2016語文中考模擬題及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)萊西市二一六年初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試題（考試時(shí)間：120分鐘；滿分：120分） 溫馨提示：親愛的同學(xué)，歡迎你參加本次考試，祝你答題成功！本試題共三道大題，含25道小題。其中，第17小題為“語言積累及運(yùn)用”；第824小題為“閱讀”；第25小題為“寫作”。所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無效。其中，選擇題要求用2B鉛筆正確涂寫在“客觀題答題區(qū)”。1根據(jù)提示默寫。（10分）開軒面場圃， 。 （過故人莊） ，上有黃鸝深樹鳴。 （滁州西澗）晨興理荒穢， 。 （歸園田居） ，

2、鐵馬冰河入夢(mèng)來。 （十一月四日風(fēng)雨大作）海內(nèi)存知己， 。 （送杜少府之任蜀州）春蠶到死絲方盡， 。 （無題） ，人跡板橋霜。 （商山早行）塞下秋來風(fēng)景異， 。 （漁家傲 秋思）以是人多以書假余， 。 （送東陽馬生序）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之， 。 （魚我所欲也）2下列選項(xiàng)中，對(duì)詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”中的排字寫出了白鶴直沖云霄的氣勢，引字寫出了作者看到白鶴沖天而引發(fā)出來的豪邁樂觀之情。B杜甫的望岳中齊魯青未了一句是說在齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見泰山的青色，用距離之遠(yuǎn)來烘托泰山之高，別出心裁地寫出自己的體驗(yàn)。 C山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍兩句，文天

3、祥巧用擬人手法，把個(gè)人遭遇與國 家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起。D李白的送友人一詩中，“青山橫北郭，白水繞東城?！奔赛c(diǎn)出告別的地方，又飽含著綿綿的離情。（二）語言運(yùn)用與名著閱讀【本題滿分14分】3閱讀下面的一段文字，給加點(diǎn)字注音；根據(jù)拼音在田字格中正確、規(guī)范、美觀地填寫漢字。（4分）漫步鐘靈敏秀的揚(yáng)州，你可以見到wi藍(lán)如洗的天空、綠意ng然的大地，可以領(lǐng)略到底yn深厚的文化、淳樸和諧的風(fēng)情。 wi ng藍(lán)意藍(lán)意綠然 底厚深 yn 底厚深樸樸淳樸4.下面畫線的語句在表達(dá)上存在問題，請(qǐng)加以修改。（2分）夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是我們的當(dāng)務(wù)之急。今天，我們有幸請(qǐng)來了從事腸道疾病研究多年

4、，在國內(nèi)醫(yī)學(xué)界很有影響的王建教授，他將用生動(dòng)的案例告訴大家，我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏嘧龇ú⒎菦]有問題，只要及時(shí)糾正，才能獲得健康。修改后的句子： 5.讀下面的文字，按要求作答。（4分）為宣傳交通安全，阻勸中國試馬路行為，課余時(shí)間，學(xué)校組織學(xué)生志愿者在繁華街道的路口充當(dāng)文明小使者，提醒來往的行人遵守交通規(guī)則，制止不文明過馬路行為。作為志愿者，你該如何得體的勸說闖紅燈的行人？ 閱讀下面的文字，完成6-7題。（4分）青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒能致他于死地。他第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的他，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母

5、親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧他一眼?！霸趺矗沂呛湍阋黄鸢具^冬天的嗎?”他用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚詫的看了他一眼：“你在那兒跟誰說話?”“跟雀兒它飛走了，真狡猾?！彼麩o力地笑了一下。6.閱讀上面文字，聯(lián)系整部作品，選出下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)。（）（2分）A“他”是保爾，本文選自鋼鐵是怎樣煉成的，作者是奧斯特洛夫斯基。B“他”是阿廖沙，本文選自高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的的長篇自傳體小說童年。C“他”是貝多芬，本文選自巨人

6、傳，作者羅曼 羅蘭是20世紀(jì)享譽(yù)世界文壇的法國現(xiàn)實(shí)主義作家。D“他”是恩利科，本文選自愛的教育，這是意大利作家 德亞米契斯，為九至十三歲的孩子創(chuàng)作的一部小說。7.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是 。（2分）A. “在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路?！币痪涞闹鞲墒牵核缆贰. “雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮”一句中，“閃閃發(fā)亮”充當(dāng)?shù)木渥映煞质侵^語。C. “久久地”是形容詞；“只是”是副詞。D. “神氣活現(xiàn)地站著”是后補(bǔ)短語；“扶著墻壁”是后補(bǔ)短語。二、閱讀【本題滿分43分】（一）文言文閱讀【本題滿分12分】顧愷之，字長康，晉陵無錫人也，博學(xué)有才氣。人問以會(huì)稽山川

