【部編版語文六年級(jí)上冊(cè)】全冊(cè)第五單元課件

1、人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元課件 目錄 15 夏天里的成長 16 盼 交流平臺(tái)與初試身手 習(xí)作例文 習(xí)作：圍繞中心意思寫 人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元課件 這是什么季節(jié)？ 同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？你為什么喜歡夏天？想象一下還有誰會(huì)在夏天里成長呢？這是什么季節(jié)？ 同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？你為什么喜歡夏天？語文 六年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)15 夏天里的成長語文 六年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)15 夏天里的成長 梁容若(19041997)，河北省行唐縣(今改為靈壽縣)人。中國作家、教育家，著有國語與國文文史論叢中國文化東漸研究坦白與說謊容若散文集等，并為注音詳解古今文選編著了不少文章。第一課

2、時(shí) 梁容若(19041997)，河北省行唐縣(今改為靈壽自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀課文 掃清障礙自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀課文 掃清障礙活生生 苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布增加 縫隙 軟綿綿 諺語 農(nóng)作物 盡量 下列字詞你會(huì)讀嗎？ti xin pfngynjn學(xué)認(rèn)字活生生 苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布下列字詞你會(huì)讀嗎？t蘚xin苔ti坪pn蔗zh瀑p縫fn諺yn棚pn增zn一起來看看文中的會(huì)寫字你掌握了嗎！學(xué)寫字蘚xin苔ti坪pn蔗zh瀑p縫fn諺yn生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)苔諺坪蔗蘚瀑棚縫增生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)苔諺坪蔗蘚瀑棚縫增識(shí)字方法歸類識(shí)字：苞 蕾 苔 蘚 蔗加一加：土平=

3、坪識(shí)字方法歸類識(shí)字：苞 蕾 苔 蘚 蔗加一加：土平=坪瀑p不要少成“水”易寫錯(cuò)瀑布瀑p不要少成“水”易寫錯(cuò)瀑布縫fng 注意走之底與左右兩個(gè)部件之間的穿插避讓縫隙縫fng 注意走之底與左右兩個(gè)部件之間的穿插避讓縫隙識(shí)字游戲諺語苞蕾苔蘚瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花開了識(shí)字游戲諺語苞蕾苔蘚瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花開了夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。默讀課文，找出文章的中心句。概括和總述（課后第一題）整體感知夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。默讀課文，找出文章的中心句。概括和植物動(dòng)物山水 作者從哪些方面闡述了“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”？鐵軌馬路人生物事物人植物動(dòng)物山水 作者從哪些方面闡述了“夏天是萬物迅速生長 默讀

4、第3自然段：圈畫出文中事物生長變化的詞語吧！互動(dòng)課堂 默讀第3自然段：圈畫出文中事物生長變化的詞語吧！互動(dòng) 草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。 草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長， 草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。山變豐滿 草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。山變豐滿 稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。地高起來 稻秧長，甘蔗長，地是一

5、天一天地高起來。地高起來 水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。河變寬變深 水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。河變寬變深 最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。 最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿 柏油路也軟綿綿的，像是高起來。 柏油路也軟綿綿的，像是高起來。你還能說出像軟綿綿這樣的詞語嗎？綠油油 沉甸甸 輕飄飄 金燦燦 黑壓壓 亮晶晶 臟兮兮 亂哄哄詞語積累（“ABB”式詞語）你還能說出像軟綿綿這樣的詞語嗎？綠油油 沉甸甸 輕飄飄 討論： 山、地、河的變化是大家常見的。作者為什么挑選了不太像是能和“長”搭配的鐵軌、柏油路等事物來寫？這兩類事物的前后順

6、序能不能調(diào)換？討論： 先鋪敘容易觀察的變化再寫不易發(fā)現(xiàn)的變化 進(jìn)一步表現(xiàn)了全文的中心意思：“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。先鋪敘容易觀察的變化再寫不易發(fā)現(xiàn)的變化 進(jìn)一步表現(xiàn)了全 默讀最后一個(gè)自然段，畫出段落中出現(xiàn)的俗語，想一想俗語的意思。 默讀最后一個(gè)自然段，畫出段落中出現(xiàn)的俗語，想一想俗語六月六，看谷秀。 農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。六月六，看谷秀。 農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出處暑不出頭，割谷喂老牛。 處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒有收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。抓住夏天這一時(shí)期迅速生長。處暑不出頭，割谷喂

