猜字謎教學(xué)反思不足及優(yōu)點(diǎn)

1、猜字謎授課反思不足及優(yōu)點(diǎn)這是猜字謎授課反思不足及優(yōu)點(diǎn)，是優(yōu)秀的一年級下冊語文授課設(shè)計(jì)文章，供老師家長們參照學(xué)習(xí)。猜字謎授課反思不足及優(yōu)點(diǎn)第1篇小學(xué)一年級的孩子，注意力一次性集中的時(shí)間在1020分鐘以內(nèi)。高出這個(gè)時(shí)間，孩子會(huì)感覺到累，簡單走神。怎樣激發(fā)學(xué)生上課的興趣，這考驗(yàn)著老師的智慧。學(xué)習(xí)生字自己很無聊，若是以學(xué)生喜歡的方式去教，往往事半功倍。猜字謎一課，在課上學(xué)生積極發(fā)言，積極舉手，能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)質(zhì)來回答以下問題。優(yōu)點(diǎn)：1、生字授課的時(shí)候，邊寫邊關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走；2、學(xué)習(xí)再生字時(shí)先不急于寫字，先讓學(xué)生觀察生字在田字格中的地址，怎樣把字寫美麗、寫美；3、講解“相遇”這個(gè)詞

2、語時(shí)讓兩個(gè)學(xué)生演示領(lǐng)悟怎樣相遇；4、最后作業(yè)商場中的編寫謎語，能夠讓老師在課上先帶著練習(xí)編一編，有梯度的練習(xí)；5、課中操讓學(xué)生動(dòng)起來，能夠站起來活動(dòng)活動(dòng)?！安伦种i”這節(jié)課給我的啟示很大。讓學(xué)生集中注意力，方法很多：一堂課的中間做一次課中操，緩解學(xué)生的疲倦；合適利用多媒體畫面吸引學(xué)生的注意；運(yùn)用肢體語言把“走神”的學(xué)生“拉回來”。猜字謎授課反思不足及優(yōu)點(diǎn)第2篇一年級的小學(xué)生，注意力一次性集中的時(shí)間不會(huì)太長，最節(jié)余的時(shí)間，要么走神，要么扣東西，就憂如手無處著落相同。15分鐘，其在今天學(xué)習(xí)猜字謎，最早出示謎語，學(xué)生的興趣很高，一次性就猜出來了。他們猜對了今后，很愉悅，還蠢蠢欲動(dòng)。當(dāng)畫面一轉(zhuǎn)到認(rèn)識生字

3、時(shí)，興趣就沒了，氣餒了，手開始沒心識的摸書本；眼睛開始亂瞄；我讀他們聽，帶著他們讀，感覺他們都是垂頭喪氣的，有的連嘴都不張；當(dāng)畫面再轉(zhuǎn)至課文時(shí)，我問誰來猜？只有一個(gè)夏卓涵一個(gè)人舉手，他回答正確。我又問了一句，“你是怎么猜出來的？”他把這個(gè)字謎一句一句的解析給我和其他學(xué)生聽，我的當(dāng)時(shí)都驚呆了，真真的出乎我的料想。說的其他學(xué)生更是一臉懵。立刻我就夸耀他，爾后我又引導(dǎo)其他學(xué)生，一句一句，一點(diǎn)一點(diǎn)的解析，一步一步地把“秋”猜出來。第二首字謎有點(diǎn)難，學(xué)習(xí)前兩句，學(xué)生都沒反應(yīng)，因?yàn)椴恢罌]往哪里使；到第三句的時(shí)候，我提示他們：太陽、沒有云彩、天氣很好，想象偏旁等，他們猜到了“晴”，第四局立馬就猜出“清”回

