冀人版一年級下冊科學(xué)第二單元教案《太陽和月亮》

1、冀人版一年級下冊科學(xué)第二單元教案太陽和月亮冀人版一年級下冊科學(xué)教案5太陽與方向太陽與方向教學(xué)目標(biāo)：1、能說出太陽每天在天空中東升西落的位置變化。2、能說出怎樣利用太陽的位置識別方向。3、能提出與太陽有關(guān)的感興趣的問題。4、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計劃。5、能利用感官或工具對太陽進行長期觀察。6、能簡述探究過程和結(jié)論，并與同學(xué)討論、交流。教學(xué)重難點：能說出太陽每天在天空中東升西落的位置變化。能利用太陽識別方向。課時安排：1課時教師準(zhǔn)備：1、分別寫著東、南、西、北的四張大卡片。2、與本課有關(guān)的圖片或課件。學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊教學(xué)過程：、情境與問題。教學(xué)目的1、能說出太陽對人類生活和動植物的

2、影響2、能通過觀察、實地調(diào)查等方式獲得太陽對動植物的影響的依據(jù)。3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流。4、能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的習(xí)慣。教學(xué)重點太陽對人們的生活有著重要的影響，與我們的關(guān)系十分密切。太陽對 動植物具有重要影響。課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：課件一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，人們是如何利用太 陽的光和熱呢？那么太陽對人們的生活和動植物有哪些影響呢？這 節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下太陽與生活這一課。二、探究與發(fā)現(xiàn)（一）活動一，同學(xué)們課本15頁的圖比擬一下，白天與晚上的區(qū)別 有哪些？預(yù)設(shè)：白天太陽出來了，工人叔叔和農(nóng)民伯伯在勞動，小鳥小狗在活 動。夜晚月亮出來了，工人叔

3、叔，農(nóng)民伯伯，小雞小狗都去睡覺了。 活動二：結(jié)合周邊生活中的一些現(xiàn)象，說一說太陽的光可以幫助我們。 做些什么？預(yù)設(shè)：曬干糧食、曬被子殺菌、讓水變熱等引導(dǎo)學(xué)生理解人類的衣、食、住、行離不開太陽。（二）太陽對動植物有哪些影響引導(dǎo)學(xué)生看課本16頁預(yù)設(shè)：白天太陽出來了，鴿子在飛，雞媽媽領(lǐng)著小雞在尋找食物，小 鳥兒，小狗兒出來活動，知了在樹上唱歌。太陽花，芍藥花開放。晚 香玉、曇花閉合。有太陽植物長得好，長得快，有太陽對動物長得快長得壯。三、大家看一下書上16頁的兩幅圖片路燈發(fā)光,說明太陽能可以轉(zhuǎn)化為電能，給人們帶來光明。打傘防曬，說明太陽的光太強的時候，也會給我們的生活帶來不便。引導(dǎo)學(xué)生太陽帶來的影響

4、，有好有壞。四、應(yīng)用與拓展，復(fù)習(xí)鞏固觀看課件五、板書太陽與生活1、太陽對人們生活的影響曬干糧食曬被子殺菌讓水變熱曬干衣服提供光明和溫暖區(qū)分方向2、太陽對動植物的影響子、知了、小雞白天出來活動 貓頭鷹、蝙蝠 夜晚出來活動太陽花、芍藥花白天開放 晚香玉、曇花夜晚開放3、太陽對我們生活的影響有利有弊，我們要合理利用冀人版一年級下冊科學(xué)教案8月亮圓了教材分析: 本科圍繞月亮這一主題，設(shè)計了 “觀察月亮的變化”這個活動，引導(dǎo)學(xué)生呢學(xué)會利用實地觀察和查找資料的方法了解月亮的變化，并 且把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。鼓勵學(xué)生克服困難，培養(yǎng)堅持長期觀察 月亮的興趣和愛好。應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)”做月相模型”，即可以培養(yǎng)學(xué)生