7、老牛。 處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗請(qǐng)你根據(jù)上下文，體會(huì)作者引用俗語的含義。小學(xué)中學(xué)大學(xué)身體的成長精神的成長 農(nóng)作物在應(yīng)該迅速生長的夏天沒生長，就沒有收成的希望。 人的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段，就像是人生的夏天。在這個(gè)階段，如果不能 ，就不能 。盡快努力學(xué)習(xí)，盡快成長成為有用的人才請(qǐng)你根據(jù)上下文，體會(huì)作者引用俗語的含義。小學(xué)中學(xué)大學(xué) 這一段緊緊圍繞中心意思來寫，在選材方面緊緊扣住全文中心，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，和萬物趕在夏天迅速生長一樣，人也要抓住最好的時(shí)機(jī)努力成長。比較3、4兩個(gè)自然段，說一說選材的區(qū)別。 這一段緊緊圍繞中心意思來寫，在選材方面緊緊扣住全文中 兩段話都圍繞指向全文的中心夏天是萬物迅速生長的

8、季節(jié)。 第4自然段不光是用人的成長扣住這個(gè)中心句，并且在“夏天”和“成長”兩個(gè)意思上都做了引申，讓文章更意味深長。 兩段話都圍繞指向全文的中心夏天是萬物迅速生長的季一、辨字組詞。瀑（） 蔓（） 縫（） 爆（） 曼（） 逢（） 瀑布爆炸綠蔓曼妙縫隙相逢課堂演練一、辨字組詞。瀑（） 蔓（） 縫（ 夏天的長是 長， 長，活生生的看得見的長。 草長， ，山是一天一天地變豐滿。稻秧長, 長,地是一天一天地高起來。水長， ,河也是一天一天地變寬變深。二、按課文內(nèi)容填空。飛快的跳躍的樹木長甘蔗瀑布長字詞聽寫 夏天的長是 長， 長，活生生的 上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道了作者是通過生物、事物和人三個(gè)方面表現(xiàn)

9、“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心意思的。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段，體會(huì)作者是怎樣將這一段的中心意思表達(dá)清楚的。第二課時(shí) 上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道了作者是通過生物、事物和人 自由讀第2自然段，思考： 這些生物在夏天成長有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？ 互動(dòng)課堂 自由讀第2自然段，思考：互動(dòng)課堂 生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。植物生長視頻（點(diǎn)擊播放） 生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的賞析句子 生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。從“飛快”“跳躍”“活生生”這些詞語

10、中能感受到什么？萬物生命力旺盛，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。這幾個(gè)詞語在讀的時(shí)候，應(yīng)該用什么樣的語氣和節(jié)奏？輕快賞析句子 生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是 這一自然段寫到了哪些動(dòng)植物？是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的？ （課后第二題） 這一自然段寫到了哪些動(dòng)植物？是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意 你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸； 你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸； 你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。 你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以 昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。 昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。你如何理解“昨天、今

11、天、明天”? “昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虛指。 這樣寫是為了突出夏天是生長的季節(jié)，開花結(jié)果這一過程很快。你如何理解“昨天、今天、明天”? “昨天、今天、明天”并昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天今天明天 昨天我在憧憬未來，今天我在努力，明天我就實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。 仿寫句子昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天今天瓜蔓,一天可以長出幾寸。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。竹子、高粱一夜可以多出半節(jié)。 這些表示時(shí)間的詞語說明植物生長得很快，你還能找出哪些這樣的詞語呢？瓜蔓,一天可以長出幾寸。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了 一塊白石頭，

12、幾天不見，就長滿了苔蘚； 一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚； 一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。 一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。 鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。 鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？ （瓜藤、竹子、高粱）的事例強(qiáng)調(diào)了“飛快的長”。（苞蕾、苔蘚、草和菜、小貓小狗小雞小鴨）強(qiáng)調(diào)了動(dòng)植物生長前后的變化結(jié)果，突出了“跳躍的長”。作者描述每種動(dòng)植物的生長結(jié)果時(shí)，分別從形態(tài)、長短、大小等不同方面來寫，表現(xiàn)了“活生生的看得見的長”。作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？ （瓜藤、竹子、

