【詳細(xì)版】小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)四年級(jí)上冊(cè)Module5教案M5U1Canyourunfast

1、M5U1 Can you run fast?英語(yǔ)組 鄒海萍一、教案背景：1面向?qū)W生：小學(xué)六年級(jí)2. 學(xué)科：英語(yǔ)3. 課時(shí)：14. 學(xué)生課前準(zhǔn)備：(1) 了解學(xué)校課外活動(dòng)的基本項(xiàng)目。(2) 搜索、查閱、了解我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的概況。二、學(xué)情分析： 六年級(jí)學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始起用三起英語(yǔ)已有三年多，能聽(tīng)懂一般的課堂用語(yǔ)。在進(jìn)入本節(jié)課程之前，掌握了許多動(dòng)詞短語(yǔ)。此外，學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，應(yīng)該不難完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課時(shí)主要是在已有的語(yǔ)音基礎(chǔ)上進(jìn)行自然拼讀法的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)run fast、 jump high、 jump far an

2、d ride fast等詞匯。2.能熟練運(yùn)用句型Can you？Yes, I can. No, I cant。（二）能力目標(biāo)：1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。2.能運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)來(lái)完成“談?wù)勎視?huì)做的運(yùn)動(dòng)”這一任務(wù)。3能有自然拼讀法認(rèn)讀新單詞。（三）情感目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參加各種課外活動(dòng)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，關(guān)注體育的情感。3、樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓他們能自信的向別人展示自己的能力，并且用自己的能力幫助別人。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：掌握新詞run、fast、jump、high、far、ride，并能結(jié)合新句型Can you ？應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，能用Yes, I ca

3、n.或No, I cant.來(lái)回答。 2、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言“談?wù)撃芰Α?。五、教學(xué)方法情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、互動(dòng)法等六、教具準(zhǔn)備： 1、多媒體課件、多張（反面標(biāo)上No，I can）、多張（反面標(biāo)上Yes，I can）獎(jiǎng)勵(lì)性貼畫(huà)。2、生詞卡片：can 、cant、run、 jump、ride、fast、 far、high、。 七、教學(xué)過(guò)程Step 1、Warm-up: 5分鐘一、Greetings.(唱歌)T:Hi，boys and girls，Todays weather is good，were very relax。Lets sing a song ，ok？ Please stand

4、up. (點(diǎn)擊課件)二、Do the action and chant.（你做我問(wèn)，大家Chant）1、T:whatre you doing? S:Im doing sth.2、T:Lets chant. Swimming,swimming,Im swimming.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱唱、說(shuō)說(shuō)、做做創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，拉近師生的距離。同時(shí)復(fù)習(xí)了表示動(dòng)作的動(dòng)詞，為新知的呈現(xiàn)做好鋪墊。）Step 2、Lead-in and Presentation： 16分鐘一、New lesson:The Chant about part 1PPT:BIRD(出聲音辨物)T

5、:What can you hear?S: A bird.T: Great!Lets look at ppt.whatre they(the birds)doing?S: They are flying.T: Wherere the birds?S: They are in the sky.T: Ok,we can say “They are flying in the sky.”The ss read after the teacher.（Spell：s-k-ai f-l-ai）T:The birds can fly so high and so fast.this is a chant a

6、bout bird,do you like chant? Ok,lets chant.(通過(guò)新課第一部份Chant,初次感知can,high,fast)T：Oh，the birds can fly,I want to fly,But I cant fly. Miss Zou can (run), Miss Zou can (jump),Miss Zou can(play basketball). I like sports.Do you like sports?You like sports,Today,we have twoteams.Boys team and girls team.Let

7、meseewhichteamcangetthemostpoints.who is the winner.(兩隊(duì)爬坡比賽，分別貼小紅旗,看看哪隊(duì)得到的分?jǐn)?shù)最多,可分獲大小獎(jiǎng)杯)二、Part 2 New lessonT：Ok！children，I can run fast，I can jump high，I can jump far，but I cant ride。How about our friends Lingling、Daming and Sam？Now lets listen to the tape and watch the CAI.（呈現(xiàn)整篇課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，理解課文的大

