骨科特色化健康教育課件-2

1、骨科特色化健康教育文檔ppt骨科特色化健康教育文檔ppt骨科特色化健康教育漯河市中心醫(yī)院骨科病區(qū) 骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2 健 康 教 育方 法 書(shū) 面 法 板 報(bào) 和 宣 傳 欄宣傳卡片或手冊(cè) 健 康 教 育方 法 板 健 康 教 育方 法講授法 集中時(shí)間集體宣教現(xiàn)場(chǎng) 健 康 教 育方 法 集中時(shí)間集體宣教現(xiàn)

2、場(chǎng)科內(nèi)隨訪電話(huà)24小時(shí)通暢，隨時(shí)接受患者一入院，即由專(zhuān)業(yè)護(hù)士介紹病區(qū)環(huán)境入院須知、衛(wèi)生制度、主管醫(yī)生、主管護(hù)士等醫(yī)療環(huán)境信息，幫助患者盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)住院環(huán)境。健康教育內(nèi)容向患者介紹手術(shù)的內(nèi)容、目的、注意事項(xiàng)、利弊關(guān)系及不良衛(wèi)生習(xí)慣的影響等,取得患者的充分理解和配合,在治療前能有一個(gè)良好的心理承受能力。并進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)解決病人的疑問(wèn)及困惑采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護(hù)師或邀請(qǐng)主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護(hù)理知識(shí)。骨科患者的病情及護(hù)理要點(diǎn)隨不同治療時(shí)期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點(diǎn)來(lái)組織實(shí)施。只有將健康教育很好地貫穿于骨科護(hù)理,骨科病人的康復(fù)就有了一定的保障。

3、健康教育應(yīng)遵循因材施教的原則，護(hù)士應(yīng)從患者的實(shí)際情況出發(fā)選擇適合個(gè)人情況和生活需要的，有針對(duì)性的教育活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行健康教育，而且內(nèi)容越具體，越易于學(xué)習(xí)者理解和執(zhí)行，效果越好。漯河市中心醫(yī)院骨科病區(qū)包括患者的繼續(xù)治療、用藥方法、功能訓(xùn)練方法及注意事項(xiàng)、健 康 教 育 方 法法核對(duì)病人的聯(lián)系方式，告之隨訪骨科患者的病情及護(hù)理要點(diǎn)隨不同治療時(shí)期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點(diǎn)來(lái)組織實(shí)施。書(shū) 面 法出院前一天進(jìn)行詳細(xì)的出院宣教每季度對(duì)護(hù)士站進(jìn)行裝扮，創(chuàng)造集中時(shí)間集體宣教現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)患者及時(shí)正確地進(jìn)行功能恢復(fù)鍛煉，對(duì)鍛煉方法、時(shí)機(jī)給予具體指導(dǎo)，促進(jìn)功能恢復(fù)爭(zhēng)取最佳醫(yī)療效果。心理疏導(dǎo)，用藥和衛(wèi)生保

4、健常識(shí)宣教以及出院指導(dǎo)和隨訪不容忽視。 健 康 教 育 方 法示范操作法科內(nèi)隨訪電話(huà)24小時(shí)通暢，隨時(shí)接受 健 康 教 育 現(xiàn)身說(shuō)教法 健 康 教 育 方 法法 健 康 教 育 方 法法 健康教育內(nèi)容骨科患者的病情及護(hù)理要點(diǎn)隨不同治療時(shí)期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點(diǎn)來(lái)組織實(shí)施。健康教育內(nèi)容入院教育康復(fù)教育出院指導(dǎo)術(shù)后教育術(shù)前教育 健康教育內(nèi)容健康教育內(nèi)容入院教育康復(fù)教育出院指 入 院 教 育患者一入院，即由專(zhuān)業(yè)護(hù)士介紹病區(qū)環(huán)境入院須知、衛(wèi)生制度、主管醫(yī)生、主管護(hù)士等醫(yī)療環(huán)境信息，幫助患者盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)住院環(huán)境。同時(shí)對(duì)相關(guān)疾病的病因、癥狀、治療現(xiàn)狀等進(jìn)行介紹，使患者對(duì)所患疾病有一