13、高 第2自然段在選材上緊扣住中心句，突出動(dòng)植物生長前后的不同和變化，把中心句的意思表達(dá)得很清楚。 第2自然段在選材上緊扣住中心句，突出動(dòng)植物生長前后的 通過學(xué)習(xí)本課，我們進(jìn)一步體會(huì)到要圍繞中心把意思寫清楚，可以從不同方面進(jìn)行構(gòu)思，將中心意思表達(dá)全面，再選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?，將中心意思表達(dá)清楚。 通過學(xué)習(xí)本課，我們進(jìn)一步體會(huì)到要圍繞中心把意思寫清楚夏天里的成長迅速生長的季節(jié)飛快的長，跳躍的長山地河長，鐵軌馬路長人的生長抓住時(shí)機(jī)，盡量地用力地長結(jié)構(gòu)梳理夏天里的成長迅速生長的季節(jié)飛快的長，跳躍的長山地河長，鐵軌馬 課文描寫了夏天 都在快速地生長，從而告訴我們要 ，努力學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)。各種事物把握機(jī)遇主題概

14、括 課文描寫了夏天 都在快速地生長，從 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。 朱熹偶成 少壯不努力，老大徒傷悲。 長歌行拓展延伸 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。 拓展延伸莫等閑，白了少年頭，空悲切。 岳飛滿江紅 盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。 陶淵明雜詩莫等閑，白了少年頭，空悲切。 瓜蔓、竹子、高粱、鮮花、苔蘚、小貓小狗小雞小鴨、草、樹木、稻秧、甘蔗、人等。無生命的事物： 一、課文提到了哪些有生命的事物和哪些無生命的事物？有生命的事物：山、地、河、鐵軌、柏油路。課堂演練 瓜蔓、竹子、高粱、鮮花、苔蘚、小貓二、學(xué)了本課，你明白了什么道理呢？ 人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極學(xué)習(xí)

15、知識(shí)、能力，積累經(jīng)驗(yàn)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)一事無成。二、學(xué)了本課，你明白了什么道理呢？ 人一定要在青少年時(shí)期 三、夏天里，你還發(fā)現(xiàn)了什么？去學(xué)校周圍或者郊外走一走，仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。 三、夏天里，你還發(fā)現(xiàn)了什么？去學(xué)校周圍或者郊外走一走， 示例1：春天桃花開，夏天結(jié)桃子?，F(xiàn)在桃花謝了，樹上卻有許多毛茸茸的小桃子，有的像手表一樣大，有的才剛剛結(jié)出來，還有幾個(gè)熟了的 示例2：草地上綠油油一片，像給大地涂上了翠綠的顏料。許許多多的蜻蜓在翩翩起舞，像在開一場(chǎng)大型的舞蹈比賽 示例1：春天桃花開，夏天結(jié)桃子?，F(xiàn)在桃花謝了，樹上卻謝謝觀看謝謝觀看第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí) 對(duì)于我們每一個(gè)人

16、來說，童年生活是美好的、純真的，童年的樂趣一定會(huì)深深印刻在我們的腦海中。第1課時(shí) 對(duì)于我們每一個(gè)人來說，童年生活是美好的、純真的，童年 童年時(shí)，我們的心底總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩 童年時(shí)，我們的心底總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼，渴盼著穿上作者簡介 鐵凝，1957年生于河北趙縣，當(dāng)代作家，中國文聯(lián)主席，中國作家協(xié)會(huì)主席。她1975年開始發(fā)表作品，擅長描寫女性心理。主要作品有哦，香雪沒有紐扣的紅襯衫麥秸垛閏七月棉花垛青草垛等。作者簡介 鐵凝，1957年生于河北趙縣，當(dāng)代作家，中國 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)并畫出生字詞，注意把課文讀通順。袖篷縮

17、瘋瓦柜 喧 甩 嚷 醬唇蹦梯初讀課文 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)并畫出生字詞，注意把課文讀嚷篷醬唇嚷篷醬唇斗篷情況袖子 瓦藍(lán)衣柜預(yù)報(bào)喧鬧 遮蓋講座醬油 逗引嘴唇樓梯penzichn斗篷情況袖子 瓦藍(lán)衣柜預(yù)報(bào)喧鬧 遮蓋講座醬油 逗引嘴唇樓梯斗篷情況袖子 瓦藍(lán)衣柜預(yù)報(bào)喧鬧 遮蓋講座醬油默讀課文，試著概括課文的主要內(nèi)容。 媽媽給“我”買了一件新雨衣，從那以后“我”每天總是盼著下雨。一天放學(xué)后，天終于下了雨點(diǎn)兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實(shí)現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書包走在街上，天上突然掉下了雨點(diǎn)兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨點(diǎn)兒讓“我”欣喜不