8、概內(nèi)容并回答問(wèn)題。）1、Listen to the text and answer the questions1）How many children? （Four children）2）Whos the winner? (S:Sam,Lingling,Daming?)T:Who is the winner?Lets have a look.PK1.課件出示跑步圖片T：Ok！ Boys and girls，who is he? S: He is Liu Xiang. T: He can run,and I can run,too. I can run,(出示笑臉can)。T: Can you r

9、un？S：Yes，I can。/No,IcantT: Oh!you can run,too.Lets have a match.（師生比賽跑后，分別出現(xiàn)can,cant） (出示課文PK1)T：Look at the How does Sam ask? S:Amy,can you run fast?T: Can Amy run fast? S:No, T: So how does Sam say? S:Im the winner.You cant run fast!T: So Sam is the winner.read after me.3、Pk2Pk3PK4同樣方法教學(xué)jump high、

10、jump far、ride fast讀的時(shí)候形式要多樣。(j-u-m-p,h-ai,f-a:) (以上句型均將呈現(xiàn)在黑板上)4、Listen to the text one more time.（再播放視頻，學(xué)生仔細(xì)看，試著理解故事內(nèi)容，并回答T OR F）Read after the tape and answer the questions：（1）Sam can run fast. ( )（2）Daming can jump high. ( )（3）Lingling can jump far.( )（4）Amy can ride fast. ( )Step3、Practice1、Play

11、chess. 游戲規(guī)則：同桌合作，剪刀石頭布，贏的同學(xué)前進(jìn)一格，同時(shí)根據(jù)格子內(nèi)容提問(wèn)Can you？，另一個(gè)同學(xué)回答：Yes, I can. / No, I cant.。先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)獲勝。（設(shè)計(jì)意圖：將游戲Play chess與操練有機(jī)結(jié)合，融為一體，讓學(xué)生們以對(duì)話和游戲的形式進(jìn)行操練，寓教于樂(lè)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。）2、聽(tīng)音跟讀。（這樣，在第一遍聽(tīng)音時(shí)，學(xué)生可以重點(diǎn)聽(tīng)自己不會(huì)或者不夠熟練的單詞。第二遍可以模仿發(fā)音，有利于學(xué)生口語(yǔ)水平的提高。讓自然拼讀法全程融入）3、分角色進(jìn)行角色扮演。出示不帶文字的四組圖片,鼓勵(lì)學(xué)生選一組來(lái)表演,勇于展示自我，提高學(xué)生的口頭

12、表達(dá)能力與表演能力。 4、練習(xí): Fill in the blanks with “can” or “cant”.(課件出示) 1) The dog _ fly. 2) I _ eat a plane. 3) The fish _ swim. 4) Sam _ run fast.二、Have a race-Pick the apples。 比賽規(guī)則：各組選派一人，從起點(diǎn)RUN FAST到達(dá)APPLE TREE后JUMP HIGH 摘取APPLE，再JUMP FAR到達(dá)終點(diǎn)。其他同學(xué)運(yùn)用本課所學(xué)詞組run fast，jump high，jump far等為小組代表們加油！（設(shè)計(jì)意圖：以新穎別致的

13、競(jìng)賽來(lái)吸引學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們真實(shí)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，牢固地掌握所學(xué)單詞和句型；同時(shí)，使英語(yǔ)課堂氣氛激烈，興趣濃厚。）Step 4、Emotion education.1分鐘 Believe myself. I can！ 相信自己。 我能！同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)非常精彩！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，遇到困難時(shí)，只要相信自己，沒(méi)有什么困難是克服不了的?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用本課重點(diǎn)詞語(yǔ)I can，進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生有自信的意識(shí)?。㏒tep 5、Homework： 1分鐘Make a survey.A：Can you run fast? B:Yes, I can. No, I cant. Namerun fastjump farjump highride fast（設(shè)計(jì)意圖：以采訪調(diào)查的形式，讓學(xué)生學(xué)