5、概括了解，并針對(duì)患者起病急、心理準(zhǔn)備不足的特點(diǎn)給予指導(dǎo)，消除患者的急躁、怨憤、擔(dān)心、憂(yōu)慮等心理，使患者以最佳心理狀態(tài)接受治療。 入 院 教 育 術(shù) 前 教 育向患者介紹手術(shù)的內(nèi)容、目的、注意事項(xiàng)、利弊關(guān)系及不良衛(wèi)生習(xí)慣的影響等,取得患者的充分理解和配合,在治療前能有一個(gè)良好的心理承受能力。 術(shù) 前 教 育 術(shù) 后 教 育術(shù)后應(yīng)及時(shí)向患者介紹術(shù)后可能出現(xiàn)的情況及處理方法、注意事項(xiàng)、感染的預(yù)防、用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)并指導(dǎo)患者及時(shí)掌握褥瘡、便秘、肺部感染、泌尿系感染等常見(jiàn)并發(fā)癥的防治方法及護(hù)理要點(diǎn),提高患者的自我護(hù)理能力。 術(shù) 后 教 育術(shù)后應(yīng)及時(shí)向患者介紹術(shù)后可能 康 復(fù) 教 育應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)患者及時(shí)正

6、確地進(jìn)行功能恢復(fù)鍛煉，對(duì)鍛煉方法、時(shí)機(jī)給予具體指導(dǎo)，促進(jìn)功能恢復(fù)爭(zhēng)取最佳醫(yī)療效果。 康 復(fù) 教 育 出 院 指 導(dǎo)包括患者的繼續(xù)治療、用藥方法、功能訓(xùn)練方法及注意事項(xiàng)、返院復(fù)查的時(shí)間、應(yīng)付疾病變化的策略等。 出 院 指 導(dǎo)包括患者的繼續(xù)治療、用藥方法 臨床應(yīng)用體會(huì)健康教育是衛(wèi)生工作最基本的方法，是各項(xiàng)預(yù)防工作的首要環(huán)節(jié)，也是提高自我保健水平的主要渠道。經(jīng)常對(duì)患者進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育，不但可以促使患者對(duì)疾病樹(shù)立正確的態(tài)度、信心，積極配合治療，而且融洽了護(hù)患關(guān)系，增強(qiáng)了患者對(duì)護(hù)士的信任感，從而更高的體現(xiàn)了護(hù)士的自身價(jià)值。 臨床應(yīng)用體會(huì)健康教育是衛(wèi)生工作最基本的方法，愛(ài)院如家骨科特色化健康教育課件

7、_2骨科特色化健康教育課件_2 臨 床 展 望骨科患者的健康教育應(yīng)以骨科知識(shí)的傳播為切入點(diǎn)，展開(kāi)內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，重點(diǎn)包括骨科護(hù)理常識(shí)、功能鍛煉、并發(fā)癥預(yù)防、手術(shù)前后的教育活動(dòng)和技能訓(xùn)練，尤其是教會(huì)患者正確的功能鍛煉方法及鍛煉時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題尤為重要。心理疏導(dǎo)，用藥和衛(wèi)生保健常識(shí)宣教以及出院指導(dǎo)和隨訪不容忽視。同時(shí)，更應(yīng)做好陪護(hù)家屬的宣教工作，這將對(duì)于骨科臥床患者的康復(fù)起重要作用。 臨 床 展 望骨科患者的健康教育應(yīng) 健康教育感想健康教育應(yīng)遵循因材施教的原則，護(hù)士應(yīng)從患者的實(shí)際情況出發(fā)選擇適合個(gè)人情況和生活需要的，有針對(duì)性的教育活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行健康教育，而且內(nèi)容越具體，越易于學(xué)習(xí)者理解和執(zhí)行，效果

8、越好。 健康教育感想采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護(hù)師或邀請(qǐng)主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護(hù)理知識(shí)。并進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)解決病人的疑問(wèn)及困惑向患者介紹手術(shù)的內(nèi)容、目的、注意事項(xiàng)、利弊關(guān)系及不良衛(wèi)生習(xí)慣的影響等,取得患者的充分理解和配合,在治療前能有一個(gè)良好的心理承受能力。健 康 教 育 方 法法應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)患者及時(shí)正確地進(jìn)行功能恢復(fù)鍛煉，對(duì)鍛煉方法、時(shí)機(jī)給予具體指導(dǎo)，促進(jìn)功能恢復(fù)爭(zhēng)取最佳醫(yī)療效果。書(shū) 面 法應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)患者及時(shí)正確地進(jìn)行功能恢復(fù)鍛煉，對(duì)鍛煉方法、時(shí)機(jī)給予具體指導(dǎo)，促進(jìn)功能恢復(fù)爭(zhēng)取最佳醫(yī)療效果。術(shù) 后 教 育出院前一天進(jìn)行詳細(xì)的出院宣教骨科患者的病情及護(hù)理要點(diǎn)隨不同治