5、運用知識解決實際問題的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，體 現(xiàn)了科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)、美術(shù)的聯(lián)系。學(xué)情分析月亮是學(xué)生比擬熟悉的天體，學(xué)生對月亮及其月相變化現(xiàn)象是有 一些初步的感性認(rèn)識的。但是，他們不清楚具體的月亮的變化情況, 更不會用科學(xué)的方法來觀察、記錄月亮的變化，以及用比擬規(guī)范的語 言描述月亮的變化。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用科學(xué)的方法觀察、 記錄月相變化，培養(yǎng)自身的觀察能力和研究天體的興趣。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識能說出月相的變化過程?？茖W(xué)探究.能利用感官觀察月亮。.能記錄月亮的形狀。.能用規(guī)范的語言描述觀察到的現(xiàn)象。.能制作月相模型?？茖W(xué)態(tài)度.能對月亮的不同形狀產(chǎn)生濃厚的探究興趣。.能克服困難

6、長時間觀察月亮，感受天空星球的奇妙運動。.能不迷信權(quán)威，尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的習(xí)慣。.能與他人提供交流、進行合作學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境意識到觀察和長期記錄是有用的，有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天 體的知識。教學(xué)重難點重點：月亮的形狀是不斷變化的，我們看到的月亮的形狀的變化是月相的變化。難點：理解月亮的形狀的變化是月相的變化。教學(xué)準(zhǔn)備觀察記錄表、月相資料、筆等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：（出示短視頻嫦娥奔月）同學(xué)們聽過這個故事嗎？（預(yù)設(shè)： 聽過）從剛才的這段視頻中，你看到了什么？（預(yù)設(shè)：有嫦娥，有月 亮）那么，月亮每天都是圓的嗎？（學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗會說：月亮 每天并不都是圓的）月

7、亮都有什么形狀？或者你見過什么樣的月亮？ 它是怎么變化的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“月亮圓了二 二、自主探究，建立概念1、課前觀察。師：前一段時間，老師曾經(jīng)布置一個任務(wù)。請同學(xué)們在家長的陪伴下，每隔兩三天觀察一次月亮，并記錄月亮形狀的變化。請問你們 觀察過了嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，進行回答。）2、交流研討師：通過剛才的調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都按照老師的要求去 觀察月亮了。下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流，說一說你都哪天觀察月亮 了，那一天的月亮的形狀是什么樣子的？然后由組長按照時間的順序, 把你們組的月相變化圖整理在觀察記錄表里。小組開始進行討論交流。時間月相月亮的形狀是由（）至U （）,再由（）

8、至I（）這樣變化的。全班匯報交流。師：現(xiàn)在哪個小組愿意把你們整理的月相的變化和大家提供一下。當(dāng)他匯報的時候，其他小組的同學(xué)要注意傾聽，看看和你們小組是否 相同，如果不同可以進行補充或者修改。學(xué)生進行匯報。師：同學(xué)們整理的真好，現(xiàn)在老師也把我觀察整理的和大家提供 一下，請同學(xué)們觀察一下，月亮的形狀開始是什么形狀的，漸漸地變 成什么形狀，最后又變成了什么形狀？然后在小組內(nèi)討論交流，把表 格下面的空白處填上。3、得出結(jié)論。師：通過剛才同學(xué)們的匯報和交流，我們知道了：月亮的形狀是在不斷變化的，而且是由缺到圓，再由圓到缺這樣變化的。我們看到的月亮形狀的變化就是月相的變化。（領(lǐng)著讀兩遍）三、應(yīng)用拓展，解決

9、問題。1、師：通過學(xué)習(xí)，我們知道了月亮是怎么變化的。但是我們觀察的并不詳細，月亮的變化看得并不明確，請同學(xué)們看大屏幕，這是老師從網(wǎng)上查找出來的比擬詳細的月相變化，我們一起來了解一下吧。（出示課件）2、師：剛才我們學(xué)習(xí)了月相的變化。人們根據(jù)月相的變化編出了兒歌，我們一起來讀一讀吧。（課件出示）（一）初一一條線，初二看得見，初三初四像娥眉，十五十六圓又圓。（二）初三初四峨眉月，初七初八月半邊，十五十六月兒圓。3、我會填。（1）月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫（）A月貌B月相C月亮（2）月相有圓到缺，由缺到圓的時間大約是（）A 一個月B 一天C 一年（3）月相最圓的時間大約是農(nóng)歷的每月（）oA、

