動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)說課稿

1、 ”“報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”和， 認(rèn)識 。我 采 1、2、3、4、 發(fā)觀看象 一起 1、 2、 渡 音樂活動(dòng)課-動(dòng)物音樂會(huì)學(xué)設(shè)計(jì)課題 動(dòng)物音樂會(huì)學(xué)科唱游教 學(xué) 內(nèi) 容 本節(jié)課是培智四年級音樂教材火車嗚嗚叫的延伸主題活動(dòng)課，與簡析教學(xué)理念教法學(xué)法根據(jù)智障學(xué)生特點(diǎn)，自編了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一場動(dòng)物音樂會(huì)。學(xué) 生通過角色扮演參加，使用節(jié)奏樂器演奏一場動(dòng)物音樂會(huì)。通過學(xué) 習(xí)，使學(xué)生感受到動(dòng)物的叫聲也可以這么美，讓學(xué)生從視覺、聽覺 和運(yùn)動(dòng)覺都得到鍛煉，促進(jìn)身心愉悅。智障班音樂教材內(nèi)容比較單一多以唱為主已經(jīng)不能滿足弱智學(xué) 生的全面發(fā)展需要適當(dāng)在每節(jié)課之后延伸教學(xué)內(nèi)容拓展知識是 唱游課改的方向通過設(shè)計(jì)音樂主題活動(dòng)讓

2、學(xué)生最大限度的參與 活動(dòng)，在游戲中感受音樂與律動(dòng)的快樂。這節(jié)課我以教火車嗚嗚叫主線編排設(shè)計(jì)認(rèn)識小動(dòng)物- 尋找小動(dòng)物-學(xué)生以動(dòng)物角色打擊樂器參加動(dòng)物音樂會(huì)為營造 輕松愉快的課堂。我把教室分為教學(xué)區(qū)和活動(dòng)區(qū)，動(dòng)靜區(qū)分；設(shè)計(jì) 動(dòng)物頭飾，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣參與教學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)效果。根據(jù)智障生小步子多循環(huán)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以情景感知角色扮演 實(shí)踐操作為主，盡可能給學(xué)生多些表演和展示自己的機(jī)會(huì)。同時(shí) 給予足夠的嘉獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和滿足感。學(xué) 生 情 況 教學(xué)對象是智障四年級學(xué)生，共 人。以中度弱智學(xué)生為主（其中簡析唐氏綜合癥兒童 5 人），2 人語言表達(dá)能力較好，其余能發(fā)出簡單 的單字或單詞。大部分學(xué)生完整表現(xiàn)整首

3、歌比較困難，音樂節(jié)奏感 較差。教學(xué)目標(biāo) 1.知識技能目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)各種動(dòng)物的叫聲，抓住特點(diǎn)，形象的 模仿出動(dòng)物形體與聲音。通過音樂活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)各種動(dòng)物的叫聲，體會(huì)與同伴交往的樂 趣，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 3康復(fù)目標(biāo)通過“開火車”、“尋找動(dòng)物朋友”游戲和放松保健操等活動(dòng)，使 弱智學(xué)生的身心得到發(fā)展，協(xié)調(diào)身體各方面的機(jī)能，達(dá)到醫(yī)教結(jié)合 的良好效果。教 學(xué) 重 難 1重難點(diǎn)：在游戲中學(xué)會(huì)各種動(dòng)物的叫聲，并能掌握節(jié)奏的韻律。 點(diǎn) 及 解 決 2解決辦法：過動(dòng)畫演示，角色模仿，做游戲等形式，讓學(xué)生辦法認(rèn)識不同動(dòng)物的叫聲學(xué)習(xí)發(fā)音過敲打樂器訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏

4、感。 讓學(xué)生在愉快有趣的活動(dòng)中感受音樂的美。教具準(zhǔn)備多媒體課件、 的布置各種動(dòng)物頭飾、打擊樂器、活動(dòng)場地（火車線路）教與學(xué)活動(dòng)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容以開小開火車的形式，唱游火車嗚嗚叫兒歌入設(shè)計(jì)思路以唱游的活一趣導(dǎo)入 教室。（音樂伴奏）2. 老師指導(dǎo)學(xué)生對照自己胸前的號碼找到自己的 位置。3、兒歌對話請你跟我這樣說，師生之間互相自 我介紹。如：師：請你跟我這樣說（我是火車- 葉老師，你們按照車廂的號碼：我 1 號車廂某某， 我是 2 號車廂某某；生：按順序自我介紹二景教學(xué) （一）談話導(dǎo)入我們的小火車開得非常棒，你們知道這次旅程葉老 師帶你們開火車去那里嗎？去參加動(dòng)物音樂會(huì)瞧， 音樂會(huì)已經(jīng)開始了！（

5、二）指導(dǎo)學(xué)生觀看一段視頻動(dòng)物大合唱 1、師生談?wù)動(dòng)^后感：太精彩了，每個(gè)動(dòng)物叫聲都是 不一樣的，在視頻中你們看到了哪些動(dòng)物演奏呀？ （狼、貓、海豚、鼠等等）2、學(xué)生討論(如最感興趣的動(dòng)物特點(diǎn)等。（三）學(xué)習(xí)模仿動(dòng)物叫聲動(dòng)形式 愉快的導(dǎo)入 了學(xué)習(xí)中 分調(diào)動(dòng)了學(xué) 生的積極性。創(chuàng)設(shè)情景 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。通過交流 學(xué)生感知?jiǎng)?物的叫聲也 能這么美妙。現(xiàn)在我們就來認(rèn)識幾種動(dòng)物聽聽他們的叫聲。 1.出示圖片復(fù)習(xí)貓、狗、雞的叫聲習(xí)性介紹-請學(xué)生模仿學(xué)習(xí)要求：教師對模仿聲音或動(dòng)作較像的學(xué)生進(jìn)行 頭飾獎(jiǎng)勵(lì)。對發(fā)聲有困難的單獨(dú)輔導(dǎo)，力求讓學(xué)生 有興趣，動(dòng)作夸張。三踐操作 （一）開火車找動(dòng)物游戲在活動(dòng)區(qū)，分別設(shè)置三

6、條火車路線，由老師帶領(lǐng)學(xué) 生以開火車的形式找動(dòng)物并學(xué)動(dòng)物叫。 第一條線 路找老虎并學(xué)叫聲 2.第二條找青蛙線路同上； 3. 第三條找羊線路同上。（二）動(dòng)物音樂會(huì)-打擊樂表演我們找到這么多動(dòng)物朋友，你們想不想和小動(dòng)物 一起表演呢？（想）讓學(xué)生在看、 聽的互動(dòng) 學(xué)習(xí)中加深 對內(nèi)容的理 解。通過開火車 找動(dòng)物學(xué)動(dòng) 物叫的過程， 加強(qiáng)學(xué)生對 動(dòng)物的認(rèn)識。跟著音樂打 擊樂器 次讓學(xué)生感 受動(dòng)物叫聲1、讓學(xué)生戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾選擇節(jié)奏樂的音樂美器。老師指導(dǎo)學(xué)生跟著動(dòng)物音樂會(huì)節(jié)奏表演打擊樂 器；2、分組、分個(gè)人再表演一次，對表現(xiàn)好的學(xué)生 進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四松運(yùn)動(dòng) 1、指導(dǎo)學(xué)生做放松保健操老師采用輕松舒緩的音樂，融合瑜伽元素，結(jié)合弱 智學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有全身運(yùn)動(dòng)和放 松的一套保健功能操。五堂小結(jié) 帶學(xué)生回到教學(xué)區(qū)1、老師小結(jié)：今天我們的旅程愉快嗎？讓我們再一 次和小動(dòng)物們合奏-動(dòng)物音樂會(huì)吧（指導(dǎo)學(xué)生再練學(xué)生的音 樂節(jié)奏感。放 松 保 健 操 是 根 據(jù) 學(xué) 生 特 點(diǎn) 開 發(fā) 的 放松操 放 松 學(xué) 生 身 體。 課堂小結(jié) 次 檢 驗(yàn) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)成果。次練習(xí)打擊樂器,檢查學(xué)習(xí)效果）2、同學(xué)們，你們真棒，音樂表演很精彩，為自己鼓 掌。六、作業(yè) 1、回家