18、已。默讀課文，試著概括課文的主要內(nèi)容。 媽媽給“我”買了一請(qǐng)同學(xué)們朗讀第1、2自然段，思考：媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我”對(duì)這件雨衣的喜愛？研讀課文請(qǐng)同學(xué)們朗讀第1、2自然段，思考：媽媽給“我”買的雨衣是什么 我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。這段文字介紹了什么？顏色樣式 我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖你能說說這兩種樣式雨衣的區(qū)別嗎？你能說說這兩種樣式雨衣的區(qū)別嗎？“我”對(duì)雨衣的喜愛

19、從哪些文字可以看出來？我立刻就抖開雨衣往身上穿?！拔摇睂?duì)雨衣的喜愛從哪些文字可以看出來？我立刻就抖開雨衣往身我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄“我”對(duì)雨衣的喜愛主要是通過什么描寫表現(xiàn)出來的？動(dòng)作描寫“襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的”說明了什么？ “我”因長時(shí)間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對(duì)雨衣的喜愛之情?！拔摇睂?duì)雨衣的喜愛主要是通過什么描寫表現(xiàn)出來的？動(dòng)作描寫

20、“襯朗讀自己喜歡的部分。抄寫本課生字詞。布置作業(yè)朗讀自己喜歡的部分。布置作業(yè)第2課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了“我”對(duì)新雨衣的喜愛之情，從哪些句子能夠看出來呢？誰能再來讀讀有關(guān)的句子？接下來，讓我們看看課文圍繞“盼”，寫了“我”的哪些表現(xiàn)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文盼。第2課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了“我”對(duì)新雨衣朗讀課文第3自然段： 說說這一自然段主要寫的是什么。 寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。研讀課文朗讀課文第3自然段： 寫“我”開始盼著變天，可是一連幾 我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。讀句子，思考：這句中兩個(gè)“安安靜靜

21、”蘊(yùn)含著“我”怎樣的情感？ 蘊(yùn)含著“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無可奈何的心情。 我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地 每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？這幾句是對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫，兩個(gè)問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情。 每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第417自然段，思考： 作者在這部分主要采用了哪些描寫方法突出“盼”？ 在這部分里，三處雨景的描寫表現(xiàn)了“我”的心情有哪些不同？要求與提示：一邊讀，一邊圈點(diǎn)勾畫。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第417自然段，思

22、考：要求與提示：一邊讀，作者在這一部分主要采取了哪些描寫方法突出“盼”？ 主要通過對(duì)雨前、雨中、雨后的場(chǎng)景描寫，以及人物的心理描寫、動(dòng)作描寫和語言描寫來突出“盼”。作者在這一部分主要采取了哪些描寫方法突出“盼”？ 主要 路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑從這個(gè)句子中，我們可以體會(huì)到什么？ 這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了小楊樹被風(fēng)吹拂的情景，烘托了此刻“我”開心、興奮的心情。 路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑 路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！從這個(gè)句子中，你體會(huì)到什么？ 這句動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫表現(xiàn)了“我”對(duì)

23、雨天的喜愛。 路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨 果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。找出這一自然段中描寫動(dòng)作的詞語，說說作用是什么。落伸仰甩打跑襯托出了“我”此時(shí)興奮的心情。 果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又分角色朗讀第515自然段。 找出“我”的語言反復(fù)研讀，說說從中體會(huì)到了什么。 從“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去??！甚至向媽媽撒謊，從中可見“我”渴盼的心情。分角色朗讀第515自然段。 從“我”的話中能看出“我 吃過晚飯，雨還在不停

24、地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。作者為什么說雨點(diǎn)兒“逗引我出去”呢？這樣寫有什么好處？寫出了“我”的急切心理。 吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像找出心理描寫的句子，從中你能體會(huì)到什么？ 望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。 “我”擔(dān)心今天雨下得太大會(huì)導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對(duì)下雨、對(duì)穿新雨衣的渴望的心情。找出心理描寫的句子，從中你能體會(huì)到什么？ 望著望著又擔(dān) 我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來

