幼兒園大班早期閱讀課件大全【三篇】

1、幼兒園大班早期閱讀課件大全【三篇】【篇一】大班社會(huì)活動(dòng)：雪孩子活動(dòng)目標(biāo)：1、理解作品，感知雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人的可貴品質(zhì)，知道“伸出雙手，幫助朋友，自己就會(huì)像雪孩子一樣，住在別人心里”。2、嘗試討論，在特定事件中（地震）感受幫助的力量。3、尋找自己身邊的“雪孩子”，激發(fā)同伴間的互助行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、勾線筆人手一支活動(dòng)過程：一、暖身：師幼相互熟悉，介紹自己和的朋友。二、引出：初步感知雪孩子的快樂與熱心。章老師的朋友是兔寶寶，兔寶寶還有一位特殊的朋友，他會(huì)是誰呢？欣賞動(dòng)畫片中雪孩子自?shī)首詷返钠危ㄆ?），在優(yōu)美的主題歌中感知雪孩子善良可愛、樂于助人這一形象。剛才你看到雪孩子在干什

2、么？（把自己心愛的帽子送給了快要凍死的小鳥當(dāng)窩）除了這些，你還看到他在干嘛呢？（雪孩子一個(gè)人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不開心！）你喜歡動(dòng)畫片里的雪孩子嗎？為什么？（她會(huì)幫助人，天很冷卻把自己的帽子送給了小鳥當(dāng)家，用帽子來給小鳥當(dāng)窩，我覺得她很聰明）小結(jié)：是啊，雪孩子是一個(gè)可愛善良、聰明、很喜歡去幫助別人的好孩子。三、重點(diǎn)：理解作品，體會(huì)情感，懂得道理。1、欣賞雪孩子奮不顧身救助小白兔片段。引導(dǎo)：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢？（觀看片段2）提問：發(fā)生了什么事情？雪孩子是怎么做的？用了什么辦法救火呢？這兩個(gè)辦法管用嗎?這時(shí)候小兔子怎么了？雪孩子怎么了？（雪孩子快支持不住了，快要

3、沒命了）你覺得雪孩子會(huì)怎么做呢？他會(huì)丟下雪孩子不管嗎？他能救出小白兔嗎？2、欣賞雪孩子從融化到再現(xiàn)片段。引導(dǎo)：雪孩子救出小兔子了嗎？讓我們一起來看看。（觀看片段3）提問：雪孩子救出小兔子了嗎？兔寶寶終于得救了，可是雪孩子呢？（雪孩子怎么了？融化后變成了什么？）3、情感升華：雪孩子真的就這樣消失了嗎？他還會(huì)不會(huì)再出現(xiàn)（什么時(shí)候？什么地方會(huì)再出現(xiàn)？）小結(jié)：“所以雪孩子不會(huì)消失，它就住在兔寶寶心里，兔寶寶不會(huì)忘記幫助過他的雪孩子”你們會(huì)忘記雪孩子嗎（你們喜歡雪孩子嗎?）為什么？你愿意向雪孩子學(xué)習(xí)嗎?當(dāng)朋友遇到困難，需要幫助的時(shí)候你會(huì)怎么做？小結(jié)：“伸出雙手，幫助朋友，自己就會(huì)像雪孩子一樣，住在別人心

4、里”。四、經(jīng)驗(yàn)遷移：1、引導(dǎo)幼兒討論圖片中的事件，感受幫助的力量。引導(dǎo)：這是雪孩子的故事，今天章老師還想介紹幾個(gè)人給大家認(rèn)識(shí)。孩子們，這位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎？他叫雷鋒，大家都喜歡叫他雷鋒叔叔，雖然他已經(jīng)死了，可是大家都還記得他，為什么？因?yàn)樵谒钪臅r(shí)候最喜歡做好事，幫助了很多很多需要幫助的人，所以大家都喜歡他，記得他，雷鋒叔叔就像雪孩子一樣，永遠(yuǎn)住在我們的心里。孩子們，你們還記得汶川大地震嗎？（地震發(fā)生了，房子全都倒了，很多人都被壓在了水泥石頭下面，非常需要幫助）這時(shí)候誰趕到了？（解放軍叔叔，他們不怕辛苦，趕到最危險(xiǎn)的地方，伸出雙手去幫助老百姓，他們就住在災(zāi)區(qū)老百姓的心里）看，這位警察阿姨在干什

