部編版《說和做-記聞一多先生言行片段》課件

1、七 子 之 歌 澳 門你可知“Ma-cau”不是我的真姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母??！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親啊母親！我要回來，母親！母親！七 子 之 歌 澳 門你可知“Ma-cau”不是我的真 澳門歸回之日，七子之歌傳唱大江南北，引起觀眾的強(qiáng)烈反響。這首歌的歌詞就是著名的愛國學(xué)者、詩人、革命烈士聞一多先生創(chuàng)作的。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)說和做記聞一多先生言行片段這篇文章，去深入了解聞一多的精神品格。 澳門歸回之日，七子之歌傳唱大江南北，引起觀眾的強(qiáng) 說和做 記聞一多先生言行片段人教版七年級下冊第2課 說和做人教版七

2、年級下冊第2課聞一多簡介 本名家驊, 著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。青年時代是新月派詩人，出版過詩集紅燭、死水，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。中年時代致力于古典文學(xué)的研究?？箲?zhàn)期間，他積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭，成為青年所愛戴的，昂頭作獅子吼的民主戰(zhàn)士。在李公樸追悼大會上，橫眉怒對國民黨特務(wù)的手槍，發(fā)表了著名的最后一次講演，在回家途中，遭反動派暗殺，英勇犧牲！聞一多簡介 本名家驊, 著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。 別了，司徒雷登毛澤東贊揚聞一多：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。臧克家- 是聞一多的學(xué)生和知

3、己，兩人友情深厚。著名詩人，代表作老馬，詩集烙印，被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”。 2000年獲首屆“中國詩人獎終生成就獎”。2003年獲由國際詩人筆會頒發(fā)的“中國當(dāng)代詩魂金獎”。2004年2月5日去世，享年99歲。臧克家- 是聞一多的學(xué)生和知己，兩人友情深厚 臧克家和聞一多 臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教；聞一多也很賞識臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說：“得一知己，可以無憾，在青島得到你一個人已經(jīng)夠了?！笨梢娤嘀?。1933年臧克家準(zhǔn)備出版詩集烙印，因當(dāng)時名不見經(jīng)傳，書店不愿出版他的詩集。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人

4、，替他出資印行烙印，又在大型雜志上撰文介紹。40年代，兩人多有書信往來，如課文中提到的“他在給我的信上說”，這是聞一多在接到臧克家贊揚他的信后，于1944年9月11日寫的回信；課文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答復(fù)臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫我的先生聞一多以示悼念。 人物簡介 臧克家和聞一多人物簡介一、給下列字詞注音： 地殼 仰之彌高 兀兀窮年 校補(bǔ) 鍥而不舍 瀝盡心血 赫然 炯炯目光 群蟻排衙 函寄 目不窺園 迥乎不同 漂白 警報迭起 氣沖斗牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu字詞音一、給下列字詞注音：q

5、iomwjioqilhj目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志?！白鳌保鸬囊馑肌Ｔ娕d不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。二、釋義目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動，說法十分暢快。（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：用心專注而深刻。形容情緒、語借“沉沙”感嘆英雄無用武之地，暗諷當(dāng)朝昏庸；啟窗而觀（連詞，表順承，然后）其中（人們）往來種

6、作，男女衣著，悉如外人。1.既然生活在人來人往的環(huán)境中，為何“而無車馬喧”呢?四、主題歸納3.談?wù)劽空碌那皟删鋵懢埃罅鋵懭说臉邮接性鯓拥淖饔?？“悠然”形象地寫出了詩人遠(yuǎn)離世俗恬淡閑適、對生活無所求的心境。韓愈東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（詠史抒懷）一、全文展示大道之行也4.談?wù)勀銓Α安华氂H其親，不獨子其子”“老有所終，壯有所用，幼有所長”的理解。蒹葭蒼蒼，白露為霜。 1、理清文章結(jié)構(gòu) 2、分析人物形象 3、品味文章語言學(xué)習(xí)目標(biāo)借“沉沙”感嘆英雄無用武之地，暗諷當(dāng)朝昏庸； 1、理清文讀課文，回答以下問題：1、文章從幾個方面寫聞一多先生的“說”和“做”？2、每個方面都寫了聞一多先生的哪些主