25、，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。作者運(yùn)用了什么修辭手法寫出了雨后的場(chǎng)景？你從中體會(huì)到了什么？比喻作者對(duì)雨天的喜愛 我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照對(duì)“我”的心理描寫說明了什么？ 對(duì)“我”的心理描寫寫出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的憧憬，說明了“我”對(duì)雨天穿雨衣的渴盼。對(duì)“我”的心理描寫說明了什么？ 對(duì)“我”的心理描寫寫出歸納學(xué)法：回顧一下我們是怎樣學(xué)習(xí)第三部分的。 默讀，想一想：這部分主要內(nèi)容是什么？ 一邊讀一邊思考：“我”的心情有

26、什么變化？從哪些句子能看出來？注意畫一畫有關(guān)句子，寫一寫自己的感受或看法。歸納學(xué)法：回顧一下我們是怎樣學(xué)習(xí)第三部分的。 默讀，自學(xué)第四部分。 我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。心理描寫 運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了“我”興奮激動(dòng)的心情。自學(xué)第四部分。 我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲 我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”動(dòng)作描寫 寫出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動(dòng)心情。語言描寫 我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說： 我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得

27、好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。 寫出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的驚喜，和“我”如愿以償?shù)南矏傂那?。心理描?我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？ 這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴課文學(xué)到這里，你覺得文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？ 蕾蕾是一個(gè)純真可愛的小女孩，她喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬?；仡櫲恼n文學(xué)到這里，你覺得文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？ 蕾瀏覽全文，思考：

28、課文是通過哪些事例來寫“盼”的？開始盼變天。盼到下雨卻未能出門。盼到雨繼續(xù)下，終于如愿以償。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，體會(huì)蕾蕾的心情變化和作者圍繞中心意思去寫的表達(dá)方法。瀏覽全文，思考：課文是通過哪些事例來寫“盼”的？開始盼變天本文題目為盼，若改為我的新雨衣，你覺得是否合適？請(qǐng)說說你的理由。選擇一個(gè)詞，寫一段話，刻畫人物的心理活動(dòng)。害怕 猶豫 開心 驚喜 憂愁 委屈布置作業(yè)本文題目為盼，若改為我的新雨衣，你覺得是否合適？請(qǐng)說盼盼望下雨買了新雨衣天晴不能穿雨衣盼穿雨衣終于下雨了無法出門不能穿雨衣穿上雨衣第二天下起了雨終于穿上了雨衣童真童趣板書設(shè)計(jì)盼盼望下雨買了新雨衣天晴不能穿雨衣盼穿雨衣終于下雨了無

29、法出門謝謝觀看謝謝觀看交流平臺(tái)與初試身手 語文 六年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)交流平臺(tái)與初試身手 語文 六年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)第二課 在本單元，我們學(xué)習(xí)了夏天里的成長和盼，誰來說說文章的中心意思？交流平臺(tái) 夏天里的成長寫了夏天是萬物生長的季節(jié)； 盼寫了“我”盼著能穿上新雨衣。第一課時(shí) 在本單元，我們學(xué)習(xí)了夏天里的成長和盼，誰來說 有了中心，就如樹有了根，不過，光有樹根還不行，我們還要添枝加葉。 試著梳理夏天里的成長盼這兩課圍繞中心意思選擇了哪些材料吧！ 有了中心，就如樹有了根，不過，光有樹根還不行，我們還夏天里的成長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)植物動(dòng)物人夏天里的成長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)植物動(dòng)物人

30、你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。 通過具體羅列快速生長的事物，讓人感受夏天的萬物確實(shí)在迅速生長。 你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱盼穿新雨衣晴天盼下雨下雨盼出去出不去盼雨停睡前盼明天下終于如愿作者通過具體的心理描寫，充分表達(dá)了“盼”。盼盼穿新雨衣晴天盼下雨下雨盼出去出不去盼雨停睡前盼明天下終于如表達(dá)中心的方法：文章要先確立

31、中心意思。圍繞要表達(dá)的意思從不同的方面或者選取不同的事例來寫。表達(dá)時(shí)要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些。 請(qǐng)大家讀一讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說一說你的發(fā)現(xiàn)。表達(dá)中心的方法：文章要先確立中心意思。圍繞要表達(dá)的意思從不同 下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“”。初試身手第二課時(shí) 下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。判斷圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)中心意思，應(yīng)該選擇和“戲”有關(guān)的材料。給材料分類，進(jìn)行有序整理。圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)中心意思，應(yīng)該選擇和“戲”有關(guān)的材料。給看戲?qū)W戲組建戲班子跑了幾十里地去看戲。一看到戲曲表演就占著電視。邊炒