5、么？這個(gè)寶寶不是她自己的孩子，為什么會(huì)給別人的孩子喂奶呢？（地震發(fā)生了，路都堵住了，吃的東西根本運(yùn)不進(jìn)去，更不要說奶粉了，小寶寶都餓得哇哇大哭，這位警察阿姨剛生過孩子，就把自己的奶喂給了別人家的孩子）看姚明哥哥旁邊有個(gè)小哥哥，你們認(rèn)識(shí)他嗎？他的頭上有個(gè)大大的疤，你們知道這個(gè)疤是怎么來的嗎？（這位小哥哥叫林浩，當(dāng)時(shí)他自己也受傷了，可是他不怕危險(xiǎn)，還去背受傷的同學(xué)，救出了好幾個(gè)小朋友，林浩哥哥，伸出雙手，幫助朋友，他就像雪孩子一樣住在我們心里）還有很多的醫(yī)生，救了很多很多受傷的人，可是受傷的人太多，醫(yī)生不夠，你看這位大哥哥就怎么樣?（他在干什么？還有位哥哥躺在哪里？為什么會(huì)在這兒？他怎么了?如果當(dāng)

6、時(shí)你在這里，你會(huì)做些什么呢？）你看，這些孩子在干什么？（當(dāng)時(shí)我們都捐款了，還寄去了自己的作品，獻(xiàn)出了自己的愛心）幫助過災(zāi)區(qū)的人，汶川的老百姓不會(huì)忘記，他們專門在路牌上寫了這句話，是什么？2、尋找自己身邊的“雪孩子”，畫雪孩子，激發(fā)同伴間的互助行為引導(dǎo)：你叫什么名字?你幫助過別人嗎？幫別人干什么？你得到過別人的幫助嗎？獎(jiǎng)勵(lì)：送雪孩子（老師畫）還有誰幫助過別人？（請(qǐng)個(gè)別孩子到集體面前，你幫助過別人嗎？自己說了不算，聽聽大家是怎么說的？XX幫助過你嗎？）獎(jiǎng)勵(lì)：送雪孩子（幼兒畫）尋找：你得到過誰的幫助，就送他一個(gè)雪孩子（幼兒在音樂聲中相互交流）3、自然結(jié)束：看看，誰得到雪孩子了，有人有很多，你最會(huì)幫助

7、別人了，哦，有的人很少，孩子注意了，平時(shí)要多去幫助別人羅。今天也要謝謝每一個(gè)小朋友，幫章老師的忙，謝謝，你們都跟雪孩子一樣！會(huì)住在別人心里！【篇二】設(shè)計(jì)意圖：故事小豬變形記以小豬一心想著變別人而引出，它一會(huì)兒變長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒變斑馬，變到最后讓它意識(shí)到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。如今，我們的幼兒也會(huì)出現(xiàn)看到別人有的東西就想要，總覺得別人的東西比自己好。通過小豬變形記這一幽默、滑稽又蘊(yùn)涵深刻道理的故事，讓幼兒在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。2、了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)幼兒豐

8、富的想象能力。3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福，引導(dǎo)幼兒努力做的自己，獲得快樂幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、小圖片及子卡：小豬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥、小豬。表情及子卡：可愛、苦惱、快樂。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？（可愛）2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。二、導(dǎo)讀故事，體驗(yàn)想象。第一部分：變長(zhǎng)頸鹿（聽故事）1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊但是沒走多遠(yuǎn)”，邊講邊出示課件。發(fā)生什么事啦？（幼兒回答后出示摔跤圖片）老師繼續(xù)講：“更刺激的探險(xiǎn)！”2、分享體驗(yàn)：小豬做了什么好玩兒的事？（出示小圖片及子卡：長(zhǎng)頸鹿）要是你看到這只踩著高蹺