7、要事跡？課文結(jié)構(gòu)讀課文，回答以下問題：課文結(jié)構(gòu)初讀課文 理清課文層次，把握課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一部分（17）第二部分（818）內(nèi)容特征具體表現(xiàn)目的作為學(xué)者的聞一多的說和做作為革命家的聞一多的說和做“做”了再“說”， “做”了不“說”“說”了就“做”唐詩雜論楚辭校補(bǔ)古典新義起草政治傳單最后一次講演參加游行示威要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。為民主事業(yè)貢獻(xiàn)力量。初讀課文 理清課文層次，把握課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一部分聞一多先生的說和做學(xué)者方面：（1-7 ）民主戰(zhàn)士：做了再說做了不說說了就做既說又做（8-20）1唐詩雜論2楚辭校補(bǔ)3古典新義1起草政治傳單2最后一次講演3參加游行示威口的巨人卓越的學(xué)者大勇的

8、革命烈士行的高標(biāo)聞一多先生的說和做學(xué)者方面：做了再說做了不說說了就做既說又做3.思考：這篇文章的結(jié)構(gòu)思路是如何安排的？1）開頭引用聞一多的原話。開篇點題“說和做”，總領(lǐng)全文2）“作為學(xué)者的方面”“作為革命家的方面” 兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象。3.思考：這篇文章的結(jié)構(gòu)思路是如何安排的？1）開頭引用聞一多分析形象分析形象 這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。 語言描寫：1）“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定

9、說?！?2）“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。” 肖像描寫：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”這兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實干精神和謙虛美德。表現(xiàn)聞一多大無畏的革命精神。都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。 這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描 動作描寫：“聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”4 細(xì)節(jié)描寫：“一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如“群蟻排衙” 表現(xiàn)聞一多視死如歸、大無畏的革命精神。表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。 動作描寫：“聞

10、先生大無畏地在群眾大會上，大罵品味語言品味語言四字詞語目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 詩興不作 潛心貫注 心會神凝 仰之彌高鉆之彌堅 不動不響 無聲無聞 迥乎不同一反既往 反對獨裁 爭取民主 警報迭起 形勢緊張 慷慨淋漓 昂首挺胸 長須飄飄 讀一讀運用四字短語 結(jié)構(gòu)整齊， 節(jié)奏感強(qiáng) 精煉含蓄， 耐人尋味四字詞語目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血對偶句目不窺園，足不下樓。不動不響，無聲無聞 。動人心，鼓壯志。氣沖斗牛，聲震天地。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。讀一讀運用對偶句 ： 讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有力， 富有音樂美。對偶句讀一讀運用對偶句 ： 讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有力， 牧羊人一

11、直潛心種樹，心無旁騖；戰(zhàn)爭在毀滅，而牧羊人在創(chuàng)造。盡管有美味的菜肴，不吃，就不知道它味美；盡管有最好的學(xué)問，不學(xué)，就不知道它好。因此學(xué)習(xí)了之后才知道不足，教了別人之后才知道困惑。知道不足，然后能自我反思；知道困惑，然后能自我勉勵。所以說：教與學(xué)是相互促進(jìn)的。兌命上說“教是學(xué)的一半”，大概說的就是這個道理吧！2.仿佛若有光雖有嘉肴這樣寫并不多余。結(jié)尾寫劉子驥這位真實的歷史人物探訪桃花源沒有成行，是為了渲染桃花源的令人向往和不可尋覓，在當(dāng)時的社會條件下這樣的社會理想是無法實現(xiàn)的。2.作品中的“牛郎織女”能過上自由幸福的生活，寄托了作者對美好生活的向往。這是作者對傳說中的牛郎織女故事的再創(chuàng)造，是作者