32、菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。到文化館拜師學(xué)戲。在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。看戲?qū)W戲組建戲班子跑了幾十里地去看戲。一看到戲曲表演就占著電 從不同的方面選擇不同的事例來表現(xiàn)“戲迷爺爺”這一中心意思，會(huì)使表達(dá)更有條理。 從不同的方面選擇不同的事例來表現(xiàn)“戲迷爺爺”這一中心圍繞中心，擬寫提綱。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時(shí)光圍繞中心，擬寫提綱。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌好斗的公雞和周邊搶食的小雞斗；和比它兇猛的大公雞斗；和自己的影子斗。好斗的公雞和周邊搶食的小雞斗；和比它兇猛的大公雞斗；和自己的忙碌的早晨家里媽媽在忙碌；馬路上環(huán)衛(wèi)阿

33、姨在忙碌；校園里老師已經(jīng)在教室教導(dǎo)學(xué)生讀書。忙碌的早晨家里媽媽在忙碌；馬路上環(huán)衛(wèi)阿姨在忙碌；校園里老師已謝謝觀看謝謝觀看習(xí)作：爸爸的計(jì)劃小站習(xí)作：爸爸的計(jì)劃小站 同學(xué)們，有這樣一位爸爸，他是工廠的計(jì)劃科科長，他擅長訂計(jì)劃，也特別愛訂計(jì)劃。我們來認(rèn)識(shí)一下他吧！ 同學(xué)們，有這樣一位爸爸，他是工廠的計(jì)劃科科長，他擅長自讀爸爸的計(jì)劃，思考：文章的中心意思是什么？作者是怎樣寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的爸爸的？自讀爸爸的計(jì)劃，思考：文章的中心意思是什么？爸爸愛訂計(jì)劃作者是怎樣寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的爸爸的？ 首先羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，凸顯了爸爸愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)。接著舉出兩個(gè)比較典型的小事例，讓人印象深刻。最后十分具體地寫了

34、爸爸為“我”制訂暑假計(jì)劃的事。文章的中心意思是什么？爸爸愛訂計(jì)劃作者是怎樣寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的梳理作者的寫作思路。題目中心意思怎樣圍繞中心意思寫爸爸的計(jì)劃爸爸愛訂計(jì)劃概括寫爸爸愛訂計(jì)劃舉事例爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍爸爸為“我”制定暑假計(jì)劃 對(duì)照上面的板書，說一說作者是怎樣寫愛訂計(jì)劃的爸爸的。梳理作者的寫作思路。題目中心意思怎樣圍繞中心意思寫爸爸的計(jì)劃看圖導(dǎo)入看圖導(dǎo)入自讀小站，思考：文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后兩個(gè)自然段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？文章的中心意思是什么？文章是怎樣一步一步表達(dá)中心意思的？自讀小站，思考：文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后兩文章哪些地方可以看出

35、小站的“小”？最后兩個(gè)自然段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？ 最后兩個(gè)自然段雖然沒有再寫小站的“小”，但小站卻給旅客帶來了“溫暖的春意”，體現(xiàn)了工作人員有著全心全意為旅客著想的精神。起到了畫龍點(diǎn)睛、升華中心的作用。文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后兩個(gè)自然段沒有再寫小站文章的中心意思是什么？ 小站雖小，工作人員卻全心全意為旅客服務(wù)。文章是怎樣一步一步表達(dá)中心意思的？ 首先寫小站的“小”；接著寫小站設(shè)施簡陋，工作人員精心布置；最后寫小站給旅客帶來了“溫暖的春意”。文章的中心意思是什么？ 小站雖小，工作人員卻全心全意為盛開的杏花小站小站雖小，卻給旅客們帶來了“溫暖的春意”小停車時(shí)間

36、短建筑少來往人員少設(shè)備簡陋美宣傳布置噴水池題目中心意思怎樣圍繞中心意思寫梳理作者的寫作思路。盛開的杏花小站小站雖小，卻給旅客們帶來了“溫暖的春意”小停車總結(jié)寫作方法： 你從這兩篇習(xí)作例文中學(xué)到了怎樣的寫作方法？總結(jié)寫作方法：謝謝觀看謝謝觀看 每個(gè)漢字都是一幅畫、一個(gè)故事或者一個(gè)道理，你知道哪些漢字？和大家交流一下。說一說 每個(gè)漢字都是一幅畫、一個(gè)故事或者一個(gè)道理，你知道哪些【部編版語文六年級(jí)上冊(cè)】全冊(cè)第五單元課件PPT【部編版語文六年級(jí)上冊(cè)】全冊(cè)第五單元課件PPT【部編版語文六年級(jí)上冊(cè)】全冊(cè)第五單元課件PPT習(xí)作： 圍繞中心意思寫第一課時(shí)第二課時(shí)語文 六年級(jí) 上冊(cè)習(xí)作：第一課時(shí)第二課時(shí)語文 六

