夜歸鹿門(mén)歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夜歸鹿門(mén)歌歸門(mén)案【情析過(guò)前一單元的訓(xùn)練學(xué)生分析詩(shī)歌時(shí)已經(jīng)能熟練運(yùn)用解作者背景詩(shī)歌 意象揣摩詩(shī)人情感的方法（即“以意逆志，知人論世中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“置 身詩(shī)境、緣景明情”的方法去鑒賞詩(shī)歌?！窘棠俊恐c能 了作者生平、作品風(fēng)格，本事的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作目的；品詩(shī)歌意境與情感，并能背誦全詩(shī)；過(guò)與法 結(jié)詩(shī)人的背景與思想，把握詩(shī)歌的內(nèi)涵；通誦讀，把握詩(shī)歌情感并能背誦；感詩(shī)歌意境，感受是人的灑脫情懷以及隱逸的情懷志趣；情與值“隱逸超脫”的情感；了詩(shī)歌寧?kù)o清幽的藝術(shù)境界?！緦W(xué)點(diǎn)了解作者孟浩然生平，結(jié)合課文注釋評(píng)價(jià)作者的寫(xiě)作的?！窘屉y】鑒賞詩(shī)句中各別詩(shī)句的情感和作用，學(xué)會(huì)“置身詩(shī)境、緣景明情”的方法 【教方】誦

2、讀法、探究法、輔助：多媒體【課安】一課時(shí)【教過(guò)】一詩(shī)詞歌賦溫經(jīng)典，山水田園知故人小時(shí)候同學(xué)們都有背誦唐詩(shī)的經(jīng)歷這樣一位詩(shī)人他的詩(shī)作伴隨我們成長(zhǎng)我誦一首 他的詩(shī)作大看看能不能說(shuō)出的名字？（背春我還學(xué)習(xí)過(guò)這位作家 的過(guò)故人莊同們一起）他是孟浩然。看來(lái)同學(xué)們對(duì)孟浩然都比較熟悉，那請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下他。二作介老 ppt 小結(jié)：給大家一孟然名片姓名簡(jiǎn)歷成就評(píng)價(jià)孟浩然689-740浩字浩然，湖襄陽(yáng)人，世稱(chēng)“孟襄陽(yáng)唐人 一生懷才不遇，布衣終老，晚年隱居漢江東岸鹿門(mén)山中作品集孟浩然集隱逸詩(shī)人，盛唐山水田園詩(shī)派的代表作家 詩(shī)風(fēng)語(yǔ)言清淡，意境清遠(yuǎn)好李白有詩(shī)贈(zèng)孟浩然中評(píng)價(jià)他（ppt 顯示）“吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。

3、紅顏棄軒冕，白首臥松云可見(jiàn)他的“風(fēng)流今義，文采）和“隱逸”的形象。小結(jié)國(guó)古代文學(xué)研究領(lǐng)域有人篤定孟浩然確確實(shí)實(shí)是個(gè)隱逸詩(shī)人今置詩(shī)、 境緣景明情”的方法學(xué)習(xí)孟氏的夜歸鹿門(mén)歌看詩(shī)歌塑造了怎樣的隱士形象，抒發(fā)了 怎樣的隱者情懷。三吟詩(shī)初知似若總情1、教師范讀，提示學(xué)生注意字音、節(jié)奏。學(xué)自由誦讀，并結(jié)合注釋理清文意。山寺里的鐘聲響起天已經(jīng)昏漁渡口人們爭(zhēng)著過(guò)河喧鬧不已行人沿著沙岸向江村 走去我著小舟返回鹿門(mén)鹿山的月亮照清楚了朦朧的樹(shù)影不覺(jué)中忽然來(lái)到龐公隱居 的地方。巖穴的山門(mén)及松間的小路靜悄悄的，只有我這個(gè)隱者獨(dú)自來(lái)來(lái)去去。抽生讀，其他學(xué)生思考，本詩(shī)的詩(shī)眼在哪。點(diǎn)學(xué)生朗讀，明確詩(shī)眼“惟有幽人自來(lái)去幽人學(xué)

4、齊讀。四對(duì)鑒、入究 具體微瞻，景境明。解：題目“夜歸鹿門(mén)歌”中透露了哪些信？（生：時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)間、詩(shī)體裁）如高度凝練的語(yǔ)言，讓我頓時(shí)覺(jué)得呢原詩(shī)長(zhǎng)，于是我改寫(xiě)了一下：“山寺鐘鳴晝已昏，余亦乘舟歸鹿門(mén)。忽到龐公棲隱處，惟有隱者自來(lái)去看看是不是包含了題目中的所有信息？刪改后的詩(shī)作緊扣題目旨大家覺(jué)得如何（學(xué) 生討論確缺少了詩(shī)味。1請(qǐng)學(xué)生回答詩(shī)中有哪些景的描寫(xiě)？黃昏的鳴鐘魚(yú)梁渡頭月照煙樹(shù)巖扉松徑2文章中除了這些景物的描寫(xiě)外，還寫(xiě)到了哪些事？村民歸家我去鹿門(mén)幽人獨(dú)行3同學(xué)們看看剛我們找出的景象是本詩(shī)中的寫(xiě)到的意象一個(gè)意象就是一幅圖畫(huà)， 請(qǐng)大家展開(kāi)想象，概括景象的特點(diǎn)。山寺黃昏的鐘幽清凈、鐘聲長(zhǎng)，山寺更是