7、之狀，愷之云：“千巖競秀，萬壑爭流。草木蒙籠，若云興霞蔚?！睈鹬渴掣收?，恒自梢至根。人或怪之，云：“漸入佳境?！庇壬频で?，圖寫特妙，謝安深重之，以為有蒼生以來未之有也。每圖起人形，妙絕于時(shí)。嘗圖裴楷象，頰上加三毛，觀者覺神明殊勝。尤信小術(shù)，以為求之必得。人嘗以一柳葉紿之，曰：“此蟬所翳葉也，取以自蔽，人不見己?！睈鹬?，引葉自蔽，信其不見己也，甚以珍之。故俗傳愷之有三絕：才絕，畫絕，癡絕。注丹青：指繪畫。小術(shù)：小技巧，小法術(shù)。紿：欺騙。 (選自晉書文苑，有刪改)8下列句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.若云興霞蔚 好像 B.恒自梢至根 一直C.尤善丹青 擅長 D.故俗傳愷之有三絕 流傳

8、、傳說9下列句中加點(diǎn)的“之”與“山川之狀”中的“之”，意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)A中間力拉崩倒之聲 口技 B孔子云：何陋之有 陋室銘C輟耕之壟上 陳涉世家 D箬篷覆之 核舟記10.下列各項(xiàng)與“以為有倉生以來未之有也”句式不同的一項(xiàng)是（）A.微斯人，吾誰與歸？ 岳陽樓記 B. 白雪紛紛何所似世說新語兩則C. 細(xì)若蚊足 核舟記 D.忌不自信 鄒忌諷齊王納諫 11.下列對(duì)文章內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的是（ ）A.謝安認(rèn)為顧愷之的畫藝天下無雙。B.顧愷之引葉自蔽的做法是“癡”的表現(xiàn)。C.顧愷之尤其擅長畫人物，不僅形似，而且神似。D.顧愷之畫藝、才氣俱佳，稍稍有點(diǎn)迷信。12用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

9、(1)每圖起人形，妙絕于時(shí)。 (2)以為求之必得。 （二）現(xiàn)代文閱讀【本題滿分6分】眼界與讀書趙 暢眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國之志，更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。眼界也

10、決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)

11、爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么？我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。13閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（2分） 14第段運(yùn)用了哪些論證方法

12、？有什么作用？（2分） 15第段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段。（2分） （三）現(xiàn)代文閱讀【本題滿分11分】閱讀人類的創(chuàng)造力如何起源一文，完成后面的題目?？茖W(xué)家一直認(rèn)為直到4萬年前，早期人類才開始突破自身一成不變的思維定勢。但近年的考古發(fā)現(xiàn)，早在20萬年前，人類的創(chuàng)造力便嶄露頭角了。不過，不是進(jìn)化中突發(fā)，而是經(jīng)過“細(xì)水長流”般的累積才得以出現(xiàn)的。長期以來，考古學(xué)家都認(rèn)為，使用符號(hào)如語言是現(xiàn)代人認(rèn)知能力的最重要指標(biāo)，也是人之所以為人的標(biāo)志。但近來，研究人員開始在考古記錄中尋找其他現(xiàn)代行為的來源。20世紀(jì)90年代開始，威特沃特斯蘭德大學(xué)考古學(xué)家沃德利發(fā)掘西布度洞穴并進(jìn)行了研究。其報(bào)告顯示，西

13、布度穴居人于77萬年前便開始從木本植物中選擇樹葉制作寢具；樹葉出自一種具有天然防蟲效果的樹，可以驅(qū)防那些目前攜帶致命疾病的蚊子。研究人員在南非其他地區(qū)發(fā)現(xiàn)，距今10萬年至72萬年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪獸皮衣服的骨錐。這些用具和工具十分簡陋，“但在一個(gè)僅由自然物質(zhì)所組成的世界里，想象新事物及將其付諸實(shí)現(xiàn)的能力便幾乎成了魔法?！边@是創(chuàng)造力起源的歷史視角。雖然早期人類的創(chuàng)造力令人印象深刻，但我們的遠(yuǎn)祖與現(xiàn)代人在創(chuàng)新的廣度和深度上仍存在巨大差異。到底是怎樣的原因使我們這一種群從遠(yuǎn)祖之中脫穎而出呢？這是探究創(chuàng)造力起源的另一維度。物競天擇促使人類形成更大的腦。就腦容量而言，更新期靈長類

