聯(lián)校匯報材料

1、優(yōu)秀教研團隊事跡材料規(guī)范管理，創(chuàng)新發(fā)展喬李小學搞好教研工作振興喬李教育喬李聯(lián)校教研室201年611月喬李鎮(zhèn)聯(lián)合學校，所轄一所中學七所小學，一所初中，共計20余名教師、近120余0名中小學生。喬李聯(lián)校肩負著管理、指導、督查、考核所轄學校教育教學工作的重任。多年來，我們喬李聯(lián)校在各級政府的大力支持下，各項工作都取得了較好的成績。聯(lián)校教研室在聯(lián)校校長張小俊同志的領(lǐng)導下，在區(qū)教育局教研室的大力支持下，堅持“立足實際，注重調(diào)研，勇于教改、追求高效”的原則，在區(qū)教育局教研室“有效教學研究與實驗”的課題統(tǒng)領(lǐng)下，不斷摸索并形成了自己的教研特色和課堂教學模式，教學成績、教研成績均走在了全區(qū)前列。現(xiàn)將我們的教研工

2、作簡述如下：一、壯大教研隊伍，成立教研機構(gòu)，制定并嚴格執(zhí)行教研工作制度，保證了教研工作的順利開展并取得實效。為了搞好聯(lián)校的教研工作，我們成立了以聯(lián)校校長為組長，聯(lián)校教研主任為副組長，各校校長和教導主任為成員的喬李聯(lián)校教研工作領(lǐng)導機構(gòu)。這個教研領(lǐng)導機構(gòu)，較之以前，不但但是人數(shù)的增加，更重要的是各校校長和教導主任的加入，為聯(lián)校出臺教研工作的決策與思路提供了來自一線教師的信息與愿望、要求。在教研工作制度方面，我們突出強調(diào)了兩點：一是教研領(lǐng)導機構(gòu)人員必須堅持每周至少聽課兩節(jié)，每位教研人員每學年至少要培養(yǎng)一名骨干教師，每人每學期必須寫出至少一篇教研論文，必須做至少一次教研理論講座，這一制度逼迫教研工作的

3、領(lǐng)導者，掌握第一手材料，也強化了自己的素質(zhì)。二是我們堅持了每月月末的教研工作例會制度。在教研工作例會上，要求各校校長或者教導主任要匯報本校上月的教研工作，并提出下月教研計劃。聯(lián)校再綜合各校的情況，結(jié)合區(qū)教研室的工作要求，及時調(diào)整并安排全聯(lián)校的教研工作，這樣保證了整個聯(lián)校的教研活動既符合區(qū)教育局的要求，又切合聯(lián)校的實際，務實高效。二，構(gòu)建了“學校教研組校際連片教研組聯(lián)校教研室”自下而上的教研網(wǎng)絡。每級教研組織每月開展一次行之有效的教研活動。為了使教研服務于課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)并解決各個學校在課堂教學中存在的共性問題，我們要求每月的第一周由各校自行組織教研活動，將活動中發(fā)現(xiàn)的問題或本校在作課方面表現(xiàn)

4、突出的教師，反映或推薦到片上（所謂片，就是相對鄰近的幾個學校組成的教研機構(gòu)，根據(jù)我們聯(lián)校的實際，我們把九所學校分成中學片、小學中心片、小學北片和小學西片共四個教研片）。第二周由各片組織本片所轄的幾個小學進行集中教研，共同解決本片教學中的問題，同時也發(fā)現(xiàn)并向聯(lián)校推薦本片作課能手。第三周由聯(lián)校教研室組織教研活動，集中解決各片反映上來的共性問題，同時確定出聯(lián)校級作課能手，讓他們進行作課教研。第四周召開教研工作月總結(jié)會議，同時安排下月教研工作。校級教研活動由校長負責，片級教研活動由聯(lián)校包片人員負責，聯(lián)校級教研活動由聯(lián)校教研主任具體負責組織進行。此辦法施行兩年多來，確實解決了不少來自課堂的問題，也選拔出

5、了一大批聯(lián)校級作課能手，促進了教師隊伍整體素質(zhì)的提高。三、圍繞區(qū)教研室“有效課堂教學”研究課題，扎實開展了卓有成效的有效教學研究，并根據(jù)了自己課堂教學的實際，課堂教學模式歷經(jīng)“前三后六導學案五環(huán)+合作”幾個探索階段，最后形成了“五環(huán)+合作”的有效課堂教學的模式。我們自200年7起，聯(lián)校教研室一班人在張小俊校長的帶領(lǐng)下，堅持“中學一周蹲兩天，小學一周到兩?！钡恼{(diào)研制度，在聽課評課調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們出臺了喬李聯(lián)校高效常規(guī)教學教研工作的614新要求并發(fā)到各校，認真貫徹執(zhí)行。這個高效要求把教師的“備講批輔考研”等六項教學教研工作，濃縮成六句話，就是：（1）備課科科備課一樣抓，三備（全冊備、單元章節(jié)備、