5、詩(shī)人精神向往的地方昏時(shí)節(jié)更是引人思 緒月照煙樹(shù)：明朗冷清巖扉松徑：幽靜冷清（總括：孤寂清幽、冷寂）渡頭爭(zhēng)渡（熱鬧嘈雜，充滿凡塵氣息 喧嘈雜4、其實(shí)，詩(shī)歌寫(xiě)到了江邊和山中兩個(gè)場(chǎng)景。剛剛我們概括的景物特點(diǎn)就是詩(shī)歌的意境，現(xiàn)在請(qǐng)大家在詩(shī)歌中找出一個(gè)動(dòng)詞將這兩個(gè)意境聯(lián)系起來(lái)。明確：歸。5亦舟歸鹿門(mén) ”的歸有哪兩含義？“歸”一指回鹿門(mén)山，一指歸隱。體現(xiàn)了作者從世俗到隱逸之路。同是也表現(xiàn)出作者的孤 寂，冷清之情。6小組合作探究一：“巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來(lái)去”營(yíng)造了什么樣的意境？幽人又指何人？明確這詩(shī)的最后兩句，營(yíng)造一個(gè)非常清幽的自然環(huán)境就在這樣的環(huán)境中，還有人 在活動(dòng)， “有幽人自來(lái)去就人在這幅高士

6、隱居圖中，除了感受到詩(shī)人隱逸超脫的 情趣外，還感受到在這種情趣的下面，藏著詩(shī)人仕途無(wú)望所引發(fā)的一點(diǎn)憤郁不平之氣。 7小組合作探究二：概括歸納詩(shī)歌的思想情明確本通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人夜歸鹿山的所見(jiàn)所聞所感發(fā)了詩(shī)人的隱逸情懷全詩(shī)雖歌詠 歸隱的清閑淡素，但對(duì)塵世的熱鬧仍不能忘情，表達(dá)了隱居是迫于無(wú)奈的情懷。五分藝手 拓展練 細(xì)深手法，情意水。1前兩句描繪了一幅怎樣的圖景作者運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。 明確：開(kāi)篇二句寫(xiě)詩(shī)人傍晚江行的見(jiàn)聞。首句寫(xiě)白晝已盡，黃昏降臨，幽僻的古寺傳來(lái)了 報(bào)時(shí)的鐘聲句沔水口附近漁梁渡頭人們急于歸家時(shí)搶渡的喧鬧句表現(xiàn)的是安寧 靜謐的環(huán)境，次句卻表現(xiàn)的是喧囂,兩者形成了鮮明

7、而強(qiáng)烈的對(duì)比，這里運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的 藝術(shù)手法。兩種歸途展現(xiàn)出兩樣不同的心 境，這又是一個(gè)比襯，從中表現(xiàn)出詩(shī)人與世無(wú)爭(zhēng) 的隱逸志趣和不慕榮利的淡泊情懷。2歸門(mén)歌這首詩(shī)在寫(xiě)景上有么特點(diǎn)？明確：這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，先寫(xiě)遠(yuǎn)景，次寫(xiě)近景。前四句寫(xiě)江行見(jiàn)聞。山寺黃昏時(shí)分的鐘 響和渡口人們爭(zhēng)渡的喧鬧，更襯托出山寺的僻靜和幽雅。兩者的對(duì)比，引發(fā)了詩(shī)人的聯(lián)想。 詩(shī)人在船上閑望沉思脫胸自然而然地隱藏于字里行間四寫(xiě)夜攀時(shí)鹿門(mén)山的山 路、朦朧的山樹(shù)在月光照射下更顯清幽。一個(gè)“忽”字則寫(xiě)出詩(shī)人的不知不覺(jué)，體現(xiàn)出詩(shī)人 閑適平靜的心情。王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”的典范秋暝中，有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng) 下漁舟”的句子，改寫(xiě)

8、后呈現(xiàn)出一幅畫(huà)面的美來(lái) 展示）請(qǐng)學(xué)生從夜歸鹿門(mén)歌中挑選你喜歡的句子，借助聯(lián)想和想象散詩(shī)的語(yǔ)言展示 出來(lái)。六布作2.孟浩然當(dāng)選為盛唐時(shí)期清雅的山水田園詩(shī)人，請(qǐng)為他寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：寺鐘鳴爭(zhēng)喧渡 向江村歸鹿門(mén) 月開(kāi)煙樹(shù)到棲隱處 松徑寂寥幽人來(lái)去歸隱志趣晚實(shí)學(xué)第課 人這就是 學(xué)目自學(xué)2 、再 夜晚的 ( ) 次 ( ) ) ，并將超聲 小交意劃?rùn)M線詞語(yǔ)的讀音） 蝙蝠 瞎子 薄 障 礦藏 堵 課展 2、 當(dāng)檢 ） 夜 ） 眼 睛 膀 ） 翔 判 斷3.通 課作： 晚實(shí)學(xué)第課 學(xué)目 自學(xué)斯帕拉捷為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？ ?（結(jié)合文中的關(guān)鍵詞句說(shuō)說(shuō)自己的 2?小交各組 課展題 1、問(wèn)題 2 當(dāng)檢課練冊(cè)至題晚實(shí)學(xué)第課學(xué)目自學(xué)（ 鐘2 、再 夜晚的 ( ) 次 ( ) ) ，并將超聲 小交（ 分）意劃?rùn)M線詞語(yǔ)的讀音） 蝙蝠