14、動(dòng)物的平均腦容量是450cm3，與黑猩猩相仿；160萬年前的直立人約930cm3；而10萬年前的現(xiàn)代人為1330cm3。在這樣的腦容量下，估計(jì)有千億神經(jīng)元在處理信息，在約長165萬千米的有髓神經(jīng)纖維中傳遞，穿過151014個(gè)突觸。加利福尼亞大學(xué)的體質(zhì)人類學(xué)家賽門德費(fèi)瑞通過檢測現(xiàn)代人、黑猩猩的前額皮質(zhì)發(fā)現(xiàn)，其中有幾個(gè)主要分區(qū)在人科進(jìn)化過程中經(jīng)歷過重新改組。如現(xiàn)代人的額及前額葉皮層（負(fù)責(zé)實(shí)施計(jì)劃與組織感覺輸入的部分）在容積上幾乎是黑猩猩的兩倍。并且，此區(qū)域神經(jīng)元間的水平空間增大約50%，給了軸突和樹突更多空間。“這意味著大腦能有更復(fù)雜深遠(yuǎn)的聯(lián)結(jié)，可以處理神經(jīng)元間更為錯(cuò)綜復(fù)雜的交流?！闭J(rèn)知科學(xué)家嘉寶

15、認(rèn)為，當(dāng)代那些極富創(chuàng)造力的人群，都是優(yōu)秀的幻想者，總會(huì)通過以往的某個(gè)記憶或想法自然地聯(lián)想出解決問題的方案。這種聯(lián)想有助于觸類旁通，并導(dǎo)致創(chuàng)新思維的突破。且更大容量的大腦意味著更優(yōu)秀的自然聯(lián)想力；擁有數(shù)十億并且空間寬闊的神經(jīng)元的前額葉皮層可以處理更多刺激，有更多神經(jīng)元可以參與特殊片段的處理，擁有更細(xì)致的記憶，探索更多潛在刺激間的聯(lián)接。目前，嘉寶正通過計(jì)算機(jī)模擬大腦是如何在分析與聯(lián)想模式之間進(jìn)行切換，并最終幫助人類走出認(rèn)知萌發(fā)期，學(xué)會(huì)從新角度看待事物，從而讓大腦產(chǎn)生創(chuàng)造力?！皟H僅擁有更多神經(jīng)元是不夠的”，“人必須將大腦灰質(zhì)的用途發(fā)揮到極致。”大約在10萬年前左右，我們祖先的思維就已經(jīng)猶如一個(gè)干燥的

16、火絨盒，等待著合適的社會(huì)環(huán)境將其點(diǎn)燃。蘇黎世大學(xué)的克里斯托夫發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)行軍蟻窩旁，一只雌猩猩拾起一根細(xì)枝，將其一端插入松軟的土中，擋住巢穴入口，等待兵蟻出來。當(dāng)蟻群爬滿細(xì)枝10厘米長度時(shí)，她便將細(xì)枝拔出，熟練地將上面的螞蟻吃掉。黑猩猩會(huì)使用簡單的工具，但不能將知識(shí)上升為先進(jìn)科技，也不會(huì)在使用工具的基礎(chǔ)上加以提高，如制作新的工具。而現(xiàn)代人每天都在汲取他人的思想、經(jīng)驗(yàn)，并加入自己的創(chuàng)新，直到獲得一個(gè)全新、復(fù)雜的事物。比如說，沒有一個(gè)人能掌握便攜式電腦中所有的復(fù)雜科技，這些科技成果來自好幾代發(fā)明者的才思積累。人類學(xué)家將這種技術(shù)的積累稱為“文化棘輪效應(yīng)”。它首先要求人們將知識(shí)代代相傳，直到有人能想到

17、改進(jìn)方法。倫敦動(dòng)物行為學(xué)家劉易斯?迪安通過研究揭示了為什么人類有創(chuàng)造力而黑猩猩卻沒有：擁有認(rèn)知能力，故我們的祖先能輕而易舉地將知識(shí)傳遞給別人。不止如此，倫敦大學(xué)進(jìn)化遺傳學(xué)家馬克?托馬斯，從4萬年前生活于歐洲的晚期智人達(dá)到創(chuàng)新高峰這個(gè)事實(shí)得出結(jié)論，采獵群體的規(guī)模越大，孕育出新科技的可能性就越大。在大群體內(nèi)，越是經(jīng)常與他人接觸的人，越有可能學(xué)到新發(fā)明。倫敦大學(xué)考古學(xué)家考沃德研究2012年考古發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為由于大約71萬年前南非由人口密度增長而帶來了技術(shù)復(fù)興，并得出結(jié)論“像病毒一樣，文化創(chuàng)新需要特定的社會(huì)環(huán)境加以推動(dòng)”。這是創(chuàng)造力產(chǎn)生更為重要的原因。16本文從哪幾個(gè)角度闡述了人類創(chuàng)造力的起源問題？（3分