37、年級(jí) 上冊(cè)審題指導(dǎo)第一課時(shí)審題指導(dǎo)第一課時(shí)圍繞中心意思寫 漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。 想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。 寫之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。寫完后，請(qǐng)同學(xué)讀讀，看看他能不能體會(huì)到你寫的中心意思。 可以用你選的字作為題目，也可以另外擬一個(gè)題目。寫作對(duì)象寫作內(nèi)容寫作要求圍繞中心意思寫寫作對(duì)象寫作內(nèi)容寫作要求 你對(duì)哪個(gè)漢字最有感觸？它有哪些豐富含義？ 你對(duì)哪個(gè)漢字最有感觸？它有哪些豐富含義？一詞多義

38、法：望看、盼望加字組詞法：迷迷惘、迷戀情感轉(zhuǎn)移法：尋尋物尋自己甜 樂 淚 暖 悔 望 迷 妙 變 忙 尋 讓一詞多義法：望看、盼望加字組詞法：迷迷惘、迷戀情感轉(zhuǎn)甜甜美的歌聲香甜的食物甜蜜的生活內(nèi)心的甘甜甜甜美的香甜的甜蜜的內(nèi)心的為沖動(dòng)后悔為懈怠后悔為自私后悔為錯(cuò)過后悔悔為沖動(dòng)為懈怠為自私為錯(cuò)過悔科技的變化思想的變化生活的變化心理的變化變科技的思想的生活的心理的變 思路打開了是好事，但是我們要選定一個(gè)中心，深入進(jìn)去。 怎樣深入進(jìn)去呢？ 思路打開了是好事，但是我們要選定一個(gè)中心，深入進(jìn)去。忙忙什么怎樣忙有何意義忙忙什么怎樣忙有何意義尋尋什么怎樣尋尋的結(jié)果尋尋什么怎樣尋尋的結(jié)果妙什么妙妙在何處怎么更

39、妙妙什么妙妙在何處怎么更妙 中心確定了，我們?cè)撊绾握归_呢？ 中心確定了，我們?cè)撊绾握归_呢？小站一間小屋一個(gè)小噴水池一個(gè)小假山一棵小樹幾株杏樹這是小站的思路：緊緊圍繞中心詞選材小站一間小屋一個(gè)小噴水池一個(gè)小假山一棵小樹幾株杏樹這是小站媽媽鼓勵(lì)暖同學(xué)友好老師關(guān)心社會(huì)和諧梳理一下暖的思路：媽媽鼓勵(lì)暖同學(xué)友好老師關(guān)心社會(huì)和諧梳理一下暖的思路：小鳥尋找巢尋河水尋找大海蜜蜂尋找花我尋找未來梳理一下尋的思路：小鳥尋找巢尋河水尋找大海蜜蜂尋找花我尋找未來梳理一下尋的中心集中，越寫越深入！如何展開呢？中心集中，越寫越深入！看看爸爸的計(jì)劃的范例 爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計(jì)劃規(guī)定，每天定時(shí)開關(guān)氣窗，他就照

40、章辦事，到了關(guān)氣窗的時(shí)間，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了窗簾，打濕了寫字臺(tái)上他正在擬訂的計(jì)劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗：又如按照他的計(jì)劃，全家人九點(diǎn)休息，時(shí)鐘敲過九下，爸爸便大聲宣布：“今天各項(xiàng)計(jì)劃都已勝利完成，最后一項(xiàng)計(jì)劃開始睡覺！” 作者先從整體上寫爸爸的一絲不茍，然后舉出兩個(gè)典型的例子，例子非常有趣，很能說明中心思想?？纯窗职值挠?jì)劃的范例 爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。比如他 這不，家家戶戶開始忙碌起來了。這邊的郭大爺大聲問：“老婆子，年粑的米準(zhǔn)備好沒？”那邊的李嬸又高聲喊：“大伙兒快準(zhǔn)備嘞。我們村后天蒸年粑！”頓時(shí)，小河邊熱鬧起來了，你洗粳米，我洗糯米，大人們?cè)诿β?，小孩們你追我趕，一片快樂的景象