4、答得又快又好。再回到第二句和第一句，猜到“情”“請”。最后的謎底是“青”。我讓他們自己在把課文讀一讀，帶著他們利用課件又演示了一遍，字謎怎樣猜，怎么找重點(diǎn)，他們看得很仔細(xì)，又到了學(xué)習(xí)要寫的生字，他們又感覺無聊了，我讓書空，有的學(xué)生連手都不愿意伸，懶洋洋的，像貓相同。恰巧下課了，我就把生字留在下節(jié)再講。猜字謎授課反思不足及優(yōu)點(diǎn)第3篇設(shè)計(jì)說明猜字謎一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、幽默，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭讓學(xué)生在讀讀，想一想，猜猜，寫寫的活動(dòng)中主動(dòng)識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中牢固生字新詞，啟示學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想方法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)

5、創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。課前準(zhǔn)備制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)制作本課字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排課時(shí)。授課過程一、發(fā)言導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？導(dǎo)學(xué)：剛剛的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫謎面，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)教師說猜謎的竅門：猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特點(diǎn)，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過發(fā)言，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對字謎的研究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)確定了研究的基調(diào)。二、讀文識字(一)初讀課文。教師范讀。要修業(yè)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音

6、。導(dǎo)學(xué)：多幽默呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，若是遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識字。學(xué)習(xí)第一則字謎。指生讀第一則字謎。指生議論朗讀。賽讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字相、遇、喜、歡、怕，認(rèn)識又字旁。指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用相遇喜歡和最怕說話。學(xué)生用相遇喜歡和最怕說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是誰和誰相遇？什么喜歡什么？什么最怕什么？引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。報(bào)告交流。相機(jī)指導(dǎo)：相、歡、怕、遇能夠用加一加猜字謎等方法識記。喜能夠用猜字謎擴(kuò)詞等方法識記。指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能夠讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第一

7、則字謎。指導(dǎo)猜謎。導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。學(xué)習(xí)第二則字謎。指生讀第二則字謎。相機(jī)學(xué)習(xí)生字言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈。指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。互相敬愛令人動(dòng)人萬里無云純凈透明同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能夠讀好嗎？引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。報(bào)告交流。相機(jī)指導(dǎo)：動(dòng)、純、凈是左

8、右結(jié)構(gòu)的字，令是上下結(jié)構(gòu)的字，能夠用加一加猜字謎等方法識記。言、互、萬是獨(dú)體字，能夠用擴(kuò)詞識記筆畫等方法識記。3.指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能夠讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第二則字謎。指導(dǎo)猜謎。導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(三)牢固生字。挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請教

9、身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂序次的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！創(chuàng)編字謎。導(dǎo)學(xué)：你能試一試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)激勵(lì))交流字謎。小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最正確！設(shè)計(jì)妄圖：識字授課是低年級的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對生字的授課特別扎實(shí)。經(jīng)過各種形式，將識字學(xué)詞落到實(shí)處。用闖關(guān)加以檢測，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識字的動(dòng)力和興趣。把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜既牢固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。三、指導(dǎo)書寫課件出示生字：字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬。學(xué)

10、生讀字。導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬依照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)字、右、紅的書寫。教師指導(dǎo)書寫字。導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么地址？書寫時(shí)需要注意什么？教師邊范寫邊重申：子的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)字字，教師巡視指導(dǎo)。教師顯現(xiàn)字例，學(xué)生議論。學(xué)生再寫兩個(gè)字字。教師指導(dǎo)書寫右。導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么地址，說說書寫時(shí)需要注意什么。教師邊范寫邊重申：丿和口的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)右字，教師巡視指導(dǎo)。教師顯現(xiàn)字例，學(xué)生議論。學(xué)生再寫兩個(gè)右字。教師指導(dǎo)書寫紅。導(dǎo)學(xué)：思慮左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察紅字每一筆在田字格中的地址，并說說書寫時(shí)需要注意什么。教師邊范寫邊重申書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)紅字，教師巡視指導(dǎo)。教師顯現(xiàn)字例，學(xué)生議論。試一試練寫其他生字。設(shè)計(jì)妄圖：本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不相同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對生字的筆畫及在田字格中的地址進(jìn)行主