10、初八B、十五或十六C、三十3、做月相模型。師：今天我們學(xué)會了月相變化，你們想不想自己動手制作一個月 相的模型？請同學(xué)們以小組為單位，兩位同學(xué)在紙上畫出喜歡的月相,然后另外兩位負(fù)責(zé)剪出來，我們比一比哪一組做得又快又像？在制作之前，老師有三個要求，一是快，二是靜，三是注意平安，能做到嗎？ 好，開始！最后展示學(xué)生作品，要求回家貼在窗戶上。板書設(shè)計：月亮圓了月亮的形狀是在不斷變化的，我們看到的月亮形狀的變化就是月 相的變化。1、教師出示情景圖：同學(xué)們，有幾位同學(xué)到野外去游玩，忽然他們迷路了。大家能根據(jù)太陽的位置幫助他們區(qū)分方向嗎？2、太陽在天空中的位置變化是怎樣的？怎樣利用太陽識別方向呢？二、探究與發(fā)

11、現(xiàn)?；顒右唬禾柕奈恢?、課前觀察：展示學(xué)生在操場上觀察太陽的場景。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：“早 晨，太陽在東方”，那么“中午和黃昏太陽在什么位置”？2、課堂觀察：出示課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論交流。最后得出結(jié)論：早晨太陽從東方升起、黃昏從西方落下。活動二：識別方向1教材展示中午兩個學(xué)生在校園操場上面向太陽的場景1、教材展示：中午兩個學(xué)生在校園操場上面向太陽的場景。一個學(xué)生問：“中午，你面向太陽，前、后、左、右各是什么方向？ ”學(xué)生觀察、分析。發(fā)現(xiàn)：在北方地區(qū)，中午我們面向太陽，前面是南，后面是北，右邊 是西，左面是東。2、小鼠標(biāo)出示的問題：”在早晨和黃昏，我們怎樣根據(jù)太陽識別方 向呢？ ”教師可以組織學(xué)生

12、到室外開展活動。在室外識別方向，可以培養(yǎng)學(xué)生 的空間概念，實地觀察會給學(xué)生留下深刻的印象，幫助其將所學(xué)的知 識靈活運用到實際生活當(dāng)中。（在室外識別方向時，提醒學(xué)生不要用 眼睛長時間看太陽，以免眼睛受到傷害）。3、學(xué)生通過識別方向的活動，可以得到結(jié)論：在北方地區(qū)，中午我 們面向太陽，前面是南，后面是北，右邊是西，左面是東；早晨，我 們面向太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南；黃昏，我 們面向太陽，前面是西，后邊是東，左邊是南，右邊是北。三、應(yīng)用與拓展在野外識別方向，我們還知道哪些方法呢？（出示情景圖）采用小組討論、交流。小結(jié)：1、利用指南針：指針有標(biāo)識的一端所指的方向是北方。2、利用北極

13、星：北極星在天空的正北方。3、觀察樹墩的年輪：朝南的一半較疏，而朝北的一半較密。板書設(shè)計：太陽與方向早晨太陽從東方升起、黃昏從西方落下。在北方地區(qū)，中午我們面向太陽，前面是南，后面是北，右邊是西,左面是東；早晨，我們面向太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南；黃昏，我們面向太陽，前面是西，后邊是東，左邊是南，右邊是北。冀人版一年級下冊科學(xué)教案6太陽的光和熱教學(xué)目標(biāo)(1)能用觀察實驗的方法探究太陽是否會發(fā)光發(fā)熱。(2)能用語言描述觀察結(jié)果。(3)能說出太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。(4)能簡述探究過程和結(jié)論，并與同學(xué)討論交流。教學(xué)重難點：(1)重點：知道石頭是常見的自然資源，了解太陽能夠發(fā)光發(fā)熱， 初

14、步了解石太陽在日常生活中的應(yīng)用。(2)難點：能夠用觀察，探究的角度理解太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。教學(xué)準(zhǔn)備：太陽的光和熱ppt,玻璃杯等材料。教學(xué)方法：觀察交流法、合作探究法教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入，興趣開題師：這節(jié)課老師帶大家來上一節(jié)科學(xué)課，首先大家來看一下老師給大 家出的三個謎語，一個請看大屏幕，一個球，圓溜溜，夜里人人不見， 白天家家有。這是一個謎語的謎面，好，不要著急，再來看第二個一 個金球圓滾滾，夜里人人看不見，除非下雨和刮風(fēng)，天山天門家家 到。好啦，相信我們好多同學(xué)已經(jīng)把謎底猜出來了，不要著急，我們 看最后一個，一位老公公，整天脾氣暴，大家圍著轉(zhuǎn)。好，老師給十 秒鐘的思考時間