9、療時(shí)期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點(diǎn)來(lái)組織實(shí)施。出院前一天進(jìn)行詳細(xì)的出院宣教健 康 教 育方 法科內(nèi)隨訪電話(huà)24小時(shí)通暢，隨時(shí)接受設(shè)計(jì)并張貼規(guī)范合適溫馨向患者介紹手術(shù)的內(nèi)容、目的、注意事項(xiàng)、利弊關(guān)系及不良衛(wèi)生習(xí)慣的影響等,取得患者的充分理解和配合,在治療前能有一個(gè)良好的心理承受能力。術(shù) 前 教 育骨科患者的病情及護(hù)理要點(diǎn)隨不同治療時(shí)期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點(diǎn)來(lái)組織實(shí)施。臨 床 展 望出院前一天進(jìn)行詳細(xì)的出院宣教并進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)解決病人的疑問(wèn)及困惑骨科患者的病情及護(hù)理要點(diǎn)隨不同治療時(shí)期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點(diǎn)來(lái)組織實(shí)施。 我們?cè)撛趺醋?。護(hù)士應(yīng)運(yùn)用護(hù)理

10、程序進(jìn)行健康教育，健康教育的核心和目標(biāo)是建立健康行為，為了達(dá)到行為改變，必須緊緊圍繞以人的健康為中心的思想，把患者的知情權(quán)作為最重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，使健康教育落到實(shí)處，真正讓患者收益。只有將健康教育很好地貫穿于骨科護(hù)理,骨科病人的康復(fù)就有了一定的保障。因此護(hù)士更應(yīng)把健康教育作為一項(xiàng)必須做的護(hù)理行為去自覺(jué)地實(shí)施,不管從教育的形式還是內(nèi)容方面,都應(yīng)不斷鉆研和更新,真正發(fā)揮護(hù)士在促進(jìn)患者康復(fù)中的作用。采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護(hù)師或邀請(qǐng)骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教

11、育課件_2骨科特色化健康教育課件_2骨科特色化健康教育課件_2 住一次院 交一個(gè)朋友 健康宣教以科室溝通原地、健康教育手冊(cè)為載體，將骨科常見(jiàn)疾病的護(hù)理知識(shí)傳播給每一位患者包括周?chē)募覍?，提高其認(rèn)知水平。開(kāi)設(shè)病區(qū)小課堂，不定期的進(jìn)行專(zhuān)題講課。采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護(hù)師或邀請(qǐng)主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護(hù)理知識(shí)。并進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)解決病人的疑問(wèn)及困惑 住一次院 交一個(gè)朋友 住一次院 交一個(gè)朋友 護(hù)士美化環(huán)境根據(jù)季節(jié)和節(jié)日及醫(yī)院活動(dòng)， 每季度對(duì)護(hù)士站進(jìn)行裝扮，創(chuàng)造 清新、溫馨的環(huán)境病區(qū)走廊擺放綠色植物。設(shè)計(jì)并張貼規(guī)范合適溫馨 的宣傳版畫(huà)。 住一次院 交一個(gè)朋友健 康 教

12、育 方 法法臨 床 展 望骨科患者的病情及護(hù)理要點(diǎn)隨不同治療時(shí)期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點(diǎn)來(lái)組織實(shí)施。因此護(hù)士更應(yīng)把健康教育作為一項(xiàng)必須做的護(hù)理行為去自覺(jué)地實(shí)施,不管從教育的形式還是內(nèi)容方面,都應(yīng)不斷鉆研和更新,真正發(fā)揮護(hù)士在促進(jìn)患者康復(fù)中的作用。骨科患者的病情及護(hù)理要點(diǎn)隨不同治療時(shí)期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點(diǎn)來(lái)組織實(shí)施。應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)患者及時(shí)正確地進(jìn)行功能恢復(fù)鍛煉，對(duì)鍛煉方法、時(shí)機(jī)給予具體指導(dǎo)，促進(jìn)功能恢復(fù)爭(zhēng)取最佳醫(yī)療效果。臨 床 展 望骨科患者的病情及護(hù)理要點(diǎn)隨不同治療時(shí)期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點(diǎn)來(lái)組織實(shí)施。采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護(hù)師或邀請(qǐng)主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護(hù)理知識(shí)。住一次院 交一個(gè)朋友應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)患者及時(shí)正確地進(jìn)行功能恢復(fù)鍛煉，對(duì)鍛煉方法、時(shí)機(jī)給予具體指導(dǎo)，促進(jìn)功能恢復(fù)爭(zhēng)取最佳醫(yī)療效果。以科室溝通原地、健康教育手冊(cè)為載體，將骨科常見(jiàn)疾病的護(hù)理知識(shí)傳播給每一位患者包括周?chē)募覍伲岣咂湔J(rèn)知水平?？?復(fù) 教 育設(shè)計(jì)并張貼規(guī)范合適溫馨開(kāi)設(shè)病區(qū)小課堂，不定期的進(jìn)行專(zhuān)題講課。采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護(hù)師或邀請(qǐng)主治以上醫(yī)師講解疾病