金色的腳印教案新部編本

1、教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰24*金色的蹤跡授課目的：1、用比較快的速度閱讀課文，認(rèn)識課文內(nèi)容。2、有感情地朗誦課文，意會老狐貍一家及它們與正太郎之間的感情。3、運(yùn)用動作、神情和容顏等描繪方法，寫寫老狐貍為營救小狐貍，還會做哪些事情。4、激發(fā)學(xué)生們要與動物和平共處的感情。授課重點(diǎn)：認(rèn)識故事的內(nèi)容及意義，理解動物也有親情，也有偉大的愛。授課難點(diǎn)：推測作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真切寫詳細(xì)的。授課準(zhǔn)備：多媒體課件授課課時(shí)：一課時(shí)授課過程：一、啟迪講話，導(dǎo)入新課講話：同學(xué)們，在過去的文學(xué)作品以及你

2、的生活經(jīng)驗(yàn)中，狐貍是一種什么樣的動物？（學(xué)生簡單談對狐貍的印象。）那么，經(jīng)過昨天對24課的預(yù)習(xí)，狐貍必定給你留下了不一樣樣的印象呢？今日我們就一同學(xué)習(xí)課文金色的蹤跡。二、初讀課文，整體感知（課件出示自學(xué)提示，發(fā)放練習(xí)紙）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1.說說這篇課文的主要角色有哪些？2.老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？3.正太郎為老狐貍和小狐貍做了什么？三、自主研究，談?wù)摐贤?，意會感情、指?dǎo)寫作談?wù)摐贤ɡ虾倿樵刃『偀o論所有所作的所有事（引開秋天狗、喂奶、做窩、咬木樁）意會狐貍的聰穎和動物之間濃濃的親情。運(yùn)用動作、神情和容顏等描繪方法，寫寫老狐貍為營救小狐貍，還會做哪些事情?正太郎為老狐貍一家做的事情（如投食品，要回小狐貍）意會正太郎對狐貍的愛惜和幫助。四，深入研究，理解結(jié)尾、課題：（課件出示狐貍一家回歸密林圖片）感情朗誦。思慮:課文為什么以“金色的蹤跡”為題？重申：友好就是一種美。人類和動物相同都是大自然的杰作，有公正的生計(jì)的權(quán)益五、課外拓展讓學(xué)生說說他們自己知道的人與動物的故事。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰六、小結(jié)，感情升華動物是可愛的，友好的，更是有感情的。當(dāng)人類施惠于它們時(shí)，它們會全力報(bào)恩人類對它們的愛，這份愛更令人感人和珍惜。我們堅(jiān)信，只需有愛，人和