41、。我們來模仿著寫一下： 這不，家家戶戶開始忙碌起來了。這邊的郭大爺大聲問：“ 關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？ 關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？ 詞義很多，很廣，我要找一個(gè)很特別的含義去寫，這樣才能避免撞車。 我要多想幾個(gè)材料然后加以比較篩選，一定要找出最恰當(dāng)?shù)乃夭摹?作文中，語言表達(dá)很重要，我要更多使用美好的形容詞來美化我的語言。 詞義很多，很廣，我要找一個(gè)很特別的 我要多想幾寫作提綱寫作提綱1.你選的是哪一個(gè)字？2.它有哪些含義？可以組成哪些詞語？它所涵蓋的人和事有哪些？3.你選擇哪一個(gè)為中心？4.你圍繞這個(gè)中心有哪些可選素材？你用什么樣的順序組織？5.你打算擬個(gè)什么樣的題目？習(xí)作提綱要求

42、選一個(gè)漢字，圍繞其含義，多方面選材寫作文。1.你選的是哪一個(gè)字？習(xí)作提綱要求選一個(gè)漢字，圍繞其含義，多 你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。 你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，開頭點(diǎn)題春節(jié)歡樂多敘述事例結(jié)尾感受買年貨的歡樂春節(jié)的快樂說不完樂歡樂春節(jié)歡樂 手機(jī)“集?！钡臍g樂開頭點(diǎn)題春節(jié)歡樂多敘述事例結(jié)尾感受買年貨的歡樂春節(jié)的快樂說不開頭點(diǎn)題我渴望長大敘述事例結(jié)尾感受上街買東西被拒絕想做家務(wù)被拒絕呼應(yīng)開頭，表達(dá)愿望望-渴望-長大做自己的事情騎自行車時(shí)被拒絕外公的話促使我想長大開頭點(diǎn)題我渴望長大敘述事例結(jié)尾感受上街買東西被拒絕想做家務(wù)被開頭點(diǎn)題愛的甜

43、蜜介紹內(nèi)容結(jié)尾感受喝到媽媽做的雪梨湯很甜再次感受雪梨湯的甜蜜爸爸的話引出故事情節(jié)受傷的爸爸為我買東西開頭點(diǎn)題愛的甜蜜介紹內(nèi)容結(jié)尾感受喝到媽媽做的雪梨湯很甜再次感 快快寫起來吧！ 快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時(shí)作文修改第二課時(shí) 春節(jié)到了，快樂如潮水般涌進(jìn)了我家的大門。整個(gè)新年，我的家中每天都洋溢著快樂的笑聲快樂購購購 買年貨是春節(jié)里必不可少的一件事，我和爸爸媽媽一起來到了超市選購用品。媽媽看見瘋狂搶購的人群，提起籃子就向人群沖去，留下還沒緩過神的爸爸和我。我剛要去找媽媽，爸爸就拉住了我的手，頗有經(jīng)驗(yàn)地說：“家庭主

44、婦的比賽，我們摻和什么？”我驚嘆地?fù)u搖頭說：“主婦威武！” 最后，媽媽拖著“戰(zhàn)利品”擠出了人群，有氣無力地說：“快來搭把手，累死我了?！卑职诌B忙接過籃子，用抱怨的口氣向媽媽說道：“買這么多干什么，又不是沒賣春節(jié)樂事多例文賞析開篇點(diǎn)“樂”?！爸鲖D威武”詼諧的語言讓人忍俊不禁。對(duì)媽媽的語言、神態(tài)描寫生動(dòng)形象。 春節(jié)到了，快樂如潮水般涌進(jìn)了我家的大門。整個(gè)新年，我的?！眿寢尲傺b沒聽見，拉著我上了二樓，又是一番搶購。其實(shí)，對(duì)于許多家庭主婦而言，春節(jié)購物，何嘗不是一種快樂??！福字集集集 “咻咻咻”我們一家又在集福字了，為了啥？還不是為了得到紅包呀！ 媽媽集了一天多，還沒有集齊五張福，差了一張敬業(yè)福。媽媽自嘲道：“唉，我這么敬業(yè)怎么還沒有敬業(yè)福呢？”媽媽的一位閨蜜跟她說：“你何苦這樣自己逼著自己求福呢？你看看，你的家庭多幸福啊！你真是身在福中不知福！”媽媽并不甘心，她可不愿半途而廢，于是