6、課時備）一詳（課時備課要詳細）經(jīng)常查。（2）上課前三后六環(huán)節(jié)全，學習效果人人見。（3）批改全批全改有日期，優(yōu)劣評語重鼓勵。（4）輔導集體（面向全體學生）學困（只面對學困生）兩輔導，抓好后者更重要。（5）考核期中期末加月考，相差十分（小學指班均分相差十分，初中指及格率相差十分）聯(lián)校到（進行分析）。（6）研訓周錄像、月講座，一月一次研討課。在課堂教學方面，我們積極響應區(qū)局號召，致力于高效率課堂教學的模式的探索與構(gòu)建。經(jīng)過幾年來的摸索、實踐、總結(jié)，我們構(gòu)建了切合我們自己課堂教學特點的“五環(huán)+合作”有效教學模式。所謂“五環(huán)節(jié)”，第一環(huán)節(jié)“激情導入，板題試題”，在這一環(huán)節(jié)里，主要有三點，一是切題激情，設

7、景導入（激情導入）；二是板書課題，恰當釋題（板題釋題）；三是概述目標，明確任務（交代目標）。第二環(huán)節(jié)是“自主學習、合作交流”。就是學生自主學習，提出問題，收獲信息（自主學習）；第三環(huán)節(jié)是精講點撥。就是學生通過第二環(huán)節(jié)的自主學習、合作交流，還沒有解決的問題，由教師進行精要的講解。第四環(huán)節(jié)是練習落實，內(nèi)化提升。這一階段主要是教師精心設計有梯度的練習，培養(yǎng)學生的能力，落實所學的知識；第五環(huán)節(jié)是小結(jié)反饋，也就是課堂小結(jié)。就是在臨近下課的時候，讓學生自己進行本節(jié)課的小結(jié)，教師注意收集學生反饋回來的信息，以便下一節(jié)課進行有針對性的教學。此教學模式適用于小學三年級以上的語文、數(shù)學等學科。四、務實抓常規(guī)，創(chuàng)新

8、搞教研，著力教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的提升，教師的綜合素質(zhì)得到了極大的提高。在抓教學常規(guī)管理方面，我們制訂了喬李聯(lián)校教學教研工作的614新要求，我們堅持每學期對各校教學教研工作普查兩次的制度。檢查時，由聯(lián)校教研主任帶領(lǐng)各校教導主任這些“行家里手”進行詳細認真的檢查，校校過，項項查，檢查結(jié)束立即進行反饋，有力地促進了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化。同時我們不斷修正加強常規(guī)教學管理的方案，使教學從常規(guī)工作有法可依，有章可循。在教研方面，我們主要抓住來兩點：一是組織優(yōu)秀教師外出學習，培養(yǎng)我們自己的教學帶頭人。幾年來，我們先后派出40余人次的優(yōu)秀教師，參加國家級、省市區(qū)級的教研活動，培養(yǎng)了省級學科帶頭人1

9、名、省級骨干教師1名、市級學科帶頭人1名，區(qū)級教學能手28人。在這些教學能手的帶領(lǐng)下，各校教師的教學能力大大提高。二是我們不斷開展一些教研評比活動，以活動促提高。自200年9以來，我們每學期都要舉辦“有效性課堂教學大賽”等活動。通過活動的開展，促進了廣大教師教研的熱情，提高了廣大教師作課的技能，發(fā)現(xiàn)并錘練了一大批教學能手，為教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。四、教學教研工作取得了突出的成績。近幾年來，我們聯(lián)校的教學教研工作取得了可喜的成績：（1）在前幾年教育局組織的對小學三年級的寫字能力單項能力的抽查、四、五、六年級學業(yè)質(zhì)量抽測中，我聯(lián)校每次都穩(wěn)居平川聯(lián)校前三名、全區(qū)第十名之列；（2）教研成果，

10、形成文本材料，上報局教研室，受到好評；“五環(huán)+合作”有效課堂教學模式得以推廣，在堯都教育創(chuàng)刊號上就有專門介紹我們聯(lián)校教學模式的文章；（3）培養(yǎng)了一大批區(qū)市級優(yōu)秀教學能手。這些教學能手參加區(qū)、市級的教學競賽，屢獲殊榮。（4）聯(lián)校教研室被評為堯都區(qū)優(yōu)秀教研室；（5）在歷次的小學科學知識競賽中幾乎每次都取得第一、第二名的好成績；總之，我們喬李聯(lián)校教研室在校長張小俊的帶領(lǐng)下，務實抓常規(guī)，創(chuàng)新搞教研，致力于教學質(zhì)量的提升，付出了即苦的努力與探索，也取得了令人滿意的成績。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚好的做法，繼續(xù)深化教育教學改革，將我們聯(lián)校的教學教研工作搞得更好。201年611月6日規(guī)范管理，創(chuàng)新發(fā)展申報優(yōu)秀教導

11、處材料喬李聯(lián)校喬李小學2016.11近年來，喬李小學教導處在喬李聯(lián)校的正確指引下，在學校各處室的支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針、政策。根據(jù)學校實際，圍繞學校提出的工作目標，精益求精、一絲不茍、踏實忘我、務實地開展工作。貫徹追求規(guī)范、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和工作精神，充分發(fā)揮教導處在教學中的指導、服務等功能，為提升教育水平和教育質(zhì)量作了很大的努力，具體工作總結(jié)如下：一、加強教研組建設，發(fā)揮帶隊作用。加強教研組建設，健全教導處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡是抓好學校教學工作、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教導處規(guī)范、認真地抓好學校的各項教學常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課時間、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學

