人教版選修語文《外國小說欣賞敘述角度》(一等獎?wù)n件)-

1、小說復(fù)習(xí)之?dāng)⑹录记尚≌f復(fù)習(xí)之?dāng)⑹录记?018全國卷一趙一曼女士小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有什么好處2016年全國卷三玻璃“我”在小說中的主要作用是什么？請簡析2014年全國卷一古渡頭作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？2011浙江卷第九節(jié)車廂故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？2014全國卷二鞋以鞋為中心敘事寫人，這樣處理有何好處2018全國卷一趙一曼女士小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種人教版選修語文外國小說欣賞敘述角度(一等獎?wù)n件)-(1)四、古渡頭作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實(shí)可信；以“錢”

2、為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。運(yùn)用插敘，交代了故事的時(shí)代背景、主人公遭遇和情感，使故事緊湊而豐滿。 (每答一點(diǎn)給2分)四、古渡頭作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？二設(shè)問方式1.小說在敘事謀篇方面很有特點(diǎn)，請簡要說明。2.作品是怎樣敘述故事的？3.本文在構(gòu)思上別具特色，請賞析。4.這篇小說的情節(jié)是如何展開的？二設(shè)問方式02敘事方式01 敘事人稱03敘事情節(jié)安排技巧04敘事特色小說怎樣敘事？02敘事方式01 敘事人稱03敘事情節(jié)安排技巧04敘事三答題角度總結(jié)：1

3、.敘述方式：順序，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，平敘2.敘述人稱及視角： 第一人稱：給人真實(shí)感，令人信服，便于直抒胸臆 第二人稱：便于交流感情，給人以親切感，便于強(qiáng)烈呼告。 第三人稱：視野開闊，不受時(shí)空限制，靈活自由，便于客觀描述。 視 角：全知視角、有限視角3.情節(jié)安排（構(gòu)思）技巧 線索、懸念、伏筆、照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)、對比、襯托、突轉(zhuǎn)、以話題引入。4.敘述安排上的技巧：對話、心理、回憶、敘述與寫景結(jié)合、回憶與現(xiàn)實(shí)交織、時(shí)空集中。三答題角度總結(jié)：人教版選修語文外國小說欣賞敘述角度(一等獎?wù)n件)-(1)5.第九車廂故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？ (3分) 第三人稱敘述。 突破開篇以第一稱寫“我

4、”的所見所聞的局限，較為自由的展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情。 拉開了敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。 （答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)計(jì)3分）5.第九車廂故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？（1）第一人稱有限視角敘事 “我”A：非“主人公”類型：可以是旁觀者也可以是參與者。旁觀者：旁觀者置身在事件之外，可以用更冷靜疏離的方式呈現(xiàn)故事，也更真實(shí)客觀?？梢杂^察、點(diǎn)評故事里的各種各樣的人物，可以坦白自己的不明白之處，讓讀者去思考。參與者：參與事件中，與主人公保有某種程度的聯(lián)系，可以與主人公直接對話，可以襯托主人公，可以對事件、對人物產(chǎn)生影響等。 如2016全國卷賈平凹玻璃小說中“

5、我”的作用是什么？（1）第一人稱有限視角敘事 “我”B：“主人公”類型： 帶有濃郁的抒情色彩，也因此具有一種性格化的意義，且讀者容易將自己代入“我”的境地中，拉近與“我”的距離。如：麥田里的守望者 你要是真想聽我講，你要想知道的第一件事可能是我在什么地方出生，我倒霉的童年是怎樣度過，我父親在生我之前干些什么，以及諸如此類的大衛(wèi)科波菲爾式廢話，可我老實(shí)告訴你，我無意告訴你這一切。B：“主人公”類型：A.第三人稱全知敘事：視野開闊、便于全面地展示，不受時(shí)空限制，靈活自由，便于揭示人物的內(nèi)心。A.第三人稱全知敘事：視野開闊、便于全面地展示，不受時(shí)空限制B.第三人稱有限敘事 蒙古族同胞利索地剖開西瓜，

6、紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒淌，饞人極了！ 應(yīng)該是平生吃過的最甜最美的西瓜，但誰也說不出味來，誰都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進(jìn)肚子里去的。 至于送西瓜人是怎么沖破風(fēng)沙，奇跡般的來到這里，最終也沒弄清，因?yàn)檎l也聽不懂蒙語，只好讓它成為一個美好的謎，永久地留在記憶里。 天囂藝術(shù)效果：“他”的視角所知有限，強(qiáng)化神秘的氛圍，給讀者留下想象空間。B.第三人稱有限敘事小結(jié)：1、敘述人稱和敘述角度的選擇，涉及到敘述的動機(jī)和敘述的效果。2、分析敘事者的作用和效果時(shí)，應(yīng)充分考慮敘述者的身份、年齡、地位、敘述者與被敘述者之間的關(guān)系等。（結(jié)合文本）3、敘述視角不一定只有一個，也可以多個。小結(jié)：人教版選修語文外國小說

7、欣賞敘述角度(一等獎?wù)n件)-(1)人教版選修語文外國小說欣賞敘述角度(一等獎?wù)n件)-(1)人教版選修語文外國小說欣賞敘述角度(一等獎?wù)n件)-(1)人教版選修語文外國小說欣賞敘述角度(一等獎?wù)n件)-(1)人教版選修語文外國小說欣賞敘述角度(一等獎?wù)n件)-(1) 5.水底的微光小說在敘事謀篇方面很有特點(diǎn)，請簡要說明。(5分) 運(yùn)用插敘手法，插入主人公讀書、討薪等內(nèi)容，交代事件的起因、人物的遭際（使情節(jié)的發(fā)生發(fā)展更合理）。 現(xiàn)實(shí)與回憶交織，把主人公在泳池里真實(shí)的感受與對故鄉(xiāng)、大海、社區(qū)圖書館的回憶巧妙融合（巧妙推進(jìn)故事情節(jié)，有利于展現(xiàn)人物心理，突出人物形象）。 時(shí)空集中，故事發(fā)生在“泳池”這一地點(diǎn)，

8、“他”準(zhǔn)備輕生到被工友救起這一時(shí)間段（情節(jié)緊湊）。 前后照應(yīng)，如開頭結(jié)尾都有對淺水區(qū)孩子們的描述，之前只能聽見他們的說笑，后來看到了他們“明亮的面孔”。 （答出一點(diǎn)給2分，如有其他答案，可酌情給分） 5.水底的微光小說在敘事謀篇方面很有特點(diǎn)，請簡要說明謝 謝 傾 聽敬 請 指 正謝 謝 傾 聽敬 請 指 正五、回扣教材：祝福在敘述謀篇上有何特點(diǎn)？1）采取了倒敘的手法。祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置了懸念，使讀者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；2）以第一人稱“我”的所見所聞所感講述故事，既增添了故事的真實(shí)性，同時(shí)這個線索人物使得情節(jié)緊湊；3）現(xiàn)實(shí)與回憶交織，把祥林嫂死前窮困潦倒的現(xiàn)實(shí)與“我”對她大半生的回憶融合在一起，豐富了人物故事，突出了人物形象。五、回扣教材：4、前后照應(yīng)。開頭和結(jié)尾都有對祝福情景的描寫，這種描寫前后照應(yīng)，與祥林嫂悲慘的死形成對比，深化了文