18、）17兩段的順序能否調(diào)換，為什么？（3分）18簡要概括“文化棘輪效應(yīng)”產(chǎn)生的條件。（2分）19舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法及其作用。（3分）（四）現(xiàn)代文閱讀【本題滿分14分】最初的溫暖鄒扶瀾男孩小時(shí)候家里很窮，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問他，他說：“會(huì)了，

19、不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈵赖卣f：“我不去，用不著你給我交?！迸⑽乜蘖耍f：“你以后還給我還不行嗎?”男孩沒有再說話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺得有一種留戀的感覺，仿佛丟了東西似的。知道她走的日期后，那一天他沒有去上學(xué)，早早地候在一個(gè)十字路口-縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這。終于，一輛大貨車開了過來，女孩和她的哥哥站在車廂里。女孩看見了他，高興地向他揮，男

20、孩想跟她說點(diǎn)什么可沒有說出來，車速很快，一溜煙從眼前過去了。第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說是同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒用過的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌?！蹦泻⒖蘖耍蝗挥X得， ，從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那個(gè)文具盒，他一直保存著，有時(shí)候拿出來看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳幾十年過去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨

21、的女孩。電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑?，邀?qǐng)他做了一次訪談，面對(duì)現(xiàn)場的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說了出來，說到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，此生也就無憾了。主持人問他：“為什么非要見她呢?相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎?”他搖了搖頭。主持人又說：“麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見她嗎?”他說：“是的，我想當(dāng)面對(duì)她說聲謝謝。另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她，小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力”他已經(jīng)淚光瑩瑩

22、，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沭浴著溫暖的陽光”幾天后，他收到一封信：“親愛的劉同學(xué)，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，旦打開味道就淡了。感謝這么多年來，我一直活在你心里，如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧?！毙攀悄俏恢鞒秩藢懙?，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。20.文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡述這個(gè)標(biāo)題的妙處。(4分)21.根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，請(qǐng)?jiān)诘诙蔚臋M線處補(bǔ)寫出男孩此時(shí)的心理活動(dòng)。(2分)22.第段寫到了女孩的哥哥，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)

23、容，簡析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。(2分)23.請(qǐng)筒析第(15)段在全文中的表達(dá)效果。(3分)24.結(jié)合文章主題，說說這篇文章給了你哪些啟示?(3分) 三、寫作【本題滿分50分】25請(qǐng)從以下兩題中任選一題，完成作文。題目：藏在心底的 要求：請(qǐng)根據(jù)自己的理解將題目補(bǔ)充完整，自選角度，寫一篇不少于600字的記敘文，力求寫出自己的真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。（2）泰戈?duì)栒f：“世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌?！背砷L的路上，我們會(huì)經(jīng)歷很多，那些美麗的風(fēng)景，那份親人的關(guān)愛，那次失敗的體驗(yàn).都會(huì)給我們生活的啟迪和成長的力量。請(qǐng)以“我在 成長”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：力

24、求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。2016年萊西市初中學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)考試語文答題紙客觀題答題區(qū)（須用2B 鉛筆填涂） 2. A B C D 6. A B C D 7. A B C D8. A B C D 9. A B C D 10. A B C D11. A B C D主觀題答題區(qū)一、語言積累及運(yùn)用【本題滿分27分】（一 ）詩文默寫與鑒賞【本題滿分13分】1.請(qǐng)將下面的詩歌補(bǔ)寫完整。（10分） 得分閱卷人復(fù)核人語言運(yùn)用與名著閱讀【本題滿分14分】3. wi ng藍(lán)意藍(lán)意綠然 底厚深 yn底厚深樸樸淳樸4. 修改后的句子： 5. 二、閱讀與探究【本題滿分43分】（一）文言文閱讀【

25、本題滿分12分】12. （1） （2） （二）現(xiàn)代文閱讀【本題滿分6分】13. 14. 15. （三）現(xiàn)代文閱讀【本題滿分11分】16. 17. 18. 19. （四）現(xiàn)代文閱讀【本題滿分14分】20. 21. 22. 23. 24. 三、25.寫作【本題滿分50分】2004006002016年中考語文模擬試題參考答案1（1）把酒話桑麻(2)獨(dú)幽草澗邊生（3）帶月荷鋤歸（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（5）天涯若比鄰（6）蠟炬成灰淚始干（7）雞聲茅店月（8）衡陽雁去無留意（9）余因得遍觀群書（10）賢者能勿喪耳2C（二）語言運(yùn)用與名著閱讀3.蔚 盎 蘊(yùn) chn4.要點(diǎn)：把“只要”改為“只有”5.答案示例：你好！遵守交通規(guī)則是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任?！凹t燈停，綠燈行”，我們不能為了圖一時(shí)之快，而不顧及行人和自身的安危。請(qǐng)您自覺遵守交通規(guī)則，好嗎？（意思對(duì)即可。內(nèi)容為購買原因及意