12、生座談會和補缺補差等等。與此同時，教導處根據(jù)學校規(guī)劃提出的教學管理工作重心逐步下移的部署，進一步加強了教研組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質(zhì)量分析上，我們制訂了（任課教師、教研組長、教導處）三級質(zhì)量分析制，并請教研組長一起參加教導處組織的質(zhì)量分析會，積極發(fā)揮教研組長在質(zhì)量管理中的積極作用。二、狠抓教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我校教導處嚴格執(zhí)行課程計劃，確保開齊、上足、教好各門課程，促進學生素質(zhì)的全面提高。常規(guī)工作采用檔案盒管理，每位教師的各項資料如：工作計劃、工作總結(jié)、質(zhì)量分析、備、批、講、輔資料等，有專門的檔案盒存放，扎實開展教學工作。教學工作堅持周活

13、動制度、月查制度、公開課制度，政治、業(yè)務學習制度，檢測制度。繼續(xù)實行作息時間、教學進度、教學標準統(tǒng)一制度。教導處于期初、期中、期末組織進行課程計劃執(zhí)行情況檢查，針對存在問題及時下發(fā)簡報。搞好備課、作業(yè)等檢查，加大教學質(zhì)量的調(diào)研評估力度，促進新課程理念的深層次落實和教學質(zhì)量的提高。同時，還對教學相對薄弱的教師、學科，從備課、作業(yè)、課堂教學、掌握新課標新理念等方面加大幫扶力度，促進教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。三、引進教學新理念，推進備課、上課、作業(yè)改革。根據(jù)聯(lián)校教學規(guī)范新要求，我校認真落實“五環(huán)節(jié)”的課堂教學模式開展教研活動，注重課堂上學生小組合作學習，培養(yǎng)學生自主、合作、創(chuàng)新的能力。語文、數(shù)學教研組每周

14、開展一次教研活動。教導處及時開展聽課、評課，開展優(yōu)秀教學設計、教學論文的評選，青年教師賽講等活動。做好骨干教師引領(lǐng)和青年教師的培養(yǎng)，提升全體教師的業(yè)務能力。為了引導教師用新的教學理念去備課，提高作業(yè)的針對性、實效性，教導處在原有基礎(chǔ)上，進一步完善了語文、數(shù)學、英語備課、作業(yè)要求，集體備課制度和集體備課實施方案。備課強調(diào)淡化形式，注重實效，體現(xiàn)教法、學法，體現(xiàn)學生自主探究知識的過程，注重學生三維目標的體現(xiàn)。凡不能體現(xiàn)新課標精神的，備課一律不得評優(yōu)。強化對集體備課的研究和過程管理，鼓勵教師根據(jù)本班學生實際和新課程理念進行大膽刪、改、調(diào)、補，重點加強對集體備課過程管理，做到時間有保障，人人參與，積極

15、研討，課堂效率高。教導處定期深入到各備課組參加研討，給予當面指導。為了解新課標理念的落實情況，組織對課改年級進行備課、作業(yè)檢查，制定嚴格的評價標準，互相交流評比，發(fā)現(xiàn)和推廣優(yōu)點，將存在的問題以簡報的形式及時反饋給教師，做到及時反思，及時調(diào)整。四、扎實開展綜合實踐活動，發(fā)展學生興趣特長。豐富多彩的綜合實踐活動是提高學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的合作能力，創(chuàng)新意識的有效途徑，是落實新課程理念的最生動、最有效的方式。我校教導處結(jié)合本地區(qū)的人文、地理、區(qū)域等特點，充分開展一系列豐富多彩的綜合實踐活動，發(fā)展學生興趣、特長、挖掘潛能，并針對學生的特長開展各類競賽活動（如元旦書法比賽、中華魂讀書演講、慶六一書畫展

16、等）。五、強化課題管理，以科研促教改。教導處不斷探索課題研究的新思路和新方法，進一步強化立項課題的管理力度，重點加強了對課題實施過程的檢查指導力度，督促各課題組成員按研究方案積極開展研究，認真填寫實施手冊，活動記錄，組織好課題組的各項研究活動，做好前測、中測、后測，及時撰寫階段性小結(jié)，制定階段性研究計劃，做好各類材料的收集整理工作，對于要準備結(jié)題的課題及時和縣教科研聯(lián)系，準備好有關(guān)材料，確保課題研究如期完成。六、嚴格學籍管理，重視畢業(yè)班工作。嚴控輟學生作為教導處一項常規(guī)工作。教導處規(guī)范地做好入學、休學、復學、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學籍管理工作。完成一年級新生學籍審核工作。另外畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中。教導處領(lǐng)導高度重視，用具有豐富教學經(jīng)驗的教師來擔任六年級的班主任以及科任教師，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，特別對過去學習底子薄的孩子，更是關(guān)心照顧，使畢業(yè)班學