12、對嚴(yán)酷現(xiàn)實不滿的一種體現(xiàn)。閱讀理解“深”描繪出了亂草遍地、林木蒼蒼的景象，人民離散無人整治的景象，表現(xiàn)了詩人面對此景的凄苦哀思。1.世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好世界。課后題解析每章前兩句寫景，以蒹葭和白露，給人蕭瑟冷落之感，既烘托了環(huán)境氣氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。同時，這種表現(xiàn)手法還為詩歌增添了一份朦朧美。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。 整齊的句式，敘議結(jié)合，寫出了聞一多對“說”與“做”的態(tài)度和原則嚴(yán)謹(jǐn)踏實、勇往直前、堅

13、持不懈。 文中有些語句引發(fā)的感受與思考很豐富，試結(jié)合下列語句揣摩并體會其表達(dá)效果。品味語言牧羊人一直潛心種樹，心無旁騖；戰(zhàn)爭在毀滅，而牧羊人在創(chuàng)造。仰他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 “開一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 “開一劑救3.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。 “它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣婌o夜，表現(xiàn)詩人對祖國

14、前途和人民命運的關(guān)切。引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開光明之路”一脈相承。3.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。 4.他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。這句該怎樣理解？ “潛心貫注”“心會神凝”“何妨一下樓”意思一致，都是說聞一多研究極其用功，用心極專極深，別的任何事情不能使他分心。 4.他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”5.1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。 “望聞問切”是擬人的說法，把我們的民族比作一個病人，說明聞一多當(dāng)時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是邁出了第一步。5.193

15、0年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初 本文記述了聞一多先生作為學(xué)者方面和作為革命家方面的所說所做，表現(xiàn)了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和大無畏的革命精神，突出贊揚了他言行一致、表里如一的高尚人格和為國家、為民族、為民主的獻(xiàn)身精神。課堂小結(jié) 本文記述了聞一多先生作為學(xué)者方面和作為革命家方面的所猜謎語：一詩一文一煙斗，一個脊梁一聲吼；一畫一印一全集，一代英豪一紅燭。猜謎語：一詩一文一煙斗，大家辛苦啦！大家辛苦啦！1.“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。這一句該怎樣理解？“望聞問切”是擬人，把我們的民族當(dāng)成一個病人。意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。 重要

16、補(bǔ)充資料1.“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。這一句該怎樣理解 2.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。 頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。作用：新課講解 都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。 2.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描3、那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。 “詩興不作”是文言說法?！白鳌保?。“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。 品析

17、語言3、那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。 “詩興不（1）宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。4.石壕吏中概括全詩情節(jié)的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。古義：與人世隔絕的地方；今義：沒有出路的境地。2.“心遠(yuǎn)地自偏” 中“心遠(yuǎn)”指的是什么？ /這兩句所包含的道理。/給你帶來怎樣的生活啟示？示例2:以東吳美女“大喬”“小喬”的個人命運象征東吳的命運，暗指赤壁之戰(zhàn)吳魏雙方形勢的變化，(1分)勸誡當(dāng)朝統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，含蓄表達(dá)自己生不逢時懷才不遇的抑郁不平之氣。(1分)5.愛美之心人皆有之，詩中描寫青年男子對美貌少女表達(dá)傾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右

18、者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。1.課文按時間順序，重點敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。珠可歷歷數(shù)也 （可以）1.石壕吏中揭示官與民矛盾尖銳的句子：吏呼一何怒！婦啼一何苦！4.“凄神寒骨，悄愴幽邃”在本文中有什么作用？ 4、“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史”，“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方” 5、“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少” 6、“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙” 突出了

19、聞先生的研究學(xué)問，目的是在于救國。這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神。表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。品析語言（1）宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。 4、“他想品讀賞析 7.“他正向古代典籍鉆探” 本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這個比喻，既形象，又深刻。并且句式也變成“向鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了 品讀賞析 7.“他正向古代典籍鉆探” 本來是敘述語言 8.“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血” “幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果”等。 以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆；“凝結(jié)”表現(xiàn)治學(xué)成果來之不易。 8.“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血” “幾年 1.聞一多前期和后期的思想品格上的主要特征，前后期有什么變化，又有什么共同的地方？ 前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。后期則投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，成為中國革命知識分子的楷模。但作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛國者，一名言行一