9、搖搖晃晃的小豬，你會(huì)對(duì)他說什么？看來長(zhǎng)頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)。第二部分：變斑馬1、師講：故事：“還沒走出你馬上就”。（強(qiáng)調(diào)“不是”“是”）看！發(fā)生什么啦？老師續(xù)講：還沒等身上的水全干，小豬又想到一個(gè)好主意。第三部分：變大象1、小豬有了什么好主意？2、猜猜看，他怎么學(xué)大象的？3、誰會(huì)接著講？4、師：“小豬正想爭(zhēng)辯，突然”猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事？老師續(xù)講。第四部分：變袋鼠1、幼兒看圖，你們猜鸚鵡會(huì)怎么回答？（強(qiáng)調(diào)句式）2、幼兒續(xù)讀第五部分：1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個(gè)故事編下去嗎？2、看看故事里是怎么說的，幼兒講。3、你猜，小豬變了鸚鵡后，

10、還會(huì)變什么？第六部分：可是，這時(shí)的小豬已經(jīng)灰心喪氣。1、師續(xù)講故事“真倒霉！當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有”哪些事被小豬搞砸了？（看小圖片及子卡一起回顧）小豬掉到了泥潭里，如果你在邊上，你會(huì)對(duì)小豬說什么？老師續(xù)講故事。置疑：剛才還說一點(diǎn)樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）2、總結(jié)：原來，做自己是最快樂的！三、齊讀內(nèi)容，獲得提升。1、師幼完整共讀。2、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？3、最后，他還是想做小豬，為什么？4、小結(jié)：最后他還是想做

11、小豬，因?yàn)樾∝i懂得了做好自己，最幸福。（出示：“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”）【篇三】一、活動(dòng)目標(biāo)1.能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語言。2.豐富詞及詞組：鼓，凹，吃驚，又矮又小，又高又大。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖，幼兒用書人手一本。2.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語言。2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見解。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解畫面信息并大膽表達(dá)。四、活動(dòng)過程1.設(shè)置懸念，引起閱讀興趣（1）引題你們認(rèn)為獅子和貓，誰大誰小，如果比賽的話，誰會(huì)贏，為什

12、么？你們都說獅子大、貓小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？（2）觀察圖一，了解事件的起因獅子和貓碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒自由發(fā)表看法）猜一猜，獅子要吃掉小貓的理由是什么？小貓會(huì)甘心讓獅子給吃了嗎，它會(huì)想什么法子對(duì)付獅子？（3）教師講述故事第一段（從有一天到走到小貓家門口）獅子到小貓家后會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友自己看圖書。2自主閱讀，探索畫面基本信息（1）幼兒邊看圖書，邊輕聲講述（2）閱讀后幼兒交流各自對(duì)畫面的理解。3.觀察重點(diǎn)畫面（1）觀察第3幅圖提問：哪一幅圖是說獅子在照鏡子？仔細(xì)看一下獅子照鏡子時(shí)的表情怎么樣？為什么很吃驚？它可能會(huì)說什么？這時(shí)候，小貓的表情和姿勢(shì)怎么樣？它會(huì)怎么對(duì)獅子說？（理解詞語：又矮又小）教師以故事里獅子照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。（2）觀察第5幅圖提問：哪一幅是說小貓照鏡子？獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣？會(huì)怎么想？（理解詞語：又高又大）教師以故事里小貓照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。4.觀察難點(diǎn)畫面討論：（1）其實(shí)是獅子大，小貓小，怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢？（引導(dǎo)幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同；觀察第2幅畫面時(shí)，教師朗讀相應(yīng)的文字）（2