2020三年級下道德與法治教學工作總結4篇

1、第 第 頁2020三年級下道德與法治教學工作總結4篇【篇1】2020三班級下道德與法治教學工作總結 一轉瞬，本學期的工作又將結束，通過這學期品德與社會的學習，孩子們學會了誠信、援助，樹立了環(huán)保意識與社會責任感，感受到交通在人們生活中的重要作用，對我們居住的地球有了初步的、整體的認識，形成了正確的價值觀。 本學期的品德與社會共有五個單元：“誠信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”和“祖國真大”。每個單元下設有假設干活動主題。為了上好這門課，我仔細學習了品德與社會課程標準，并嚴格根據品社教學策略，遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F就對這學期品德與社會的教學工作進

2、行總結。 1、用教材教，而不是教教材。 品德與生活課本中，每一個主題單元的內容都是由許很多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進行品生課教學提供了肯定的借鑒或依據，但并不是說我們上課就要圍圍著這些內容來上，就肯定要上課本中出示的內容，把教材內容當作不可轉變的“清規(guī)戒律”。在課本提供內容的基礎上，我們也可以依據自身的特點、本地的詳細狀況和同學的實際，對教科書中的內容進行適當的.調整或補充。 2、“活動性”是本課程的基本特征之一。 課程的目標主要通過老師指導下的兒童徑直參加的主題活動、游戲和其他實踐活動來實現的。通過各種活動創(chuàng)設，在活動中力求讓同學真正“活”起來“動”起來，在各種教學活動創(chuàng)設

3、與體驗中實現課程目標。教學活動的創(chuàng)設有許多，如觀賞活動、想像活動、游戲活動、表演活動、動手操作活動等，通過活動創(chuàng)設，讓同學在活動中觀測，在活動中體驗，在活動中認知，在活動中感悟。既動手動腦動口，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來學習。 【篇2】2020三班級下道德與法治教學工作總結 為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作作如下總結： 一、深入鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法 備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍舊是新手,故在課前做到仔細備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我依據教材內容及同學的實際，設計課堂教學，擬定采納的教學方法。在深入鉆研教材和了解同學的基礎上，仔細寫出

4、了切實可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培育同學學習思想品德的愛好，充分調動同學學習的積極性、主動性，達到開心教學的目的。 二、細心組織課堂教學，提高教學質量 上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清楚化、條理化;課堂語言力求精確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次同學的學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想

5、品德課與同學實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決同學生活學習中遇到的實際問題，使同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。 三、加強課后輔導，提高教學質量 課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐煩做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心;從贊美著手，擅長發(fā)覺他們的閃光點，實時予以確定。轉變老師角色，努力使自己成為同學的伙伴，讓他們敢說話，說真話，這樣讓同學感到你與他是同等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，轉變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。 【篇3】2020三班級下道德與法治教學工作總結 品德乃人之靈魂，之根本。人

6、的思想品德那么表達一個民族的形象，反映一個社會的性質。為此，品德與社會教育凸顯其重要性。為了培育優(yōu)秀的高素養(yǎng)的人才，適應社會進展的需求，老師責任重大，也義無反顧，乃事業(yè)之崇高。 品德與社會教學要以兒童生活為基礎，援助同學參加社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度轉變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使品德與社會教學充斥思辯色調，充斥生氣活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本，使同學養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學工作總結如下： 一、落實課程計劃，完成教

7、學任務 開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習品德與社會課程標準，領悟其教育思想，仔細撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系同學實際，適時拓展資源，著重人文關懷，做到有的放矢，超卓地完成了教育教學任務，收效明顯，成果突出，得到領導的認可，博得同行的口碑。 二、凸顯以人為本，營造和諧課堂 同學是學習的主人。只有予以同學一個自主的空間，師生同等、民主、安全、愉悅，才能讓同學的性格得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調動，課堂得以真正“活”起來。在課堂教學過程中每個同學都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我進展和自我展示的舞臺。

8、對他們而言，課堂不能是一個簡約的探求知識的過程，而是他們歡樂生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參加者，教育教學中的主角。課堂是他們的，自由而且歡樂，他們是在歡樂中學習。這樣，每個同學作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊敬，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。 三、實施多元評價，促進同學進展 眾所周知，同學是進展的主體，也是評價的主體，要想真正精確、深入地評價同學，單靠老師是不行的，評價者應由單純老師進展到由老師、同學、家長組成的評價群體。因此，在教學中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采納以往傳統(tǒng)的自上而下的評價

9、，而是一種多方參加的評價，通過評價既尊敬了同學的個體差異，又促進每個同學的健康進展。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮同學的過去，重視同學的現在，而且更著眼于同學的將來。這樣，更好地表達對同學的關注和關懷。通過評價促進同學在原有水平上的提高，達到了基礎教育培育目標的要求。 四、開展拓展訓練，指導同學行為 課堂上在仔細學習教科書的知識之外，細心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光予以同學拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛

10、移默化地指導著同學的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。 【篇4】2020三班級下道德與法治教學工作總結 在這一學期我承受了四班級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，援助同學掌控正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng).本學期四班級的思品教

11、學總結如下： 一、取得的成果與閱歷 1、 培育同學從小愛學習的習慣。 在教學過程中結合課文教學內容和班的實際狀況，教育同學向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取營養(yǎng)，增長知識，還要仔細完成作業(yè)。結合教學內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學予以嘉獎，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。 2、 培育同學愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。 在教學中讓同學了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風光和豐富的物產。引導同學愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關懷集體、愛惜公物的好市民。 3、 培育同學心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。 在教學中結合課文插圖引導同學認

12、識哪些應當做，哪些不應當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育同學，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。 4、 培育同學講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質。 在教學中結合課文內容教育同學，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬愛老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不糜費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。 5、 通過學習，讓同學知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)章。 二、采用的方法和措施 1、新的教學理念。以同學為中心，以問題討論為手段，以性格進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。 2、重視了常規(guī)媒體和現代化教學手段幫助教學。豐富了教學內容的呈現方式;活躍了同學參加教學的形式;擴大了教學資源。 3、留意創(chuàng)設情景，把課上“活”;開發(fā)教學資源，把課上“實”;組織同學活動，把課上“樂