小學(xué)四年級(jí)音樂課說課稿《柳樹姑娘》

1、小學(xué)四年級(jí)音樂課說課稿柳樹姑娘一、說教材1、教材簡析柳樹姑娘選自人教版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲“?”為基本節(jié)奏型。柳樹姑娘是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)。這一階段的小朋友，正是從學(xué)習(xí)單聲部到多聲部過渡的時(shí)期，多在從興趣入手，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。首先創(chuàng)設(shè)情景，把同學(xué)帶進(jìn)一個(gè)美麗的意境中，讓同學(xué)發(fā)生聯(lián)想。再用春風(fēng)和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發(fā)了同學(xué)興趣，又進(jìn)行了

2、發(fā)聲練習(xí)。再由課件導(dǎo)入主題柳樹姑娘，讓同學(xué)從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發(fā)同學(xué)對(duì)柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達(dá)對(duì)柳樹姑娘的喜愛。整個(gè)教學(xué)過程用擬人化的手法，將過程和教師的要求全部隱藏在蝴蝶結(jié)里，變成柳樹姑娘的話，這樣同學(xué)容易接受，也樂意接受。歌曲的藝術(shù)處置重在對(duì)歌曲強(qiáng)弱的處置、頓音記號(hào)的處置、二聲部合唱練習(xí)的處置和歌曲表示的處置。從朗誦歌詞入手。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的情緒演唱歌曲。這樣形象地表示了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。，然后為她發(fā)出贊美的呼聲，最后把呼聲帶入歌曲中。從歡樂的氣氛中對(duì)頓音的演唱進(jìn)行處置。扮演的處置采用了歌曲、舞蹈、方式，豐富了歌曲

3、扮演。整節(jié)課采用了五個(gè)環(huán)節(jié)，把柳樹姑娘表示得淋漓盡致，表達(dá)了人們對(duì)柳樹的喜愛，對(duì)美麗春天的贊美之情。2、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲柳樹姑娘的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱柳樹姑娘這首歌。能力目標(biāo)：A.認(rèn)識(shí)和感受和點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。B.在參與自主律動(dòng)創(chuàng)編、種藝術(shù)活動(dòng)中，不時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和多種藝術(shù)實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升同學(xué)保護(hù)樹木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。四年級(jí)學(xué)段的小同學(xué)具有好動(dòng)和善于模仿的特點(diǎn)，容易被具體的場(chǎng)景所感染，對(duì)樂音、歌謠游戲較易發(fā)生興趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，宜采用歌舞、圖片相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，來激發(fā)

4、音樂興趣，開發(fā)音樂感知能力、挖掘同學(xué)在音樂表示上的發(fā)明潛力。因此我制定了以上的教學(xué)目標(biāo)。二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲柳樹姑娘，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與扮演。設(shè)計(jì)理念：讓同學(xué)逐步認(rèn)識(shí)和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)同學(xué)的音樂美感，增強(qiáng)同學(xué)的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)和點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出和點(diǎn)四分音符的效果。設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂中起著重要的骨架作用，教同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，就必需教會(huì)同學(xué)掌握一定的節(jié)奏類型。三、說教法和學(xué)法：1、多媒體輔助教學(xué)法：為了協(xié)助同學(xué)加強(qiáng)對(duì)音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2、探究法：為了體現(xiàn)新課程規(guī)范中提出的“重視同學(xué)

5、發(fā)明性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表示的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起同學(xué)對(duì)音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。3、情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維發(fā)明能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增加能力，健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了保守的教師給同學(xué)固定的答案，而是鼓勵(lì)同學(xué)在自主探索中得到自身的答案，允許同學(xué)依照自身獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂。四、說教學(xué)過程：1、律動(dòng)扮演、整體感受教師首先

6、播放一首歡快活潑的歌曲踏浪和一首優(yōu)美抒情的歌曲柳樹姑娘的伴奏音樂，與同學(xué)一起自由律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：用歌曲律動(dòng)引入新課，對(duì)比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優(yōu)美抒情從而加深對(duì)新歌柳樹姑娘歌曲風(fēng)格的整體掌握和情感體驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)教師通過引導(dǎo)同學(xué)裝扮春風(fēng).春雨呼喚柳樹姑娘出來來加深對(duì)重難點(diǎn)句的理解，在同學(xué)掌握熟練后，依照節(jié)奏開始呼喚柳樹姑娘.設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)所在。通過談話和按節(jié)奏呼喚柳樹的趣味練習(xí)，讓同學(xué)在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的教學(xué)難點(diǎn)。3、借樹創(chuàng)境，巧導(dǎo)新歌教師課件出示柳樹范圖，讓同學(xué)一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強(qiáng)、生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱

7、柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細(xì)柱柳、高山柳等。設(shè)計(jì)意圖：通過向同學(xué)展示小樹苗、課件展示各種柳樹的圖片引導(dǎo)同學(xué)談樹的作用、了解柳樹的特點(diǎn)、種類，不時(shí)持續(xù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，拓寬同內(nèi)容來于Y-Y_課-件_園學(xué)的知識(shí)視野，發(fā)展同學(xué)搜集信息的能力，提升同學(xué)愛樹護(hù)樹、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)同學(xué)對(duì)柳樹的喜愛，自然流暢的導(dǎo)入新歌教學(xué)。4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲歌詞教學(xué)教師出示柳樹姑娘歌曲的動(dòng)畫課件，引導(dǎo)同學(xué)看圖說話，發(fā)展同學(xué)的想象力和發(fā)明力，接著，教師引用歌詞來概括畫面大意，讓同學(xué)熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。學(xué)唱歌曲課件播放柳樹姑娘的范唱音樂，讓同學(xué)模唱歌曲，。接著進(jìn)行和點(diǎn)四分音符教學(xué)，

8、板書出示?的節(jié)奏，老師進(jìn)行講解，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。然后同學(xué)跟琴練唱歌曲，并分組、分句進(jìn)行歌扮演，同時(shí)互相評(píng)價(jià)，最后用打擊樂器為歌曲伴奏。設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。先讓同學(xué)裝扮風(fēng)雨聲贊美柳樹,在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使同學(xué)更生動(dòng)的表示歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓同學(xué)在聽、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂、欣賞音樂和表示音樂。學(xué)唱二聲部設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在學(xué)會(huì)歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進(jìn)入的位置，讓同學(xué)先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進(jìn)行合唱練習(xí)。讓同學(xué)感性認(rèn)識(shí)音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識(shí)性和趣味性，同時(shí)達(dá)到鞏固歌曲的目的。6、律動(dòng)扮演，情感升華。在教學(xué)的尾聲教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)同學(xué)植樹，請(qǐng)兩位同學(xué)模擬植樹場(chǎng)景，其余的同學(xué)以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用聽的歌聲和美的動(dòng)作來祝福小樹苗快快長高。設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感