孩子們講一講三國的故事，誰知，剛說到這個話題，孩子們便你一言我-語的講了起來，他們提到的許多人物我都不太熟識，看來，該“充電”的那個人是我才對啊! “興趣是最好的教師”。這次音樂活動，由于孩子的奇怪和興趣，所以整個活動氣氛特別活潑?；顒又?，我利用多媒體直觀、形象、生動的特點，充分變抽象為直觀，提高了教學(xué)效果。 在學(xué)唱京歌戲說臉譜時，我先讓幼兒觀賞京劇的表演片段，讓幼兒從京劇的服裝、動作、唱腔來感受京劇的特征。再通過手繪的臉譜，介紹不同顏色的臉譜代表不同的人物性格，然后將歌詞以故事的形式講給孩子聽。突破難點時我利用了簡潔的圖譜，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜學(xué)會演唱并讓幼兒用動作進展表演。 這次活動給了我一些啟發(fā)，今后，在設(shè)計主題活動時，我