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文檔簡介

1、 PAGE PAGE 2小學科學教學評價楊家寺小學封福志根據建構主義及后現代主義的評價觀，綜合幾年來的探索與實 踐，個人覺得:對于診斷性評價（前側）主要可采用教師觀察、與學生談話等方法，對于形成性評價（過程評價）等方法。對于科學探究應從學生參與探究的過程中的探究行為及探究成果（尤其是小組同學（或成長記錄卡中的作品及記錄進行評價，且成長記錄袋（或卡）應以小組建立。 學生學習情況的評價方法為了讓評價方法具有較強的可操作性，對于不同內容，不同階段的評價方法進行了適當的篩選，構成下面的評價表。評價內評價內評價者評價方法評價細則備注容重點評價學生動手動腦“做”科學科的興趣、態(tài)度、技能、方法、思維水平學教

2、師書面測驗等活動能力。探小組同學現場作業(yè)認識科學探究主要通過書面測驗，究參與科學探究的過程、方法主要通過現場作業(yè)評價?？瓶茖W知識教師書面測驗長期性作業(yè)科學態(tài)度本人對于需要學生掌握的最基本知識，平時觀察 科學探究活動中的態(tài)度進行。期末檢查在自評的基礎上，小組同學的觀察印像及小組檔案袋（或成長記錄卡）中的記載和有關作品進行評議。另外，在小學畢業(yè)時，可讓學生寫一篇對于科學課學習的總結性自擬。小學生科學學習情況評價表第一單元 第二單元15%15%書作書面品面10%5%10%5%科學探究40%科學態(tài)度自評第一單元 第二單元15%15%書作書面品面10%5%10%5%科學探究40%科學態(tài)度自評10%組評2

3、0%杰出表現總評備注學姓性號名別說明：單元可以是自然單元，也可是對自然單元進行合并。我們現在元的內容，期末就不再進行書面測試。作品是課標中指的活動產品和長期作業(yè)。在作品完成后由小組同學共同評定。特別優(yōu)秀的作品交學校陳列。導下，由各小組評定（可給半節(jié)課統一進行。杰出表現師生共評。根據小組檔案袋（或成長記錄卡）中的記載，有杰出記錄的可酌情加 510 分?？茖W探究在每期確定幾個探究項目并制定出相應的評價要求。由教師隨教學分批評定。（評價方法及要求見附件）為優(yōu)，7085為良，5570為及格。附：科學探究評價的一般方法及要求能否在觀察思考的基礎上提出探究的問題。能否根據問題作出合理的猜想與假設。能否制定研究計劃與方案。能否積極參與組內探究方案的制定與完善。能否積極參與組內的探究。能否在探究過程中修正一些不當設計與操作。能否較全面地搜集探究

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