15、，知道的同學(xué)請舉起你的小手。（十秒后）同學(xué)你來回答一下。生：太陽師：哪位同學(xué)能響亮的再說一遍生：太陽師：非常好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的，太陽。我們小朋友每天伴著 太陽來到學(xué)校學(xué)習(xí)，然后跟著太陽落下山回到家中休息，太陽伴隨著我們一整天的時間, 可是對于太陽我們了解的很少很少，那么我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)一下太陽的特點。首先從神話說起，上在人類歷史上，太陽一直是許多民族崇拜的對象。中華民族把自己的祖先炎帝尊為太陽神。而在古希臘神話中，太陽神阿波羅那么是宙斯的兒子。在中國古代還有夸父追日和后羿射日，太陽在古代就被古人尊稱為神，好，那么現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)先進了，我們有高清的攝像機,在高清的攝像機下，這時我們科學(xué)

16、家拍到的美麗的太陽，漂不漂亮？生：漂亮設(shè)計意圖：通過孩子們感興趣的話題談話引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入研究課題。（二）交流發(fā)現(xiàn)，完善認(rèn)知師：繼續(xù)往下看，關(guān)于太陽，老師首先要講的是太陽在哪里，認(rèn)真聽，太陽是太陽系的中心天體，它是一顆恒星，第二個問題，太陽有多大，在同學(xué)們的頭腦 中，太陽有多大呢，誰能站起來說一下生：我感覺太陽是特別大師：老師來介紹一下，太陽的體積是地球的130萬倍，有130萬個地球那么大！ ！大不大生：大師：那么第三個問題，太陽有多遠，哪位小朋友愿意站起來談一談,你理解的太陽離我們有多遠？生：我覺得太陽離我們是非常非常遠的。師：那么下面老師來介紹一下，太陽距離我們生存的地球有一億

17、五千 萬公里，即使我們步行的話，需要3500年，坐飛機需要20年。所 以太陽距離我們很遠很遠。下面同學(xué)們跟隨著老師的大屏幕，思考這樣的問題（出示圖片）屋里為什么這么亮呢？（出示圖片）小狗在地面上，旁邊的是什么？生：影子師：為什么會有影子？（出示圖片）小朋友們在操場上，他們在看什 么？生：太陽光照著他們。師：老師來總結(jié)一下，因為太陽光照射著小朋友們，所以地面上形成了影子。這說明太陽會發(fā)光，這就是本節(jié)課的第一個重點內(nèi)容，太陽會發(fā)光，一起跟讀。 生：太陽會發(fā)光。師：（出示圖片）這樣就能解釋圖片上的內(nèi)容，男孩說，為什么樹葉 在白天看的很清楚，晚上看的不清楚呢？生：因為白天有太陽，太陽會發(fā)光所以看的清楚

18、，晚上沒有太陽，所 以看的不清楚。師：小朋友們非常棒，都很認(rèn)真聽講，這么快就理解了第一個重點內(nèi) 容。下面，請跟隨老師繼續(xù)看，（出示圖片）陽光下很多小朋友在野 外，為什么這個小朋友說，陽光下真熱?。楷F(xiàn)在，老師拿出曬了一上 午的材料，有石頭，玻璃杯，鐵片，小朋友們親自感受一下，他們與 背陰下有什么不同。生：好熱啊師：下面小朋友們翻開自己的探究表，把你摸到的感覺填到表格中, 小組之間互相討論一下。師：哪位小朋友能站起來說一下自己的感覺？生：我感覺陽光下的石頭、玻璃杯、鐵片都很熱，背陰下卻很涼。生：我的感受也一樣。師：那么同學(xué)們再看看下面的圖片，工人叔叔為什么這么熱？還有這位大哥哥為什么不停地在喝水？生：陽光曬的他們很熱。師：同學(xué)們非常聰明，老師來總結(jié)一下，這便是我們這節(jié)課的第二個重點內(nèi)容，太陽會發(fā)熱，一起跟著老師讀一下。生：太陽會發(fā)熱。師：現(xiàn)在同學(xué)們想象一下，這位同學(xué)在